德国法律职业人才的培养途径和教学模式

德国的“双元制”或者叫“双轨制”职业教学模式,成功地为德国培养了大批高素质实用型技术人才。德国在法律职业教育中大力推行“双轨制”教育模式,对法律职业人才实行订单式定向培养,形成了比较科学的录用、培训、就业制度。德国法律职业人才的培养途径和教学模式,对我国高等法律职业教育具有一定的借鉴意义。     

我国临床法医学学科现状及发展方向

同世界有些国家一样，我国的临床法医学科也是适应社会和法律的发展而逐渐形成的，经过几十年的发展，在科学研究、人才培养、司法鉴定等方面进行了许多有意义的探索，逐渐形成了学科特色和优势，涌现出一批研究成果，培养了一大批临床法医学鉴定人才，并为国家司法审判机关提供了大量的科学证据。但随着国家司法鉴定体制改革，以及社会鉴定机构和从业人员迅速增长，使得临床法医学既面临机遇，又面临新的挑战。如何提高学科研究水平，规范临床法医学鉴定，提高临床法医学鉴定质量，更好的为司法鉴定服务等，     

华东政法大学知识产权学院

华东政法大学知以产权学院成屯五年多以来，坚持“以学院信息平台为支撑，以师资队伍建设为核心、以人才培养为目标”，着力建立以卿一或人文社科专业知识为学科背景、以法律和管理为学科支撑、以知识产权为学科内核的学科模式，以培养知识产权复合型、应用型专业人才为学科目标的学科体系，为实施依法治国方略、建设创新型国家提供坚实的知识产权学科支撑和宏大的知识产权人才队伍支撑。     

山西医科大学法医学院

山西医科大学法医学院是全国建立较早,为全国培养法医学专业本科生最多的单位。1980年原山西医学院与山西省公安厅率先在全国以联合办学的形式,创建了法医学专业并于同年招生。1983年,教育部会同公安部、司法部、卫生部、最高人民检察院、最高人民法院在山西省太原市晋祠召开了“全国高等法医学专业教育座谈会”,对山西医学院创建法医学专业给予充分肯定,同时确定了全国普通医学院校恢复法医学课程。1984年教育部委托山西医学院举办了法医学高师班,为全国高等医学院校开设法医学课程培训师资2001年山西医科大学成立了法医学院和司法鉴定中心…     

四川大学法医学科

<正>四川大学法医学科源于华西医科大学法医学科,20世纪50年代由吴家馼、吴梅筠等老一辈法医学家携手创建。是1979年我国首次招收法医学本科生的三所院校之一。1983年,由教育部、公安部、卫生部、司法部、最高人民法院和最高人民检察院联合召开的“晋祠会议”决定华西医科大学等六所院校设立法医学本科专业,尔后成立法医学系。1990年批准为博士学位授权学科。1998年批准为“211工程”重点建设学科。1999年,建立华西医科大学法医学院,同年成为中国高等医学教育学会法医学分会主任委员单位。2001年,成立四川大学华西基础医学与法医学院。2005年法医学专业批准为四川大学品牌专业。本学科点在承担培养博士后、博士生、硕士生、本科生以及培训法医专业技术人员方面有雄厚的基础。在吴家馼教授、吴梅筠教授、刘世沧教授、刘协和教授、江焘教授等前辈学者的倾心关注下,本学科点师资已经形成了一支学风严谨、年龄及学科结构合理的学术梯队。国家专款建设的法医学大楼建筑面积8500平方米,仪器设备与国外法医学实验室相当。本学科点开展了广泛学术交流和国际合作,已受到国际学术界关注。2005年成为国际法医遗传学会(ISFG)中国专委会主任委员单位。学院的司法鉴定机构为四川华西法医学鉴定中心,是司法部于2001年首批批准的面向社会服务司法鉴定机构,开展有法医病理学、法医临床学、法医精神病学、法医物证学及法医毒物分析等鉴定项目。     

发展中的昆明医学院法医学系

为解决云南边疆对法医人材的迫切需求，为加强社会主义法制建设输送高层次专业技术人材，昆明医学院法医专业１９８４年正式筹建并于同年招生，１９８８年由国家教育批准成立法医学系，属于全国八所高等医学院校法医学系之一，主要为云南省公、检、法、司系统及全国部分省市培养德、智、体全面发展具有系统医学理论知识和法医学专业知识及技能，能够从事法医学鉴定和研究工作的综合性、实用型、高素质的高级法医学专业人材。法医学系经过１６年的建设，积累了丰富的办学经验，并形成了具有结合我省省情的办学特色，已成为云南省法医学的教学…     

地方性本科院校“三明治”人才培养模式研究

“三明治”人才培养模式利于地方性本科院校找准定位，发挥优势，提升学生实践能力，增强综合素质及就业竞争力，更好地为地方经济发展作贡献。“三明治”人才培养模式可着重从培养规格、培养框架结构、构建全新的课程体系、建立一套完整的考核评估体系、培养一支优秀的教学科研团队这几个方面着手。     

创新教育教育人才培养模式 推进教师教育学科建设

南京师范大学教师教育学院以教师教育学科建设为基础，加强教学科研机构和教师教育专业团队建设．基本形成了一支稳定的专兼职相结合的专业教师队伍．制订了南京师范大学专业化教师教育本科和研究生人才培养方案．启动了本科教师教育新课程建设项目计划．积极推进“十一五”江苏省研究生教育创新课题重点项目研究．构筑符合专业化要求的本科和研究生教师教育人才培养新模式．着力提升专业化教师教育的层次和水平。不断拓展南京师范大学在教师教育领域的影响和示范作用。     

南京医科大学法医学系暨司法鉴定所

南京医科大学法医学学科始建于1953年，几经变革后于2005年7月，成立法医学系。50多年来一贯坚持理论与实践相结合、基础与应用相结合、临床与检案相结合，走产学研一体化的办学道路。先后举办过八期全国法医学专业进修班和研究生班，培养了大批法医专业技术骨干。2003年成为基础医学二级学科博士点。同年与南京师范大学法学院联合创办了医学法学双学位、学制为六年的“医学司法鉴定”专业方向，已正式招生六届。     

法医本科生实行公安业务见习的探索

应试教育转向素质教育是目前大学教育中的主题 ,是时代的要求。培养高层次、高素质的法医人才关系到国家法医事业的发展。现今的法医人才培养模式基本上是过去以灌输知识为主的思路 ,随着我国民主与法制的逐步健全 ,对法医工作者提出了新的要求和挑战 ,因此 ,作为法医人才培养基地的高等院校 ,必须改革完善现行的法医学教育模式 ,全面推行素质教育 ,以培养综合素质优秀的法医。长期以来 ,法医本科学生的专业思想教育问题一直困扰着法医学教育工作者 ,由于社会上存在着对法医工作的偏见以及法医本科生对司法部门中法医工作缺乏了解 ,法医本科…     

关于法律人才培养模式的理性思考

我国的法律人才培养应当形成一个由高等法学教育制度、统一司法考试制度、统一法律职业技能培训制度和终身化的继续教育制度构成的相互衔接的、一体化的法律人才宏观培养模式。法学教育的管理应当是在教育行政部门的行政管理与司法行政部门的行政指导相结合的基础上，加上法学教育行业协会的自律性管理，三者有机结合，构成有中国特色的法学教育宏观管理体制。     

略论法学创新人才的培养模式

法学教育是我国高等教育的重要组成部分 ,如何适应建设法治国家的需要 ,培养具有较强创新精神和实践能力的高素质法学专门人才 ,是广大法学教育工作者普遍关注的问题 ,也是 2 1世纪对我国法学教育改革和发展提出的要求。本文紧扣法学创新人才培养的主题 ,论述了法学创新人才的基本素质模式、能力培养模式以及建立法学创新人才培养模式的条件。     

司法警官院校建设与发展必须重视的问题

办好司法警官教育，推动监狱劳教工作的发展是实现全面建设小康社会宏伟目标的重要方面。建设与发展司法警官院校必须坚持以教学为中心，以教师为中心，以学生为中心，学校的一切工作和各项活动都要围绕这“三个中心”来考虑、来安排、来发展。要坚持创新，探索有中国特色的司法警官培养模式和办学特色，坚持“立足警官职业教育，满足社会需求”的办学方向。要坚持科学规范，搞好学科建设，建成区别于其他地方，其他院校的特色学科。     

高等法律职业教育职学结合的办学机制、培养途径研究

“职学结合”是高等法律职业教育培养应用型法律人才的基本途径。在实行市场经济体制的新形势下 ,高等法律职业院校建立职学关系 ,应形成以人才需求为基础 ,优势互补、责任共担、利益共享的办学机制 ,并采取相应的办学体制 ,通过共同论证专业设置和确定培养目标、教学大纲、教学计划 ,以及共同开发课程、编写教材、建设教学实(训 )习基地和“双师型”师资队伍、改革教学考核的内容和形式、加强科研协作和促进学生就业等诸多途径 ,为高等法律职业教育这一新型的高等教育形式建立一种切实可行的人才培养模式。职学双方当事人的权利义务可以通过立法直接规定、合同约定、行政命令确定。当前 ,借鉴国外有益经验 ,健全立法 ,明确相关行业或单位应承担的高职教育的法律责任或义务 ,以及提高高等法律职业教育的办学层次、增强高等法律职业院校的竞争和服务意识 ,是建立职学关系和发展高等法律职业教育应予重视的问题。     

服务企业高质量发展视域下的企业合规人才培养

在我国，企业合规实践已从金融领域走向各领域，企业合规已从行业探索发展到国家战略规划，必将成为新发展阶段贯彻新发展理念构建新发展格局，全面推进依法治国中的国家建设重点之一。企业合规实践对特色化和专业化的合规人才需求剧增，产生了企业合规师新职业，呈现出企业合规人才的多角色需求。对此，高校开展了企业合规人才培养的专业建设、方案设计、课程开发、教材编写、理论研究等探索，但相对于社会现实需求，企业合规人才的供给仍然不足。对此，高校应对接需求，研究把握企业合规人才的知识结构与素质，这既是制定人才培养方案、设计课程体系、配备师资队伍的前提，也是人才培养的落脚点。制定企业合规人才培养方案，应注重培养德才兼备，具有扎实的法学、管理学、企业合规的专业理论知识和熟练的职业技能、合理的知识结构，具备高效高质合规管理服务能力与创新创业能力，具有国际视野、懂法学、通管理和擅合规的复合型、应用型与创新型企业合规人才。因此，应打造企业合规人才培养的课程与教材，建设企业合规理论与实务双师型师资队伍，探索面向企业合规人才需求的校社协同育人模式，加快培养高素质企业合规人才，为企业高质量发展提供强有力的人才支撑。     

论矫正教育学的学科队伍建设

学科队伍建设是学科建设的前提和基础，但从目前实际看，矫正教育学科队伍建设中存在一些现实问题。加强矫正教育学科队伍建设是目前建设矫正教育学的关键，需从遴选学科带头人、培养骨干教师、促进优秀青年教师的学术成长和不拘一格引进、培养、使用人才方面入手。为促进矫正教育学科队伍建设，还需正确对待学科带头人，完善激励机制，并采取一系列措施以及形成“事业留人、感情留人、待遇留人”的良好氛围。     

“中国梦”背景下MBA教育规范化研究

“中国梦”的实现离不开经济发展,而经济发展需要人力资源的支撑.MBA教育是被国际广泛认可的为社会输送人才的培养模式,但现阶段的MBA教育存在一些问题.本文探讨了“中国梦”背景下MBA教育规范化的内涵,阐述了MBA教育对实现“中国梦”的重要作用以及MBA教育的现状与规范化之间的差距,针对目前MBA教育在法制规范化方面存在的不足,提出了相关的改革建议.     

构建“三个基地”服务监狱劳教工作

中央司法警官学院的建设发展定位是建成全国监狱劳教系统后备人才培养基地、高级司法警官培训基地、监管改造研究基地。构建“三个基地”是加速学院建设、提高司法警官素质、推动监狱劳教工作改革发展、贯彻依法治国方略、实践“三个代表”思想要求的客观需要。构建“三个代表”思想要求的客观需要。构建“三个基地”的主要任务是不断改善办学条件，建成一流的监狱劳教学科，建设高质量的师资队伍，努力增强教学、科研实力，使学院成为培养和输送适应监狱劳教未来发展需要的高素质人才的主阵地，为监狱劳教系统改革发展提供智力支持和理论服务。     

优化法学学科体系 创新发展法学理论研究体系

法学教育和法学理论研究承担着为法治中国建设培养高素质法治人才、提供科学理论支撑的光荣使命,在推进全面依法治国中具有重要地位和作用。《意见》全面系统深入地贯彻了习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神,在充分总结和反映新时代中央关于加强法治队伍建设、法治人才培养、高等法学教育和法学理论研究工作实践经验和取得成就的基础上,首次完整、集中阐述了我国法学教育和法学理论研究的指导思想、工作原则、领导体制、发展目标、重点任务、相关要求和组织实施保障,提出了一系列新概念、新论断和新表述,指明了新时代法学教育和法学理论研究的发展目标、方向和主要任务。作为中华人民共和国最早建立的高等政法院校之一,西南政法大学始终坚定不移地走中国特色社会主义法治道路,坚持社会主义办学方向,立足中国实际,努力加快完善法学教育体系,不断创新发展法学理论研究体系,奋力为加快构建中国特色法学学科体系、学术体系、话语体系,形成内容科学、结构合理、系统完备、协同高效的法学教育体系和法学理论研究体系而努力,为建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家、在法治轨道上全面建成社会主义现代化强国提供有力人才保障和理论支撑。     

知识产权研究生跨学科培养的难点及对策探讨

为化解我国知识产权人才供不应求的现实困境,加强知识产权研究生跨学科培养,促进不同学科之间的交叉融合,推动所跨学科与师资队伍建设就显得尤其重要。为此,我们开展了"知识产权法专业研究生跨学科培养模式创新研究"的问卷调查。本文针对我国高校知识产权人才培养现状并结合问卷调查结果,对知识产权研究生跨学科培养在学科建设、研究生招生选拔、培养方案、师资队伍建设以及管理体制方面的问题进行了分析和研究,并提出了解决思路。