刍议政治军官任职教育课程设置改革

推进政治军官任职教育课程设置改革,必须遵循政治军官任职教育课程设置的基本原则,着眼部队政治工作实践、任职培训需求和岗位任职需要,不断优化政治军官任职教育的课程设置。     

政治院校军事课程教学改革探析

政治院校军事课程教学改革,必须根据战斗力生成模式转变需要,着眼军政融合,突出本级指挥,针对政治军官的特点和政治院校办学条件,优化教学内容,改进教学形式,注重培养复合型政工人才。     

“四位一体”：构建政治军官任职教育课程新体系

政治军官的岗位特性决定了其任职教育课程体系的构建,理应以岗位能力为导向,以共同知识、业务能力、思维观念、职业心理四个方面的内容为支撑,着力解决政治军官任职能力基础、任职技能水平、任职态度状况、任职心理动力诸方面的问题。     

加强和改进政治军官任职培训的对策

近年来，全军部队加大了政治军官任职培训的力度，特别是注重了院校培训，政治军官的整体素质不断提高，为确保部队坚定正确的政治方向和发挥政治工作直接作战功能起了重要作用。同时我们也应看到，目前我部政治军官的任职培训还存在一些问题和薄弱环节：一是院校培训数量少，受训率低。以笔者所在单位为例，我部政治军官院校的任职培训率为20％，     

研讨式演练在政工干部任职培训中的应用

研讨式演练是政工干部任职培训方法手段的创新，在培养提高学员的岗位任职能力方面发挥着重要作用。开展研讨式演练应具备问题中心、需求牵引、互动为要三个条件，坚持情景设置向实战聚焦、向部队靠拢和教员进行积极高效的引导控制，组织实施过程中还应把握好“教学准备周密细致、演练过程体现军政一体、教学对象广泛参与”三个问题。     

试论联合作战政治工作教学体系的构建

构建联合作战政治工作教学体系是加快培养联合作战政治工作指挥人才的当务之急。该教学体系的要素包括指向明确、定位科学的人才培养目标，以军政融合为主要特征的课程和教学内容体系，以演练等实践教学为主体的教学组织形式，软硬件协调发展的教学基本条件，适应联合作战政治工作教学需要的高素质教员队伍。     

深化拓展政治军官任职教育实践教学模式

以政治军官为主要培训对象的任职教育院校，在深化教学改革过程中，必须深入探索政治军官任职能力培养特点规律，强化实践生成能力的人才培养理念，注重实践教学环节的顶层设计，构建形式多样、功能完善，满足不同培训对象任职能力训练需要的实践教学体系，努力实现政治与军事、课堂与战场、理论与实践的有机结合，强化人才培养的应用型特色，促进人才培养质量的不断提高。     

教管学多主体互动 打造一体化仿真演练平台

为推动组织工作培训班模拟政治机关活动有效开展,西安政治学院军队党的建设学系遵循＂为提高学员岗位任职能力服务、为创新实践性教学模式探路＂的指导思想,教管学三方有机互动、密切配合,共同致力于打造教学与演练互为补充、演练与部队工作紧密对接的一体化仿真演练平台。一是注重深化思想认识,周密进行演练筹划;二是注重实现角色转变,扎实推进演练开展;三是注重搞好结合融合,拓展延伸演练内容;四是注重加强精细管理,不断提高演练效益;五是注重发挥教官作用,着力优化演练指导。     

西安政治学院军事学科建设掠影

西安政治学院军事系积极适应战斗力生成模式转变对政治军官能力素质提出的新要求，着眼培养“能打仗、打胜仗”的新型政工人才，不断推进军事学科专业建设，构建了“寓军于政、军政融合”的人才培养新模式，实现了政治与军事、课堂与战场、理论与实践的有机结合，在教学科研、人才培养等方面取得了新的成绩。     

政治院校任职教育军政融合训练探要

未来信息化战争是诸军兵种联合的一体化作战，武器装备的高技术化使指挥和技术相互渗透，因而要求各级指挥员应是军政融合、指技合一、兵种兼通的复合型人才。军队各级各类院校特别是政治院校要着眼懂军事会打仗的目标，提高军政融合训练的思想认识；立足未来实战要求，规范军政融合训练内容；突出业务技能培训，拓展军政融合训练途径；着眼提高人才培训效果，转变军政融合训练考评方式，努力探索政治与军事相融合的训练模式。