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《中共山西省委党校学报》2017,(6)
加快构建习近平新时代中国特色社会主义思想课程体系,是各级干部教育培训部门学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的重要举措。构建课程体系应充分吸收习近平新时代中国特色社会主义思想精髓,准确把握这一思想的理论逻辑与实践逻辑,遵循课程体系建设基本规律,研究确立目标、结构、内容等要素,最终形成一个系统科学的有机整体,以切实促进党员干部学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的专题化和深入化。 相似文献
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习近平新时代中国特色社会主义思想具有鲜明的理论主题、严密的逻辑结构、双向的理论延伸、科学的方法论基础、中国特色的话语表达、精准的驳斥批判等特征,满足了理论体系形成的条件和要素,形成了系统完整的科学理论体系。分析和阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的体系性生成,对深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、历史地位、重大贡献具有重要理论意义和现实意义。 相似文献
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习近平法治思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是中国特色社会主义法治建设的科学指南和根本遵循。习近平法治思想的提出,回答了中国特色社会主义法治建设的重大理论与实践问题,旗帜鲜明地宣示走中国特色社会主义法治道路,为中国特色社会主义法治建设进一步指明了方向。 相似文献
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中国共产党的历史,实际上就是不断推进马克思主义中国化理论与实践交互促进、交相融合的过程。进入中国特色社会主义新时代,以习近平同志为核心的党中央在有效应对国内外严峻挑战过程中形成了马克思主义中国化最新理论成果,即习近平新时代中国特色社会主义思想,开辟了中国化马克思主义新境界。习近平新时代中国特色社会主义思想,是党在新形势下创造性地运用马克思主义基本原理,高度提炼新时代中国特色社会主义伟大实践证明行之有效的理论原则与经验总结而形成的科学理论体系,是中国共产党领导中国人民长期奋斗历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑的必然结果。为决胜全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦,我们必须坚定以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,不忘初心、牢记使命,同心同德、群策群力,攻坚克难、永远奋斗,在新时代展现新作为做出新奉献,引领中华民族傲然屹立于世界民族之林。 相似文献
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蒋玲玲 《四川党的建设(城市版)》2022,(2):36-37
"习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义,是中华文化和中国精神的时代精华,实现了马克思主义中国化新的飞跃."党的十九届六中全会科学阐明了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论内涵和重大意义,标明了这一重要思想在马克思主义发展史、中华文化发展史上的重要地位,为进一步增强全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的政治自觉、理论自觉、行动自觉提供了重要指引. 相似文献
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正习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿着马克思主义立场观点方法,闪耀着辩证唯物主义和历史唯物主义的理论光芒,是当代中国的马克思主义、21世纪的马克思主义,是马克思主义中国化的最新成果,是新时代坚持和发展中国特色社会主义的思想武器和行动指南。全面、科学、准确地学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想,既要厘清其历史文化源流和思想理论脉络,更要掌握其中蕴含的哲学方法和科学精神,深刻认识其呈现出的当代中国马克思主义的鲜明理论特质 相似文献
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《理论学刊》2021,(3)
从宏观视角来看,习近平新时代中国特色社会主义思想是由“一个理论主题”“一个理论基础”“三大追求”“八个明确”和“十四个坚持”,以及各领域各方面的具体政策措施共六个方面的要素所构成的科学体系。“坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”是习近平新时代中国特色社会主义思想的理论主题,马克思主义是习近平新时代中国特色社会主义思想的理论基础。在坚守初心方面,为中国人民谋幸福;在承担使命方面,为中华民族谋复兴;在担当世界责任方面,为人类谋和平与发展、为世界谋大同,是习近平新时代中国特色社会主义思想的“三大追求”。“八个明确”是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心主干内容,厘清、确定和回答的都是事关新时代中国特色社会主义事业兴衰成败的重大战略性原则性方向性问题,在整个思想体系中处于指引和把关定向的地位。“十四个坚持”是新时代中国共产党坚持和发展中国特色社会主义的行动纲领,贯穿着“八个明确”的基本精神,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要主干内容。各领域各方面的具体政策措施是为贯彻落实“八个明确”和“十四个坚持”的精神和要求而制定的,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。 相似文献
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正习近平新时代中国特色社会主义思想以全新的视野深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识,不断推进理论创新与实践创新,取得了重大理论创新成果。习近平新时代中国特色社会主义思想的价值观,规定和引导着新时代中国特色社会主义的道路与方向,这是这一思想中最紧要、最关键、最核心的内涵,需要我们不断深入探究。习近平新时代中国特色社会主义思想的总体价值目标党的十九大报告指出:"新时代中国特色 相似文献
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《学校党建与思想教育》2020,(24)
习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果。要引导大学生充分领会习近平新时代中国特色社会主义思想,从而巩固自身马克思主义信仰,加深对马克思主义科学世界观、方法论的掌握,为今后服务社会、实现个人全面发展打下坚实的思想理论基础。 相似文献
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师吉金 《中共石家庄市委党校学报》2023,(9):4-9
习近平新时代中国特色社会主义思想的方法论有两个层面,一是习近平总书记高度重视、多次阐述方法论,并直接体现在“两个结合”“六个必须坚持”中;二是体现在习近平新时代中国特色社会主义思想的内容中,包括坚持解放思想、实事求是,坚持辩证观点,坚持中国特色社会主义,坚持顶层设计和摸着石头过河的统一,坚持重视历史经验。重视坚持和把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的方法论,符合马克思主义经典作家对科学理论的态度,是发挥习近平新时代中国特色社会主义思想指导作用的需要,是把握历史主动的需要,是提高领导干部理论修养的需要。我们要在中国特色社会主义的实践中学习好、把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的方法论。 相似文献
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把握新发展理念中的矛盾分析法 总被引:1,自引:0,他引:1
正党的十八大以来,我们在实践中形成了以新发展理念为主要内容的习近平新时代中国特色社会主义经济思想。2017年中央经济工作会议指出,习近平新时代中国特色社会主义经济思想,是5年来推动我国经济发展实践的理论结晶,是中国特色社会主义政治经济学的最新成果,是党和国家十分宝贵的精神财富,必须长期坚持、不断丰富发展。习近平新时代中国特色社会主义经济思想,蕴含着丰富的辩证法矛盾论思想和科学的矛盾分析方法。新发展理念是针对我国发 相似文献
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正党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想作为全党的指导思想,确立了新时代党的强军思想在国防和军队建设中的指导地位。大会决定,把"贯彻习近平强军思想"写入党章。习近平强军思想,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,实现了党的军事指导理论与时俱进,开辟了马克思主义军事理论和当代中国军事实践发展相结合的新境界,是一个具有时代性、引领性、独创性的科学理论体系,为新时代推进我国强 相似文献
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《中共南昌市委党校学报》2020,(3)
建立科学的理论体系,首先是哲学基础。习近平新时代中国特色社会主义思想以辩证唯物主义和历史唯物主义作为哲学基础,以新时代坚持和发展中国特色社会主义为中心主题,在此基础上思考新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这一重大时代课题,并进一步展开为基本理论和范畴,使思想体系成为有机统一的整体。哲学基础、中心主题、重大时代课题、基本理论和范畴是习近平新时代中国特色社会主义思想建构的四个基本要素。 相似文献
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正学习宣传贯彻党的十九大精神,要牢牢把握习近平新时代中国特色社会主义思想的灵魂和精髓,深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和历史职责,用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。要深学"创新成果",提升理论功力党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党的指导思想,具有划时代的重大意义。广大党员干部在学习过程中,首先,要深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想所具有的继 相似文献