启蒙思想家严复

严复是福建侯官（今福州）人，清末很有影响的启蒙思想家，翻译家和教育家。1866年，严复以优异成绩考入沈葆桢创办的海军福州船政求是堂艺局，五年后，以优等成绩毕业。1877年被清政府公派到英国留学，在那里依然学习海军军事。与严复同时赴英留学的还有刘步蟾、蒋超英、方伯谦、叶祖珏、萨镇冰等一批精英。这些人后来都成为近代中国海军的先锋和开拓者。     

一本适合青年职工需要的政治读物——推荐《一场动人心弦的大讨论》

去年九月,北京化工三厂党委领导全厂职工开展了一场民主讨论——关于社会主义制度优越性的大讨论。讨论历时三个月,收到了良好的效果。厂党委对这场讨论及时作了总结,写成《一场动人心弦的大讨论》的小册子,(以下简称《讨论》),北京市委常委、宣传部长徐惟诚同志并为此书写了序,由北京出版社出版,新华书店发行。《讨论》较为详细地叙述了北京化工三厂组织关于社会主义制度优越性大讨论的经过,分析了青年职工中存在的一     

真理标准讨论补课探析

《实践是检验真理的唯一标准》一文虽是顶着"左"的压力发表的,却是顺应时代潮流的必然之举,该文的发表引发了全国性的"真理标准大讨论"。然而,这场真理标准的讨论并没有想象的那么顺利,而是经历了发起讨论、讨论遭遇严重阻碍、讨论补课这样一个过程。本文重点阐述真理标准讨论"补课"的发起、内容、方式及效果。     

道德主体性研究近况

以文学、美学领域关于主体性的讨论为引因,从1986年起,道德的本质和道德的主体性问题在伦理学界引起了热烈的讨论。目前讨论仍在进行。论者们的观点虽有分歧,但通过讨论,一些问题的研究深化了,这对伦理学理论研究起了积极的作用。一、关于道德的本质道德的本质问题是这一讨论的引发点之一。肖雪慧在《人的主体性是一切道德活动     

回眸马克思主义哲学问题七次大讨论

真理标准问题的讨论 真理的实践标准的讨论恢复了马克思主义的思想路线,成为改革开放的先导。 关于人道主义和异化问题的讨论 经过讨论,全盘否定人道主义的观点被否定了,但在如何评价上发生了分歧,一种观点认为马克思主义就是一种人道主义,另一种观点认为马克思主义包括作为伦理原则的人道主义,却否定了作为历史观的人道主义。因为这种人道主义是唯心史观。 关于主体性和主体性原则的讨论 马克思主义从未否认过人是主体、人有主体性。争论发生在     

一年来北京市经济学界讨论问题综述

一年来,北京经济学界,展开了广泛的学术活动。研究的问题比过去广泛,讨论比过去深入和具体。现在将政治经济学理论方面讨论的几个主要问题综述如下:一、农业是发展国民经济的基础问题从一九六○年以来,经济学界对农业是基础的原理,展开了热烈讨论。主要讨论了:①“农业是基础”     

中共中央党校党史教学改革与新时期思想解放运动

1977年中央党校复校以后,进行了以讨论和修订党史教学方案为内容的党史教学改革和党史问题大讨论。胡耀邦明确提出了以实践标准检验党史路线是非的观点,并以此为指导,在学员中开展了关于"文化大革命"中"三次路线斗争"问题大讨论。这场讨论不仅使中央党校的党史教学走上思想解放之路,而且对全党的思想解放起到了重大推动作用,成为新时期思想解放运动的起点。     

社会讨论决策制度在中国的可行性分析

笔者认为 ,就社会讨论主体———社会公众而言 ,社会讨论决策制度的可行性通常应该建立在以下三个基本假设之上 :1)社会公众理应具备参与社会讨论的资格 ;2 )社会公众事实存在参与社会讨论的合法途径 ;3 )社会公众必须具备社会讨论的参与能力。本文也正是从这三个基本假设出发 ,分析、论证了社会讨论决策制度在中国十分必要而且可行。     

省委工作大事记

1日 省委召开常委会议,(一)讨论了部分干部问题;(二)讨论了省委组织部(关于建立《贵州省改善高层急需人才和骨干科研条件特需经费)的报告》;(三)传达了中央纪委三次全会精神,讨论了我省贯彻意见;(四)传达了全国宣传部长会议精神,讨论了我省贯彻意见;(五)听取了省委办公厅关于全国党委秘书长、办公厅主任会议精神的传达和我省贯彻意见的汇报;(六)讨论了省人大党组《关于我省出席全国人大二次会议代表团有关事项的请示》;(七)讨论了《贵州省工商行政管理体制改革实施意见(代拟·送审稿)》;(八)讨论了省地方志办公室《关于(贵州省志·党派群团志)、(贵州省志·政权志)编纂工作的请示》。     

结构化讨论：干部教育培训小组讨论方式的创新实践

创新是干部教育培训工作的灵魂。2011年春季新学期以来，中共温州市委党校在主体班次的小组讨论环节中引入了新的讨论方式——结构化讨论。基于提升结构化讨论的实际培训效果的考虑，现结合结构化讨论在主体班次小组讨论环节中的初步运用，就正确理解结构化讨论这一崭新的讨论方式及其在如何进一步提升结构化讨论实际效果的基本路径略作探讨。     

《人民日报》“学校下放”讨论述评

《人民日报》"学校下放"讨论长达8年,刊登了近千封来信和文章,它构成"文革"中一个重要的政治事件。该讨论涉及办学与领导体制、教学体制、学制和学校布局、专业和课程设置、教材与教法、师资队伍改造、招生考试制度、斗批改问题、普及农村小学、扫除文盲等等多个主题。本文从谁来办学,如何办学,需要什么样的教员以及如何普及农村小学教育这4个基本问题方面,对这一讨论过程予以简要介绍。大抵而言,从政治讨论的角度来看,可以认为,"学校下放"的讨论是一场参与者非常广泛的公共讨论。与此同时,它还是一种重要的政治动员,为集体供给初级教育产品做出了重要推动。当然,还要注意的是,意识形态对整个讨论过程的走向起到决定性作用,但并不能因此抹杀讨论中利益诉求的现实合理性。     

1979年全国开展社会主义生产目的大讨论始末

<正>党的十一届三中全会以后,全党的工作重点从以阶级斗争为纲转到以经济建设为中心上来。如何解放思想,进一步解决好经济建设中的思想和理论问题,结合真理标准问题讨论补课的时机,在全国开展了一场关于社会主义生产目的的大讨论。讨论从1979年10月开始,整整持续了一年半。这次讨论抓住了经济建设指导思想上的要害问题,并使大家对全党工作重点转移有了更深更切实的理解。这也是继真理     

是革命,还是继承?——关于道德讨论的自我批评

过去这几年,学术界掀起了一场关于道德问题的讨论,中心论点是封建的、资产阶级的道德可不可以批判地继承的问题。这场讨论是由我的几篇文章引起的。在讨论中有不少同志发表了正确的有说服力的文章,澄清了批判了我的许多错误的认识,对我的教育作用很大。最近又读了     

坚持马克思主义的调查研究方法——关于调查研究怎样才能防止主观主义的意见

本刊关于“调查研究怎样才能防止主观主义”的讨论,进行了三个多月。本市和外地工业、农业、文教等各方面的许多同志参加了讨论,提出了许多宝贵的意见,介绍了不少好的经验。由于篇幅的限制,我们只发表了二十几位同志的意见。现在讨论可以告一段落了。当然,需要交流的经验和值得继续探讨的问题还很多。我     

调查研究怎样才能防止主观主义

本刊从上一期起讨论“调查研究怎样才能防止主观主义”的问题,作为讨论的开始,我们曾约请几个同志举行座谈座谈会的纪要在上一期发表了一部分,这一期继续发完。从下一期开始将刊登读者参加讨论的来稿。     

坚持党的思想路线不动摇

20年前,一场关于实践是检验真理唯一标准的大讨论席卷神州大地。这场大讨论打破了“两个凡是”设置的思想蕃篱,极大地解放了人们的思想。在这场大讨论的基础上,党的十一届三中全会上重新确立了“解放思想、实事求是”的思想路线。20年来,我们党坚持这条思想路线,在改革开放和社会主义现代化建设事业中取得了举世瞩目的成就。认     

解放思想的号角

二十年前,真理标准的讨论,是在我国重大历史转折关头,在邓小平等老一辈无产阶级革命家领导和支持下开展的关系党和国家命运的大讨论。这次讨论冲破了“两个凡是”的束缚,吹响了解放思想的号角,是十一届三中全会确定的战略转移和二十年改革开放建设的思想先导,具有极为深远的历史意义。     

进行实践唯物主义讨论须析辨的几个理论是非问题

关于实践唯物主义的讨论在哲学界已开展了几年。在讨论中,不少同志发表了很好的意见,把讨论引向了深入。但是由于理解之问的分歧之大在人们思想中也引起了一定的混乱,产生了一定的消极影响。本文希望通过近期部分学者对实践唯物主义研究之最新成果,突出其几个主要观点作如下概述,以求从中析辨人们关心的几个理论是非问题。     

咨询台

什么是须由党组织讨论决定的重大问题?长治读者张天彪问:前不久,我们村里决定一项比较重大的事情,没有经过党支部集体讨论,就由党支部书记决定付诸实施了。请问什么是须由党组织讨论决定的重大问题?     

浅议票决制在干部选任中的积极作用

近年来,大安市委实行了常委会讨论任用干部“票决制”,实践证明,这是一项成功的探索,是一个意义重大的制度创新。 第一,能够有效地贯彻民主集中制原则。传统的干部选任表决方式表面上是集体讨论决定,实际上是一把手左右局面,把集体讨论变成了推行个人意志的合法途径。而采取“票决