把握高师贫困生心理特点增强心理教育有效性

一、高师贫困生的主要心理问题高校贫困生是大学生中的特殊群体,他们面临着来自经济、学习、就业等各方面的压力,容易产生许多心理困惑。据有关调查显示,师范大学生有中度或中度以上心理障碍的学生为15.2%,而师范生中贫困生存在心理健康问题的人数则远远超过15.2%。根据调查,高师贫困生的心理问题主要表现在以下几方面:自卑。自卑是高师贫困生中较突出的心理问题。高师贫困生大都来自边远贫困地区,家境贫寒,他们发现自己所接受的信息与来自城市的学生相比,存在较大差距,往往觉得自己低人一等,因而容易形成自卑心理。当前高校学生贫富差距悬…     

昆明医科大学班级民主监督制度可行性的调查研究

该研究采用自编昆明医科大学班级民主监督制度情况调查问卷，对昆明医科大学各个专业在校学生按照贫困生、非贫困生和评议小组成员三种对象，共850名进行调查。结果表明，高校现行监督工作中对贫困生的后期监督处理工作欠缺，而开展班级民主监督工作受大多数同学接受和支持，尤其是贫困生和评议小组的参与意愿较高，在监督预实行内容方面，主要偏好于生活，学习及思想3方面。基于此特点提出了以加强贫困生民主监督为目的的班级民主制度的构想。     

加强对贫困生的心理健康教育

近几年随着我国高校连续扩招，在千军万马上大学的热潮中，高校出现了一个特殊群体——贫困生，准确地说应该是经济贫困生（以下简称贫困生）。所谓贫困生，是指国家招收的普通高校本专科学生在校期间基本生活费用难以达到学校所在地最低伙食标准，且无力缴纳学费及购置必要的学习用品，日常生活没有经济保障的大学生。现在贫困大学生问题已经不再是一个家庭的问题，     

加强贫困大学生的心理援助

目前，普通高等院校贫困生约占10％～20％。贫困生能进人大学学习，体现了社会主义公民受教育权机会均等的优越性。但是，随着高等教育体制改革，交费上学已成趋势，高校扩招又扩大了贫困生人数。这是一个特殊的学生群体，他们不仅面临着与其他同学同样的繁重学习任务，还要承担着对他们来说是巨额的学费、生活费的经济压力，特别是因贫穷而带来的心理压力。要使贫困生顺利渡过大学生活，成长为国家有用之才，     

浅谈如何利用BBS开展高校贫困生心理健康教育

实施心理健康的途径有两种模式:一是医学模式;二是教育模式,即心理健康教育。目前,高校心理健康教育主要是以心理活动课、学科渗透、课外活动等为主要方式来开展的。21世纪是信息网络化的时代,网络技术给学校教育提供了丰富的资源,如何利用网络技术为心理健康教育服务是一个值得探索的问题。本文拟就如何利用BBS开展高校贫困生心理健康教育这一问题进行一些探讨。一、“BBS”与高校贫困生心理健康教育BBS的英文全称是BulletinBoardSystem,翻译为中文就是“电子公告板”它最早是用来公布股市价格等信息的,与一般街头和校园内的公告栏性…     

贫困学生的心理问题透析

目前，在我国高等教育迅速发展的过程中，高校中经济困难学生也呈逐年增加的趋势。虽然政府、教育部门、高校和社会都对贫困生在经济层面给予了相应的帮助，但对他们心理问题却较少关注，很大一部分贫困生成了“经济贫困”和“心理贫困”的“双困生”。2003年，宁夏大学对在校贫困大学生的心理状况进行了一次调查，在有效调查的718名学生中，贫困生共有217名。     

"四个走进":切实帮助贫困生健康成长

针对贫困生的现状,结合学生工作实际,武汉科技学院大力开展了深入走进贫困生心灵的阳光活动、与贫困生结对子的成材活动、走进贫困生家庭的党旗增辉活动和联系贫困生群体的温馨家园活动等“四个走进”活动,以求切实把关心帮助贫困生工作做好做实,让每一个贫困生健康成长。     

邓小平的挫折观对高校贫困生思想教育的启示

高校贫困生是指高等院校中由于家庭经济困难,无力支付教育费用或支付教育费用很困难的学生。最近几年,国家财政专款、社会团体、个人慈善捐赠等多层面都在对贫困生进行资助,这虽然暂时缓解了贫困生的生活来源问题,但这仅仅是输血式的。从长远性和有效性来看,贫困生所面临的     

高校贫困生认定体系的构建

贫困生认定是高校资助的基础，是公平、公正、合理分配国家资助资源的前提条件。本文针对当前认定方法存在的缺陷及在实践中遭遇的困境，提出贫困生生源地认定办法，构建了新的高校贫困生认定体系。     

大手牵小手 朝阳暖心头——重庆市朝阳中学积极关爱贫困学生

朝阳中学目前共有学生4300余人，其中贫困生占在校生人数的20％，大部分贫困生品学兼优。近年莱，学校没有一名同学因为贫困而失学，“一个也不能少”成为朝阳中学关注教育公平和帮扶贫困学生的最强音。     

浅谈高校贫困家庭学生资助与勤工助学工作

随着近年来我国高等教育招生规模的扩大和学生总量的快速增长，高校贫困家庭学生的数量急剧增长。贫困生的资助问题已经成为当前高校辅导员工作的一项重要任务。党中央、国务院、教育部曾三令五中，要求各高校采取一切办法保证贫困学生不能因交不起学费而辍学，由于长期坚持不懈地努力，不少贫困生因得到了资助而顺利完成学业，高校资助工作中也逐步探索形成了一些行之有效的管理经验和方法。     

兴山一中扶贫帮困从源头抓起

近几年来，湖北省兴山一中注重从源头上抓好扶贫帮困工作，既关注贫困生的现状，又着眼于贫困生家庭长远的经济发展，深入贫困生家庭在源头上扶贫，指导贫困生家庭创收致富，使贫困生从源头上增加了“活水”。     

探析和谐校园视野下高校贫困生勤工助学体系

构建社会主义和谐社会，是党的十六届四中全会明确提出的一个新的重要思想和战略任务。2006年两会期间，中央又提出了“关注弱势群体”的政策，高校贫困生作为一个特殊的弱势群体，越来越受到社会的广泛关注，“勤工助学”有利于缓解贫困生的经济压力、对培养贫困生自立自强精神具有重要意义。本文在阐述高校贫困生勤工助学体系的内涵和意义的基础上，论述了目前高校贫困生勤工助学体系中存在的问题，并提出建立健全高校勤工助学体系的思考。     

论人文关怀视野下高职贫困生思想政治教育

随着高等教育由精英教育向大众教育发展,越来越多的学生选择了高职院校,同时也带来了家庭背景各异的高职院校贫困生。为了使背负学业和经济双重压力的高职贫困生顺利完成学业,健康成长,必须高度重视高职贫困生的思想政治教育。本文主要论述了将高职贫困生的思想政治教育纳入人文关怀视野的意义和措施。     

涪陵师院爱心构筑“贫困生帮扶立交桥”

涪陵师范学院地处渝东南和三峡库区,10000余名在校生中就有2100多名贫困生,其中特困生占在校生总数的6.8%。如何解决这些贫困生的思想、学习、生活等诸方面问题,是我校面临的一个重要问题。历届校党委都对此非常重视,各教学系(院)和学生工作管理部门也积极进行探索,努力创造帮扶贫困生的有效机制。今年以来,在保持共产党员先进性教育活动中,我校结合贫困生“百扶工程”实施,逐步形成了针对贫困生的“帮扶立交桥”,帮扶工作收到了较好成效,并且使这项工作向立体化纵深发展。在帮扶对象上,一是不仅帮扶学校的贫困生,也帮扶贫困生家庭。暑假期…     

关于加强高校贫困生思想教育工作的思考

本文对高校贫困生现状及成因作了初步分析，探讨了高校贫困生常见的心理问题及其成因，并提出了高校贫困生思想教育工作几点意见和建议。     

论人文关怀视野下高职贫困生思想政治教育

随着高等教育由精英教育向大众教育发展,越来越多的学生选择了高职院校,同时也带来了家庭背景各异的高职院校贫困生.为了使背负学业和经济双重压力的高职贫困生顺利完成学业,健康成长,必须高度重视高职贫困生的思想政治教育.本文主要论述了将高职贫困生的思想政治教育纳入人文关怀视野的意义和措施.     

关注高校贫困生

当前,高校贫困生现象日显突出,数量庞大,比例不断增加,成为带有普遍性的社会问题。积极、稳妥、有效地解决贫困生问题事关我国高校健康发展的大局,刻不容缓。为比较全面了解贫困大学生的现状,我们对河北师范大学、河北理工学院、华南师范大学三所院校的贫困生进行了调查。一、贫困生成为高校相对比例较高、绝对数量较大的特殊人群鉴于我国南北方经济文化发展的不平衡性及消费水平的不同,对于贫困生的界定,南北方院校存在着差异。河北省6800万人口中,有5300万在农村,河北省内院校,学生大多数来自农村,困难学生比例相对偏高。河北省关于贫困生…     

关于独立学院贫困生就业困难原因及其对策的思考

贫困生的就业问题关系到高校校园和社会的稳定，应引起高度重视。本文总结了当前独立学院贫困生的就业现状，分析其原因，并就如何做好独立学院贫困生的就业指导工作提出了建议。     

云南高校贫困生“助困”工作问题探析——以昆明医学院为例

从昆明医学院贫困生“助困”工作的现状看，目前云南高校贫困生“助困”工作面临许多的困难和问题。因此，要进一步完善云南高校贫困生资助帮扶体系，做好贫困生“助困”工作，提升高校助困管理工作的水平，促进高校贫困生的成长成才。