“代管家长”宜推广

对“留守儿童”的监护,家长、学校、社会“一个也不能少”。去年,我们学校就将“代管家长”这一制度写入教学计划,特别规定：班主任为“留守儿童”的代管责任人,教师和“留守儿童”结对,义务“代管”;学校每周末进行一次检查或抽查;对表现突出的“代管家长”进行表彰,对进步较快的“留守儿童”给予奖励。     

关于农村“留守儿童”问题的研究

农村＂留守儿童＂问题一直以来都是社会主义新农村建设中的重要问题,同样也关系着和谐社会的构建。关注＂留守儿童＂,积极为＂留守儿童＂成长营造良好的环境,事关我国可持续发展的大计。本文从保障人权、推进社会公平正义的角度出发,结合我国农村＂留守儿童＂的现状,从制度、社会、学校等各个方面提出了解决的方案。     

当前农村留守儿童教育问题研究

当前农村留守儿童教育面临的主要问题是:人身(生理)安全状况令人堪忧、自卑,孤独等心理问题极其严重、学习成绩普遍较差、道德行为失范。本文从国家、家庭和学校三个方面分析了农村留守儿童问题产生的原因,提出了解决农村留守儿童问题的对策建议:大力推动城乡发展一体化;家长科学教育,让留守儿童在监护人关爱下健康成长;学校应尽职尽责做好留守儿童教育工作。     

农村留守儿童犯罪成因及其对策分析

伴随着市场经济的发展、城镇化进程的加快和农村劳动力的转移,农村留守儿童这一弱势群体的犯罪问题不断引起国家和社会的关注.农村留守儿童犯罪问题已不再是单一的儿童成长和教育问题,其背后往往涉及了学校教育理念的落后、家长关爱的缺失、社会保护的缺乏以及留守儿童自身方面原因等因素.因此,本文通过研究近年来农村儿童犯罪的特点来探究农村儿童犯罪问题背后折射的家庭、社会、学校和留守儿童自身原因,进而提出预防农村留守儿童犯罪的对策.在对农村留守儿童犯罪的预防上,学校应该加强法制教育、家庭教育要突出对儿童的关爱和保护、社会应该健全相应的配套制度,以及农村留守儿童应该提高自身的素质建设.     

充分发挥学校作用——访省人大代表朱越

2010年，农村留守儿童之家建设被列为我省民生工程，给广大“留守儿童”和孩子家长们带来了福音，颇受农民群众关注。本期“代表访谈”栏目就针对这一今年新增的民生工程，从“留守儿童”的心理关爱、“留守儿童之家”建设以及学校的作用等方面采访了3位省人大代表。     

中国农村留守儿童犯罪问题综述

随着我国经济的飞速发展,大多数农民涌入城市,可是他们的子女却被留在农村,成为＂留守儿童＂,由于疏于管教,以及农村经济的落后,留守儿童的犯罪率不断上升。本文着眼于分析留守儿童犯罪的现状及特点,从经济、政治、家庭、学校和社会等方面浅析农村留守儿童犯罪的原因,并提出了相应的预防和治理对策。     

亲情电话不可缺

我所在的学校,很多＂留守儿童＂完不成义务教育即辍学。期间,我也分析了种种原因,发现＂留守儿童＂中,能够自己调整心态,认真学习的不多,大部分都因为父母不在身边,缺乏监管,加上社会上的种种诱惑,养成了抽烟、喝酒以及泡网吧等不良习气,久而久之,就荒废了学业。     

大手拉小手

9月14日,在凤台县新集镇政府会议室里,新集镇人大组织的主题为"温情2012手拉手亲情相伴"关爱农村留守儿童的活动感染了在场的每一个人。来自前进小学、中心学校的20名学生和家长参加了当天的活动。20名人大代表作为"爱心爸妈",每人都分别与1名留守儿童结成了帮扶对子。     

大手拉小手

9月14日．在凤台县新集镇政府会议室里，新集镇人大组织的主题为“温情2012手拉手亲情相伴”关爱农村留守儿童的活动感染了在场的每一个人。来自前进小学、中心学校的20名学生和家长参加了当天的活动。20名人大代表作为“爱心爸妈”，每人都分别与1名留守儿童结成了帮扶对子。     

农村幼儿教育须跟上——访省人大代表王光启

省十一届人大代表、岳西县主簿镇余畈村党支部书记王光启一直关注＂留守儿童＂的成长,他说：＂改革开放以来,随着我国经济社会的快速发展和生产力水平的不断提高,农村富余劳动力纷纷走出家门外出务工创业,‘留守儿童’问题日益成为全社会普遍关注的热点。     

志愿者的力量不能忽视

＂留守儿童＂问题的关键在于,在成长的黄金期间,缺乏家庭的温暖,合理的引导,心灵的沟通以及目标的确立。如果说,靠学校去解决这一难题,那么有限的教师数量,同这么多孩子沟通,     

关注弱势群体——中国农村"留守儿童"教育问题的探讨

农村留守儿童作为新的弱势群体,已经成为一个重大的社会问题,引起了全社会的高度关注。留守儿童在学业、心理、人身安全、遵纪守法等方面存在诸多问题。这些问题是由社会、学校、家庭以及留守儿童自身的原因而造成的,因此,必须要深化改革城乡二元结构、大力发展农村经济,并通过学校、家庭和社会等力量共同解决农村留守儿童的问题。     

关注弱势群体——中国农村“留守儿童”教育问题的探讨

农村留守儿童作为新的弱势群体,已经成为一个重大的社会问题,引起了全社会的高度关注。留守儿童在学业、心理、人身安全、遵纪守法等方面存在诸多问题。这些问题是由社会、学校、家庭以及留守儿童自身的原因而造成的,因此,必须要深化改革城乡二元结构、大力发展农村经济,并通过学校、家庭和社会等力量共同解决农村留守儿童的问题。     

给“留守儿童”一个温暖的“大家庭”

建设“‘留守儿童’服务中心”建立“代理家长”和“伙伴结队”制度……今年上半年，太湖县人大常委会顺应群众呼声，听取和审议了县政府关爱“留守儿童”工作的报告，督促政府及有关部门为全县3万多名“留守儿童”筑造了温馨的“大家庭”，让他们健康茁壮成长。     

“共享蓝天”在行动

营造一个关爱留守儿童的社会环境对于家庭、学校和全社会来说，都是义不容辞的责任。各有关方面应相互协力，构筑起面向留守儿童的更为完善的社会化服务体系，共同促进留守儿童的健康成长。     

试论当前农村留守儿童问题的成因

农村留守儿童问题是当前我国工业化、城镇化进程中伴随农村劳动力转移产生的一个新的社会问题。由于亲子关系"生态"的破坏、亲子教育的缺失、家庭教育与学校教育沟通的空白,使留守儿童的成长处境极为不利,给留守儿童的个性发展造成了严重的影响。本文深入探讨了当前农村留守儿童问题的成因,以期对留守儿童问题的解决提供参考和借鉴。     

改善我国农村留守儿童人文关怀的思考

随着我国改革开放的深化,大批农村剩余劳动力涌入城市,由此催生出新的社会问题——农村留守儿童问题。由于父母长期不在身边,农村留守儿童在学习和生活、心理和情感、道德和行为等诸多方面缺乏人文关怀,严重影响了他们的健康成长。究其原因,主要是由城乡"二元分割",家庭教育缺失以及学校教育管理薄弱等因素造成。改善农村留守儿童的人文关怀,从根本上解决农村留守儿童问题,这需要政府、学校和社会的共同努力。     

广西农村留守儿童感恩教育研究

随着经济的发展,大量农村青壮年进城务工,农村留守儿童的数目也不断扩大,由此引发了社会对留守儿童教育问题的思考,特别是对这一群体的感恩教育更为重视。他们面对父母的哺育之恩,只知被爱,不知回报,甚至淡漠,在处理人际关系中以＂我＂为中心,人情味淡薄,不能与人为善……到底是什么原因导致农村留守儿童感恩意识的严重缺失？本文在此以广西农村留守儿童的感恩教育为例试对此问题作简要的分析和论述。     

农村留守儿童犯罪问题研究

目前,农村青少年犯罪人群中留守儿童占了相当大的比例。留守儿童犯罪增多的原因复杂:家庭教育的缺失、学校教育的缺陷、社区功能的弱化、相关法制的不健全。预防农村留守儿童犯罪已成刻不容缓之事,应该建立全社会各方面齐抓共管,各负其责的机制,使留守儿童全面健康的成长。     

当好“三型”代表——访省人大代表汪育红

省十二届人大代表、歙县育鸿留守儿童学校校长汪育红在当选为省人大代表以前,就已颇有名气,她先后为2000多个留守儿童当起了代理妈妈,她创办的学校被联合国儿童基金会、国务院妇女儿童工作委员会办公室定为留守儿童工作项目点。今年1月,汪育红当选为省十二届人大代表。"要干就干得漂亮",这是汪育红多年来坚持的做事准则。虽