艺术设计专业素描教学探讨

艺术设计专业的素描教学一直以来是按照传统绘画专业的模式来进行的,教学实践证明,艺术设计专业必须建立与之相适应的素描教学体系,只有从设计专业的能力要求导出素描的任务和训练方法,并结合素描发展的新成果、新思维,才能提出艺术设计专业素描教学的基本思路和基本手段.     

首饰设计专业素描教学有效性研究

素描教学在首饰设计专业中具有基础性的作用，但与其他的艺术设计相比，首饰设计专业所学习的知识更加具有丰富性和独特性。因此，教师在素描教学当中应该摆脱传统的素描教学思维，从设计应用出发，针对首饰设计的需求进行学生的审美教学、创新能力教学和设计意识教学，让学生在具备基本的素描功底的基础上，逐渐形成设计能力。     

工作室教学模式下家纺产品设计课程改革探索——以《印花艺术设计》课程为例

工作室教学是艺术设计专业较为有效的教学模式,艺术设计专业工作室教学模式的展开必须紧密结合实际的项目设计任务,设计师需要从工艺生产的角度考量设计的可实施性,因此,必须明确岗位的典型工作任务和工作内容。以印花产品设计的流程为载体,设计四个逐渐递进的学习情境,目的是实现从"完成简单工作任务到完成复杂任务"的能力发展。在每一个学习情境中下达结合企业实际工作要求的任务单,并在企业真实环境中实施,有利于学生具备职业的竞争意识,同时提高设计能力和水平。     

高校艺术设计＂模型设计与制作＂课程的几点思考

对＂模型设计与制作＂课程教学体系中存在的问题进行梳理及思考,有利于在提高教学质量。通过对学生的动手能力、空间思考能力的培养,使学生具备模型制作与专业设计的综合技能,有利于提高艺术设计行业专业人才的综合素质。     

创新发展视域下高职艺术设计类专业与产业深度融合的路径研究

高职艺术设计教育是高职教育类型的特殊存在,既具有"职业性、开放性和实践性"的公共属性,更凸显"创造性、超越性和多样性"的专业特质.在任何意义上讲,创新发展高职艺术设计教育的驱动力主要在于专业与产业的深度融合,高职艺术设计教育的双重特性又决定了深度融合的实现路径区别于其他高职专业.我们认为,高职艺术设计类专业与产业深度融合的路径是从理念到实践、从专业到专业群、从对接到服务、从服务到引领.     

实践先导依托“项目工作室制”重塑专业课程教学模式——高职艺术设计课程教学改革探微

传统艺术设计专业教学模式,往往忽略实践的作用,而以实践为先导,在高职艺术设计专业课程教学中导入"项目工作室制",将极大促进艺术设计专业课程改革,真正使理论与实践达成零距离接轨,为培养具有创新精神和创业能力的设计人才服务。     

关于电脑设计软件课程教学的构想与实践

文中针对艺术设计各个专业相继开设的电脑设计软件的课程教学进行阐述,由于电脑艺术设计专业开设时间较短,设计软件课程的设置与教学相对不完善,因此对电脑艺术设计专业的教学模式的合理性与实用性提出了一些看法,旨在探求较适合、较准确的教学途径,让这个作为现代设计重要手段的“工具”———电脑设计软件能培养适应行业需要的专业人才。     

谈如何做好写生实践课的教学与组织工作

写生时艺术设计专业学生的实践环节,通过观察生活、体验生活,提高绘画能力和思维能力,获取专业设计素材,达到培养和提高学生审美能力及动手能力的目的。     

高职院校艺术设计类专业工作室制人才培养模式之我见

"工作室"制教学模式在我国高职院校艺术设计类专业教学中已经进行了一种积极有效的尝试,通过在校内和企业建立工作室,以工作室为平台和载体进行教育教学,让学生在"真设备、真车间、真环境"的职业教育情境中学习,彻底改变了过去教学过程中学生实习实训的方法和条件,把理论教学与实践教学融为一体,用理论教学来指导实践教学,用实践效果来检验理论教学。为社会培养具有职业创新能力、艺术综合素养和专业操作技能的复合型高职艺术设计人才提供了可能,是培养目标得以实现的最有力的方法和手段。     

浅谈装饰绘画教学改革初探

装饰绘画作为艺术设计专业的设计基础课程,应具有艺术设计专业特色.目前装饰绘画教学存在的主要问题包括:教学内容缺乏目的性,基本沿袭多年前的教学内容,缺乏教学特色;教学模式单一,造成学生创作思路相似,作品缺乏个性;忽视了与其他学科的联系.据此,我们应根据实际情况积极调整教学内容,并采取多元化的教学模式,同时关注不同专业方向...     

VI标识导向工程在环艺专业的应用设计

源于VI标识设计的环境标识艺术设计与工程,在我国日益城市化发展中,具有广阔的前景和应用性价值。将VI中的标识设计延伸为建构符合中国社会国情的环境标识艺术设计与工程学科,不仅丰富了VI设计与环境艺术专业的学科价值,而且拓展了高校不同学历层次的环境艺术设计专业办学的需求,并满足这一学科社会实用性人才的需求。     

高职艺术设计中四个值得开办的专业

如今高职院校艺术设计专业面临着生源减少,学生素质差,就业率下降的困境。建议面向社会需求,利用现有师资,开设一些与艺术设计专业相关的非艺术类专业,扩大生源,提高就业率。     

高校艺术设计专业教学模式改革初探

当前综合类高校艺术设计专业教学模式存在在专业设置、学生选择专业等方面存在一定盲目性。据此，艺术设计专业教学模式改革改革思路是：变“套餐”为“自助餐”，即实行在教学计划和导师指导下的自由选课完全学分制；具体措施为设计合理的选课课程菜单，自主研发选课系统，指导学生正确选课等。“自助餐”式的教学模式可使学生在专业学习中由被动接受变为主动寻求，在较大的学科范围内自主选择课程学习、构建自己的知识体系，强化学习的独立意识，从而激发了学生的学习主动性和能动性。     

关于艺术设计专业教育现状的思考

目前，我国许多高校都开设了艺术设计专业，该专业逐渐成为最热门的专业之一。但当前我国艺术设计教育还存在诸多问题：设计教育与市场的供求现状相矛盾；课程设置与师资力量结构不合理；专业教学与专业实践相脱离等。艺术设计专业的教育应不断更新完善课程设置的结构，应有强大的教学资源库，应与市场、社会实践紧密结合。     

新形势下艺术设计类大学生创业教育模式研究

本文分析了新时期艺术设计类人才创业所面临的新形势,提出高校需顺应文化创意产业和互联网商务不断发展的时代潮流,改革艺术设计类创业教育模式,构建创业教育与设计教育共生,以实践为导向、全员参与、全程关注的艺术设计专业创业教育新体系。以此激发艺术类大学生的创新创业潜能,进一步加大艺术院校学生创新创业教育的实效性。     

展示设计课程的教学设想

展示设计是环境艺术设计、室内设计专业的必修课程。在教学过程中对教学方式、考核方式、课程设计三个部分总结了几点建意，希望可以通过这些建意让学生更好、更快、更全面的掌握展示设计的相关理论与设计技能，同时完善高职高专技能性课程的教学手段。     

高职艺术设计专业教学改革探讨

高职艺术设计专业学生的文化素质和专业素质普遍较差,这种状况在很大程度上制约着培养目标的实现.只有直面高职艺术设计教育的现实,客观科学地了解分析学生的状况,并结合高职教育的本质要求实施教学改革,做到有的放矢,才能形成符合市场需求的高职艺术设计专业教学模式.     

浅谈艺术设计专业的图案教学

中国传统图案包含着古人智慧的结晶，也是设计创作的源泉。图案作为艺术设计专业的一门基础课应与我国的传统美学思想结合起来。同时吸取西方现代设计教学经验。创造出一个具有民族特色的现代艺术设计教育模式。     

活动理论视角下的“电视教材编导与制作”课程学习活动设计

＂电视教材编导与制作＂是教育技术学专业学生必修的一门专业主干课程,是一门理论与实践兼容的课程。笔者以活动理论为视角对现行的＂电视教材编导与制作＂课学习活动进行重新审视,并结合自身学习与教学经历,从宏观和微观两个层面对＂电视教材编导与制作＂课程的学习活动进行设计与构建,以期为该课程学生的学习活动提供策略支持与实践参考。     

浅谈高职院校艺术设计专业的教改优化方案

大多高职院校开办艺术设计专业时,往往沿用传统的艺术教学方案,但高职培养学生的目的与大本和原来的大专不同,传统的艺术教学方案是不能适应现今高职教学要求的,所以优化原有教学方案,改进现今高职艺术设计专业教学模式,进而能培养出更加适应市场的人才。