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正习近平总书记在北京大学考察时指出,青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。高等院校不仅是青年大学生放飞理想的舞台,更是引导青年践行社会主义核心价值观的主阵地,特别是作为地方高校,在推进社会核心价值观教育活动的过程中应把地方优秀精神文化资源融入其中,让青年大学生既感受到地方优秀精神文化资源的历史底蕴,又能使社会主义核心 相似文献
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《学校党建与思想教育》2015,(6)
湖北水利水电职业技术学院的校训是"修身明志励学求真",全面秉承了水利行业"献身负责求实"的水利精神。校训是学院精神的高度凝练,对大学生的习惯养成、思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的影响,具备不可替代的育人功能,是学院引导青年学生践行社会主义核心价值观的重要载体。挖掘校训的文化内涵及价值意蕴,探寻校训与社会主义核心价值观的契合点,探求传播社会主义核心价值观的有效载体和平台,对培育和践行社会主义核心价值观具有重大而深远的意义。 相似文献
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王晓荣 《中共山西省委党校学报》2019,(1)
山西精神是山西人民文化心理、思维方式、价值取向以及理想信念的凝练表达,蕴含着深厚的价值观基因,是社会主义核心价值观在山西地域文化中的个性化表达,对青年社会主义核心价值观教育具有重要的推动作用。目前,教育资源开发利用的不合理、网络时代的"信息崇拜"以及市场经济的负面影响等,在一定程度上制约着山西精神在青年社会主义核心价值观教育中作用的发挥。因此,要以合理开发利用山西精神为资源依托,以走信息化道路为宣传渠道,以密切结合实践为教育方式,进一步发挥山西精神在青年社会主义核心价值观教育中的重要作用。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2015,(11)
以"两个务必"为核心的西柏坡精神是"太行山红色文化走廊"育人模式的核心精神之一。西柏坡精神所蕴含的爱国主义思想和民族精神对于新形势下促进大学生的全面发展起着至关重要的作用。西柏坡精神,为培育大学生社会主义核心价值观丰富了时代内涵,赋予了地域特色,提供了实践载体,新时期新形势下延伸西柏坡精神的时代价值,对于更好地传承与弘扬中华民族的优秀革命精神,进一步培育大学生社会主义核心价值观具有重要的现实意义。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2016,(24)
社会主义核心价值观是大学生成长成才的价值航标。加强大学生社会主义核心价值观教育,要着力于增强理论认同、政治认同和情感认同,解决大学生对社会主义核心价值观的思想内化、精神信仰和行为外化问题,真正使社会主义核心价值观内化于心、外化于行。 相似文献
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作为中国革命精神之源的"红船精神"与井冈山精神,具有丰富的精神内涵,并且两者皆兼具时代性和先进性。因而,学习和弘扬"红船精神"与井冈山精神,对于进一步增进人们的爱党爱国情怀,培育与弘扬社会主义核心价值观,激发共产党人不忘初心,牢记使命的干事热情,继而把学习贯彻党的十九大精神及习近平新时代中国特色社会主义思想引向深入必将起着重要推动作用。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2015,(14)
"90后"大学生的价值取向是一个社会道德和主流舆情的风向标,本文基于对当代"90后"大学生群体价值取向问题的实证研究,梳理当代大学生的价值取向及其特点,对于践行社会主义核心价值观,构建当代青年主导价值观教育体系及其实现的对策路径,具有重要的意义。 相似文献
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中国特色社会主义已经进入新时代,而"红船精神"一直是党的重要精神财富。高校在青年马克思主义者培养工程建设过程中应结合时代需求,坚持弘扬"红船精神"科学内涵,培育青年马克思主义者敢于创新、勇于奋斗、甘于奉献的精神品质。 相似文献
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革命战争年代,以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人为实现中华民族伟大复兴的历史使命,进行了艰苦卓绝、可歌可泣的革命斗争,铸就了红船精神、苏区精神、延安精神、西柏坡精神等红色精神,成为中国共产党人和中华民族的精神脊梁。新时代,习近平总书记不仅反复强调让革命战争年代的红色精神放射出新的时代光芒,而且非常重视用红色精神培育大学生社会主义核心价值观。革命战争年代的红色精神对正处于树立世界观、人生观和价值观关键期且肩负民族复兴大任的大学生而言,培育其社会主义核心价值观既提供了充满正能量的载体媒介和精神利器,又具有极其重要而独特的思想政治教育作用。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2020,(12)
新时代背景下,大学生的价值观决定着未来社会的价值取向,大学生对社会主义核心价值观的认知认同,是积极培育和自觉践行社会主义核心价值观的必要前提。高校作为大学生社会主义核心价值观教育的主阵地,坚持以社会主义核心价值观滋养青年,积极推动思政课程与课程思政、第一课堂与第二课堂、理论认知与实践养成、线下活动与网络引导的协同前行、相得益彰,促进大学生对社会主义核心价值观的理论认知、情感认同、行为践行,真正做到内化于心、外化于行。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2020,(2)
"红船精神"引领大学生先进典型培育聚焦育人为本、立德树人的价值导向,遵循理直气壮、情理兼容的教育方略,坚守深耕理论厚土、培植红色基因的实践路径。"红船精神"托举起大学生先进典型的榜样文化传播力量,指引大学生坚定理想信仰,思悟红色革命的精神之源,传承中华文化的核心义理,立行思想政治教育的目标指南,这在形式和内容上折射出高校"榜样教育"创新发展的立体图景。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2016,(4)
价值自信是价值观的根基和核心。高校开展社会主义核心价值观教育需要将社会主义核心价值观教育真正落到实处,使其进入大学生的头脑里并成为他们的主流价值观。文章从剖析大学生在构建价值自信时面临的挑战入手,找出当前高校社会主义核心价值观培养"事倍功半"的症结,运用辩证思维,帮助构建大学生价值自信,使核心价值观教育真正地入脑入心。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2015,(16)
"青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向",能否准确把握主流意识形态,引导当代大学生牢固树立社会主义核心价值观,已成为当前高校思想政治教育的重要工作,是历史发展对大学生的必然要求,是党和人民的殷切希望,也是大学生需要确立的成才目标,关乎中国特色社会主义事业的兴衰成败,关乎国家前途的命运走向。文章在对当代大学生核心价值观培养的必要性与可行性进行深入分析的基础上,基于思想政治理论课程视域对当代大学生核心价值观培养的有效途径进行研究并提出思考。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2018,(7)
大学生社会主义核心价值观教育是促进一代青年全面发展与自我实现的客观要求,也是团结带领一代青年建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴中国梦的题中应有之义。坚持"以学生为主体,以转化为核心,以问题为导向"的思路,积极开展"红色体验"系列社会实践活动,将体验学习应用于大学生社会主义核心价值观教育过程之中。在实践探索过程中,通过理论学习、实地体验、抽象反思和交流运用四个基本环节,努力使社会主义核心价值观内化于心,外化于形,同时正确把握和处理好体验学习与游学研修、反思交流与继续学习的关系,着力构建大学生社会主义核心价值观教育的新模式。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2014,(9)
文章通过对大学生志愿者身份的认同构建,以及借助媒介动员方式在大学生中强化以"奉献、友爱、互助、进步"为主旨的志愿精神,把志愿服务活动融为当代大学生的精神主轴和价值坐标,打造成为践行社会主义核心价值观的重要载体。 相似文献
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