公安院校未来人才培养模式探析

目前我国很多公安院校都在探索未来人才培养的模式,通过研究认为公安院校未来的人才培养要以确立服务于公安工作、以实战导向的办学指导思想.人才培养目标应定位为“综合型”和“应用型”.此外,还要丰富教学内容、改革教学方法.在职培训和学历教育结合的道路是我国公安教育发展的必然.     

公安法学实践教学方法的多元化构建

随着公安院校招录培养体制改革工作的深入开展,更加突出学生实践和应用能力的培养。本文围绕公安院校"复合型、应用型"人才培养目标,结合辽宁警察学院的法学教育改革实际,以应用性较强的刑事诉讼法学课程为载体,以岗位职业核心能力为重点,探索构建多元化的公安法学实践教学方法,希望对同仁有所裨益。     

痕检技术实验教学如何体现公安特色

公安院校应正确理解公安教育痕检技术实验课的性质,针对目前各公安高校课程实置和实施的现状,结合公安实践中的需要,改革公安痕检技术实验课的教学模式,分类设置,实施多种教学方法,提高教学效果。     

新建公安本科院校《公安决策学》课程建设研究

随着本科公安院校的增多和教学环境的变化,传统的《公安决策学》课程在教学理念、教学内容和教学方式逐渐暴露出许多不足之处,如课程定位不明确、教学内容陈旧、教学方法单一、师资结构不合理及教学质量评价缺乏实效等,严重影响了当前我国高层次公安人才的培养。明确课程建设定位、合理编排教学内容、改进教学方法与手段、加强师资队伍建设、提高教学质量评价效果等措施已成为新建本科公安院校加强《公安决策学》课程建设的重要内容。     

刑事技术专业课程教学改革探索

在我国公安教育中,刑事科学技术是一门专业基础课程.当前,公安院校以培养创新型和应用型人才为目标,从而满足社会发展和打击刑事犯罪的需要.在刑事科学技术专业课程改革中,首先要明确专业属性,然后不断的革新教育教学方式.采取多元化的教学方式、培养学生的动手实践能力、创新能力.使刑事科学技术这门课程不断发展,培养出一大批合格的人才,促进社会的发展和长治久安.     

公安院校法学实践教学方法探究

实践教学是帮助学生夯实理论基础、增强实践技能的有效教学方法。公安院校法学教育在人才的培养目标上带有明显的职业性特点。实践教学应因地制宜地、积极探寻适合、有效的教学方法,从而培养适应社会需要的公安应用型人才。本文在分析当前公安院校法学实践教育现状的基础上,主要论述了公安院校法学实践教学的几种方法。     

论公安教学创新

公安教学创新是公安院校加强内涵建设,提高公安教育教学质量,培养能够充分适应公安工作实际要求的、具有创新意识和能力的各类公安专门人才的不容回避的任务。公安教学创新包括公安教学思想创新、公安专业课程创新、公安专用教材创新、公安教学方法创新、公安教学活动创新等五方面。它要求公安院校教师和教育教学管理人员改革公安教学思想,创造出新的公安教学观点、理念,更好的适应新时期公安工作的需要。     

PBL教学法在高职法律专业教学中的应用

本文指出以问题为基础的PBL教学法较之传统教学方法更加有利于学生形成自主学习能力、自我解决问题能力,在高职法律专业教学中具有显著优势。切实掌握PBL教学法并有效地应用于高职法律专业教学,是对法律专业教师提出的新要求。     

公安院校法学教育情境式教学法运用中的几个关键问题

当前,公安院校法学教育中运用情境式教学法,需要处理好几个关键问题,这就是情境的创设问题、各课程情境式教学模块的设计问题、实训基地的建设问题。在情境式教学法实施过程中应当注意情境的设计与公安实战用警相衔接、各课程在情境式教学中划分模块设计、建设校内外实训基地,为提高法学专业学生实际操作能力提供训练场所,进一步优化公安院校法学实践教学活动。     

公安体改班民法教学之我见

招录培养体制改革工作已于2009年开始在各公安院校全面推开。公安院校的课程建设应尽快适应招录培养体制改革的要求,培养出基层公安机关急需的应用型、复合型人才。作为公安教育训练工作重要组成部分的公安法学教育也应当有针对性地对教学实训进行改革,不断提升教学质量和实训水平,才能真正适应招录培养体制改革工作的需要。公安体改班民法教学应注重实战性,重点应放在民事纠纷调解的相关知识点的教学和实训上。     

公安院校心理学课程改革探析

公安院校的心理学课程的教育目的除了让学生掌握心理学知识外,还应包括提高学生的心理素质和促进学校德育工作的有效性这两方面.要实现上述教育目的,就必须改革公安院校心理学课程的教学内容和教学方法.     

公安院校《大学语文》的学科基础和教学定位

《大学语文》是公安院校普遍开设的“人文素质”基础课。与当前高校课程改革的步伐相一致,公安院校“大学语文应走向 何方”成为公安院校师生共同关注的一个话题。积极探讨该课程的学科基础,并在此基础上定位相应的教学方法,是本文所探讨的中 心。只有明确了这两点,公安院校“大学语文”教学改革探讨才能有的放矢。     

论模拟痕迹教学法

模拟痕迹实验是痕迹学教学和痕迹检验的一种专门手段.长期以来,这一专门手段在痕迹学教学和痕迹检验中一直发挥着独特的功能作用.怎样正确地认识和实施模拟痕迹教学法是不断地改进教学方法,提高教学质量,培养公安应用型专门人才的重要途径.为此,本文作者力图从理论与实践的结合上系统地探讨了模拟痕迹教学法在痕迹学教学中的地位和作用,模拟痕迹的制作、实施,以及评估等问题,以期使模拟痕迹教学法日臻完善.     

公安院校危险物品管理课程改革研究

《危险物品管理》是一门研究危险物品性质、危险特性以及危险物品管理方法和规律的专业课程,是公安院校治安管理专业重要的专业基础课之一。本文指出以为公安一线培养知识丰富、动手能力强、具有实践经验的应用型复合人才为基础,以实践教学为中心,在教学内容、教学方法、教学模式等方面进行改革研究。     

“对抗式”训练在“信息化侦查”课程教学中的应用初探

近年来,越来越多的公安院校开设了“信息化侦查”课程,此课程的开设顺应公安信息化大背景这一时代发展的潮流,也符合创新改革侦查专业教学的趋势.“对抗式”训练意指在实训过程中设立相对对立的团队,确立竞争规则和竞争机制,相互制约、相互对抗,并相互促进.本文指出将“对抗式”训练引入“信息化侦查”课程当中,能够拓展教学环境,显著增强学生的自主学习意识,极大提升教师的教学能力,紧贴公安实战,将理论知识实践化.     

刑事图像技术课程多模态化教学模式探究

刑事图像技术是公安刑侦、刑技人员的一项重要警务技能。针对公安院校刑事图像技术课程的现状,从教学内容、方法、模式、考核方案等多维度探究了课程的改革方案和优化措施,提出了多角色、多感官、多手段、多渠道有机协同的多模态化教学新模式,以期适应公安招录培养体制改革的教学需要,推进教学练战一体化的刑事图像人才培养模式建设,培养专业素质高、实战能力强的复合型、知识型、创新型、应用型人才。     

应用型二本院校公共管理类课程案例教学问题探析

应用型二本院校主要以培养应用性人才为宗旨,不断提高学生的专业技能和职业能力的二本院校.要提高学生的专业技能,应该不断探索、改革传统的教学方法,采用科学合理的教学方法如案例教学法.本文首先介绍了应用型二本院校公共管理学科的特征,公共管理学科采用案例教学的重要性,然后分析了案例教学的基本方法和步骤,最后论述应用型二本院校公共管理案例教学中存在的问题及解决对策.     

诊所教学法在刑事诉讼法课程教学中的运用

我国传统刑事诉讼法课程教学方法采用以课堂讲授为主,案例讨论为辅的方式。这种以说教式、灌输式为主要教学方法的重法学理论教学轻法学实践教学的教学模式,由于不能训练学生的法言法语表达能力、法律逻辑思维能力以及法律实务应变能力已不适应法律职业发展的要求,必须改变。诊所教学法应运而生为刑事诉讼法课程教学方法改革开拓了新的领域。行动研究法为探讨诊所教学法在刑事诉讼法课程教学中的运用提供了方法论。要通过改革刑事诉讼法课程教学方案,确立诊所教学法在刑事诉讼法课程教学中的主导地位;通过探索诊所式教学法在刑事诉讼法课程教学中运用的模型,使诊所式教学法更加规范化、科学化;通过完善诊所教学法实施方式、内容,提高诊所教学法实施效果。     

现代教育技术与促进公安院校技能训练模式的改革

本文论述了现代教育技术中的微型教学法、多媒体计算机技术、仿真系统在公安院校技能训练中运用的方法、效果等，并指出虚拟现实技术的发展对公安技能未来训练模式的深远影响。     

公安专科院校消防管理课程改革研究

消防管理课程是公安院校治安管理专业的专业基础课。本文指出在公安院校招录培养体制改革的大背景下,其教学必须以实践为中心,在教学模式、教学内容、教学方法等方面进行重大改革。