浅谈分层教学在大学英语教学中的运用

大学英语应根据学生的不同程度、不同层次分别编班进行教学。在实施过程中,在备课形式上采用集体备课、制作精品课件;在教学方法上采取交际教学法、课堂提问法;在教学模式上采用课堂教授、上机自学、小班听力辅导和网上辅导答疑等办法加以解决。     

政治高考复习课堂上的差异性分层教学

江苏高考的录取模式，使得政治高考中不再“分分必争”，也决定了政治高考复习中必须针对不同学习愿望、学习能力的学生进行分层教学。操作上需要知识重组，构建框架；面对学生要掌握标准，动态分层；在课堂中分层施教，选择弹性作业；注重课后对不同层次学生的个性辅导，灵活评价，激发不同学生在政治高考复习中的内驱力，达到师生双赢。     

质疑——与学生面对面

在思想政治课中有些观点会引起学生质疑。对此，不同的教师，其应对的态度也不同：有些教师采用的方法是避而不谈，或是强行压制，更有甚，课堂上是一种说法，课堂之外又是另一种说法；还有一种，就是积极地面对学生质疑，在肯定学生勇于质疑、敢于探索的精神的同时，以自己的博学和精当的解释化解学生的疑惑。     

聚焦基层

自治区党校:突出“怎么学”提升学习效果自治区党校定期开展党史学习教育专题研讨,以习近平总书记在党史学习教育动员大会、庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神和中央党史学习教育通知明确的6个方面重点内容为主题,每月组织开展1次专题研讨式学习,采取专题辅导和讨论发盲相结合的形式,把研讨交流结果及时转化为教研成果,引导党员干部感悟思想伟力、把握历史大势、践行初心使命;落实“两级三轮”集体备课,开发党史学习教育新专题必须经教研部和校(院)两级评审,按照教研部一轮集体备课、校(院)一轮集体备课、根据专家评审意见进行修改后再进行一轮集体备课,持续打磨提升新专题讲授质量;开设党员学习之家“初心讲堂”,由各党支部借助“学习强国”学习平台轮流举办,每月1讲,每讲确定1个主题,按照主题导读、深入阐释、研讨交流、总结点评4个步骤组织实施,由表及里深化理解感悟;成立青年理论学习小组,通过线上线下相融合的学习模式,按月发布学习主题,组织开展个人自学、集中交流、互动研讨、专家辅导,根据学习和发言情况建殳量化排名机制。     

三尺讲台谱写无悔人生

王凤是五师八十九团中学一级教师,担任初中语文教学、初中语文教研组组长、年级备课组组长和班主任工作。在教学中,她始终做到认真备课、上课,钻研业务,虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通,为了让学生学到更多的知识,每上一堂课之前王凤都认真地把课备好,她所带班级的语文成绩在各类考试中始终名列前     

团体辅导提升贫困大学生心理弹性研究

本研究对24名贫困大学生进行心理弹性团体辅导,辅导前后采用心理弹性量表进行测验,结果发现,实验组在总分及自我感知、对未来的计划和社会资源等三个成分上得分均有显著提高,对照组在各个成分上均没有显著差异,这说明团体辅导对提升贫困大学生的心理弹性有显著效果。     

安庆郊区：对村党支部书记进行培训

为进一步巩固和加强农村基层组织建设,提高农村党支部书记的整体素质和业务能力,安庆市郊区对全区120多名村党支部书记、第一批第二批选派干部进行了培训。在培训内容上,按照“求实管用”的原则,安排了基层村党支部书记急需学习和掌握的政治政策理论知识、农业科技知识及党性教育；在培训方式上,采取课堂教学、专题辅导、研讨、交流和电教相结合的灵活多样的培训方式,既有课堂授课,也有兄弟县村党支部书记的现身说法；既有政策理论教育的内容,也有实际工作中好典型、好经验的介绍；既有集中学习,     

岗位勤练兵 考试见真功

根据省市局关于加强"三基"建设的要求,石家庄市新华区国税局高度重视,以开展各类辅导培训为基点,着力提升全局干部职工的综合素质,自年初开始已举办了6期《小企业会计必读》全员培训班。为提高辅导培训实际效果。培训前与兼职教师认真拟定备课提纲,以电脑大屏幕方式为税务人员讲解;培训过程设置现场答疑环节,现场     

信息

本刊编辑出版学习贯彻党的十七大精神“专辑”；在新的历史起点上—党的十七大报告解读光盘出版发行；“十七大”学习辅导系列材料正式出版发行；欢迎订阅2008年《党员干部之友》；     

盐池县人民法院 廉洁公正打造一流队伍

盐池县人民法院把廉洁司法作为法院作风建设的重中之重。在全院构建了四个课堂:即廉政辅导的讲堂、领导述廉的会堂、廉政教育的学堂、警示教育的课堂。以开展"反腐倡     

初中生心理与学习发展影响因素调查

本研究采用自编问卷探讨初中生在学习、人际交往、家庭教育、自我认知方面的差异。研究结果表明：男女生在家庭教育、上课、笔记方面存在显著差异，女生明显优于男生；年级在作业复习和学习主动性上有主效应，年级越高。作业复习出现的问题越多，学习主动性越差。结论：家长要注意与男孩建立良好的亲子关系，女生在学习方面更适应目前的教育；学校与家长应该重视对高年级学生的心理辅导，缓解其心理压力，提高学生的学习兴趣。     

打好"活"字牌念好"实"字诀以"四史"学习教育高质量推动科普事业发展高水平

正开展"四史"学习教育是贯彻落实习近平总书记"把‘不忘初心、牢记使命’永恒课题常抓常新"要求的具体举措,上海科技馆党委着力打好"活"字牌,突出念好"实"字诀,努力以"四史"学习教育高质量推动科普事业发展高水平。一、坚持在讲活历史故事上重实际一是做精固定课堂。依托党委中心组学习、"三会一课"、主题党日等宣教阵地打造固定课堂,邀请市委讲师团"四史"专家宣讲团等专家来馆作党史、新中国史专题辅导报告,组织馆领导、中层干部开展交流研讨,推出一次集中学习、一场辅导报告、一堂电     

编读往来

应在“学”和“导”两方面做文章 《学习导报》应在全党的大事上起先导作用、辅导作用，起宣导作用、引导作用。“导”。应该是在大是大非的问题上导：在解决纷繁复杂的矛盾中导；在拒腐防变、永葆党的先进性上导；在加强党的执政能力，改进党的领导方法。增强各民族团结，维护民族独立和国家安全上导。     

学有所教 从有学上到上好学

语文从及格边缘变成全县联考第一,总成绩大幅提升……在易地扶贫搬迁集中安置点配套学校平塘四中就读的七年级学生陆娜说:"有了老师的帮助,我会继续努力的!"为了不断提升教学质量,在寒假期间,平塘四中的老师们没有闲着,他们悄悄进行了一场大比武——按照年级和学科进行分组,开展自主备课、集体备课、课堂达标等活动。     

把党性教育课上活

党性教育课是提高党员领导干部党性修养、锤炼党性的专题课程。党性教育成效之大小，是衡量教学效果的一个根本标志。前不久，海口市委党校在青年干部培训班上开设了为时一天的党性教育课。为提高教学质量，增强教学效果，校方在教学模式上做了一些探索和尝试，效果良好。其主要做法是： 第一，选择精干力量，组成备课小组。党校由教研室主任牵头成立备课小组，分成主讲教师、助讲教师、资料搜集员，由教研室主任担当主讲教师，负责教学方案的制订，构思各个环节和布局；助讲教师一般由年轻教员担任，协助主讲教学工作；资料搜集员根据教学方案搜集资料。     

大学生课堂沉默分析及影响因素调查——以某学院为例

探究大学生课堂沉默行为，通过问卷法对大学生课堂沉默现状进行调查并分析。结果显示，课堂沉默总体处于中等偏上水平（59.6分）；大学生的课堂沉默在性别上存在非常显著差异（t=4.390,P<0.01），在年级上存在较显著差异（F=4.723,P<0.01），在专业上存在极显著差异（F=9.793,P<0.01）；影响大学生课堂沉默因素有自身因素、教师因素（R2=0.342,F=20.920,P<0.01）等。通过大学生自身提升自我效能感，强化自信心、教师重新审视大学生课堂沉默行为、教师转变教学方式，提升教学艺术性等途径来缓解大学生课堂沉默现象。     

美国犹他大学辅导服务中心

为了使学生及教职工能更好地利用学校的学习环境并为之做出贡献,美国犹他大学的学校辅导服务中心给他们提供了自我发展的机会。该中心能帮助师生们解决现存的困难、防范可能出现的问题及学习新的技能以使生活更为充实。在课堂上、研讨会上和多种服务形式中涉及到的内容十分广泛,其中包括个人     

重视品德课堂资源流失现象

随着课改的实施，小学一、二年级使用《品德与生活》、《品德与社会》新教材进行思品教学。新教材的课堂实施，老师们便面临着新的课题：一是课程目标的系统化，课目的细化，紧贴学生生活、学习实际，同原来的《思想品德》教材目标要求不同；二是教材内容的梗概化、多元化，淡漠了预设内容，减少甚至剔除了给教师课堂上的操作导向；     

高校思想政治理论课差异化教学路径探析

思想政治教育理论课是大学生思想政治教育长效保障机制的重要组成部分,目前教学中普遍存在课前备课单一化、课中授课模式化、课后辅导简单化等问题,严重影响思想政治理论课的教学效果。文章探索从学校层次、学科差异、年级差异等方面分析差异化教学的必要性,建立差异化教学评价指标体系,在问卷调查分析的基础上,提出思想政治理论课差异化教学应对策略,对很多高校有借鉴意义。     

2014年“国考”面试备考策略

应广大读者需求，本刊自2014年起，增加“公考课堂”栏目，着力于向’广大读者提供各类公务员考试备考策略辅导以及模拟题解析，以帮助大家在考试中取得优异成绩、