党课教学之“三要”

新的形势要求党课教师在教学中要充分发挥党员的主体性、创造性，通过多种方式使党员成为学习的主人，以促进党员队伍整体素质得到提高。要实现这一目标，授课教师必须在党课教学中努力做到“三要”：     

“四点到位”确保效果

党课是加强党员教育、提高党员政治素质的一条重要途径，它担负着向党员传授政治理论知识、进行宣传教育的双重任务。因此，改革党课教学方法、提高党课教学效果，在时下的基层党课教育中就显得尤为重要。通过多年的党课教学实践，笔者认为，要提高党课教学效果，应当做到“四点到位”，即：重点到位、知识点到位、难点到位、理论联系实际的结合点到位。     

如何增强党课的质量和效果

党课是提升党员政治理论素养，永葆党员先进性的重要途径之一。但在实际生活中，我们发现，一些支部党课内容空洞、缺乏深度，形式呆板、缺乏活力，讲课人缺乏激情、听课人被动应付。这种现象的存在，严重制约着党课的质量和效果，极不利于党员的培养教育和基层党组织的建设与发展。     

党课教学也要与时俱进

随着党员教育工作的不断深化，新的形势对党课教学提出了更高的要求。作为党课教师，必须自觉更新教学理念，使党课教学做到与时俱进。     

“加减乘除”上好党课

党课教育是对党员和入党积极分子进行党的基本理论知识教育，提升党员和入党积极分子政治理论素养和党性修养的基本途径之一。可是现实党课教学中却不同程度地存在如下状况：学员上课注意力不集中，打盹、睡觉、看杂书等现象屡禁不止。这些现象的存在，一方面说明党课学员的自身素质亟待提高，另一方面也反映出党课教育急需改革，     

合理把握“四度”提高教学质量

党课是党员接受世界观、人生观、价值观教育的主渠道，对提高党员的政冶觉悟、个人素质，增强党员的党性观念具有重大意义。作为基层党课教师，要确保党课教学效果，切实增强针对性、实效性，在实际教学中，必须注意把握好“四度”。     

“五导”教师受欢迎

党课教师在对学员进行政治思想教育过程中始终处于主导地位。要使政治思想教育取得实效，最大限度地调动学员的学习积极性，教师必须充分发挥主导作用。如何发挥党课教师的主导作用呢？笔者以为，党课教师要扮演好“五导”的角色。     

备课要从“实际”出发

根据笔者多年从事党课教学的经验,授课教师只有在备课中自觉做到从“三个实际”出发，即从教材实际出发、从社会实际出发、从党员实际出发，才能使党课教学真正收到实效。     

为非公有制企业党员上好党课的五个关键点

怎样为非公有制企业党员上好党课，是党校教师必须认真研究的重大课题。笔者在教学实践中，逐步摸索出一套适合于非公有制企业党员需求的教学方法，在施教过程中效果比较明显，获得了学员的一致好评。     

巧妙运用启发式教学

对于党课教师而言，启发式教学并不算新鲜，有不少教师已经在实际教学中自觉或不自觉地运用这一方法，并取得了满意的教学效果。但不可否认的是，大多数党课教师所采用的启发式教学还只停留在粗浅的“提问、质疑”阶段，没能更有效地发挥其引导、组织教学的作用。笔者经过近几年的党课教学实践，摸索、总结出四种运用启发式进行党课教学的有效方法，各位同仁不妨一试。     

党课须姓“党”

党课是对党员进行党性教育、党的基本知识教育以及其他经常性教育的主要形式，对提高党员的政治思想觉悟和工作水平具有很重要的意义。因此，党课必须姓“党”，党课教育必须突出党性原则，唯有如此才能真正发挥党课在加强党的先进性建设中的积极作用。     

党课教学要突出时政性

突出时政性是党课教学贯彻理论联系实际原则的内在要求，是党课教学时代性特征的具体体现。党课教学突出时政性，主要是指在党课教学的过程中，授课教师与学员要关注时政、学习时政，在教学中渗透时政、能力培养上突出时政，使时政贯穿整个教学过程中，以增强党课教学效果。     

让基层党课“火”遍基层

基层党课是基层党组织对党员定期进行思想政治教育的前沿阵地。但经调研发现,部分地区基层党课存在"党味"不够、趣味不足等问题,导致学员获得感不强。为此,基层党课要善抓"硬核关键",创新授课内容、形式和方法。党课设置要"因类施教",让内容"合口味"。党课设置要经过充分调查研究,针对不同年龄段、职业、工作时间的党员,提供不同形式的党课。     

党员ABC自助课堂创佳绩

2012年以来,本溪供电公司党委着眼创新党课教育形式,提高党课教育质量,在基层党组织中开展了党员ABC自助课堂活动,积极探索总结出了互动式党课、感动式党课等十几种党课教育新模式,较好地破解了人员分散教育难开展、教学手段单一效果差、党课内容陈旧老化、党员参与意识不强等问题,有效提升了基层党建的科学化水平和党员的政治理论素养,推动了公司各项工作任务的顺利完成。     

严把“五关”上好党课

党课是加强党员教育、增强党性修养、提高党员队伍整体素质的有效形式，但是在部分基层单位，党课教学仍存在着内容空泛、缺乏针对性等问题。那么，如何增强党课教学的针对性、趣味性和实效性呢？根据笔者多年的教学经验，上好党课必须严把“五关”：     

上好党课的“四要素”

党课是加强党员教育、增强党性修养、提高整体素质的有效形式。但是，在部分基层单位，党课教学仍存在着内容空泛、缺乏针对性等问题。那么，如何增强党课教学的针对性、趣味性和实效性呢？根据笔者多年的教学经验，上好党课必须抓牢“四要素”。     

共产党员要严守党的政治纪律

教学对象：基层党员和入党积极分子； 教学目的：通过教学，使学员明确党的纪律特别是政治纪律对党员的要求以及共产党员严守党的政治纪律的重要现实意义； 教学提示：教学过程中可适当引用教学参考之内容；     

将文学独自引入党课

在党课教学中，围绕党课主题适当运用精彩的文学独自，不仅有助于突出教学重点、突破教学难点，而且还可以尽情地展现教师的文采、知识和气度，从而提高党课教学的艺术情趣和文学水准，并潜移默化地影响、教育学员，     

保持纯洁性重在练好内功

教学对象：各类企业的党员特别是党员领导干部；教学目的：通过本节党课，使学员能够进一步提高对保持党的纯洁性极端重要性的认识，从而不断强化责任感、使命感，通过练好内功，提升自律力、免疫力、践行力，自觉接受党组织与群众的监督，为企业又好又快地发展作出应有的贡献；教学提示：教学过程中可适当引用教学参考之内容；教学时间：1．5小时。     

论高校学生党课教学改革

高校党课是对高校学生入党积极分子和学生党员进行教育的主阵地。然而由于主客观原因,党课在发挥教育党员作用方面存在许多不足,因此必须改革高校党课教学,如教学观念、教学内容、教学方法和手段、教学评价方式以及教材,通过改革充分发挥高校党课在教育学生党员中的主渠道作用,从而培养出合格的党员。