为了迎接光明——延安炮兵学校挺进东北见闻

1945年8月,日寇宣布无条件投降。我所在的延安炮兵学校奉命东征。9月8日,毛主席在延安接见了炮校领导。9月9日我们炮校主力由延安出发。一路上我们历经艰难,但目标是碾碎黑暗,迎来光明。东渡黄河那是一个阴转晴的天气。我们在佳县渡黄河向山西省挺进。滚滚黄河气势磅礴,浪花跌宕一泻千里。船夫们在《船夫曲》的号子声中,协调而有节奏地把船划过对岸,汗流浃背。我们乘着木船从北向南摆     

党的十八届六中全会文件学习辅导问答

1.如何坚持和创新党内学习制度? 党内学习制度是党内政治生活最基本、最经常的制度.我们党强调思想建党,十分重视党员、干部的思想理论和业务学习.坚持、创新、完善党员、干部学习制度,确保学习制度化、经常化,是完善党内政治生活制度的一个十分重要的方面.一个时期以来,有关党员、干部学习的制度不少,总体上是有效的,但也存在规定不够明确、交叉重复和方式方法老套等问题.习近平总书记强调,在党内生活方面,一个是坚持,一个是加强,一个是创新.一定要创新,不:创新,那形式也巩固不住.根据《准则》的规定,坚持和创新党内学习制度,既要把党内政治生活的好制度、好做法坚持下去,又要适应形势变化,突出时代特点,不断创新党内学习的制度规定和方式方法,进一步突出重点、简化制度,提高学习的针对性和实效性.     

掌好心灵之舵

<正>"使我们失去视觉的那种光明,对于我们是黑暗。"梭罗曾在《瓦尔登湖》中如是写道。诚然,我们行走在世间,时常会被纷繁复杂的世事所迷惑,追随着大众以为的光明,最终跌向黑暗的深渊。其实,生活需要我们逆流而思,需要我们掌好心灵之舵。看过这样一则故事:几只小羊羔站在悬崖边上,旁边则是大片柔嫩的青草,羔羊"咩咩"大叫着蠢     

延安时期党内法规制度建设的历史经验

中国共产党是一个纪律严明的马克思主义政党,从成立之日起就注重加强党的组织纪律建设。学习借鉴延安时期党内法规建设经验,对我们今天严肃党内政治生活、加强党内法规制度建设具有重要作用。     

党内政治文化的“延安形态”及其现实启示

延安不仅是一个地域概念,更是公认的政治文化符号。党内政治文化"延安形态"的形成离不开建党时期最初形态奠定的宝贵基础,离不开思想建党原则提供的基本路径,离不开中国传统文化这一重要思想文化资源,更离不开延安整风运动的直接塑造。"延安形态"的稳定性、特殊性,在于它独特的内容、风格、气派,即以马克思主义中国化为方向,以高度纪律自觉为内核,以"三大作风"为精髓,以巩固领导核心为标志。"延安形态"并非完美无缺,但仍是加强新形势下党内政治文化建设的宝贵历史教材。延安时期的党内政治文化建设启示我们:要抓住思想理论建设这个核心、抓住党内政治生活这个基础、抓住强化"四个意识"这个重点。     

学深悟透 推动全会精神落实落地

12月1日,成都市委十二届八次全会召开,对深入推进全面从严治党进行了全面部署。学习市委十二届八次全会精神,落实好市委《关于加强和规范党内政治生活严格党内监督巩固发展良好政治生态的实施意见》,是各级党组织及广大党员干部的一项重大任务。新津各级各部门及时全面学习领会全会精神,引领带动全县广大党员干部,不忘初心、继续前进,加快推进国家中心城市现代化卫星城建设步伐。     

延安时期党内政治生活规范化及当代价值探讨

"党内政治生活是党组织教育管理党员和党员进行党性锻炼的主要平台"[1]。中国共产党在延安时期通过规范党内政治生活,推进了自身建设走向成熟,领导中国人民取得了新民主主义革命胜利。延安时期规范党内政治生活留下的优良传统,对当下严肃党内政治生活的开展和推进党的建设都有极其重要的启示意义。     

进一步改造我们的学习方法和学习制度

今年是延安整风运动50周年。1941年5月19日毛泽东所作的《改造我们的学习》的报告,是指导延安整风运动的基本著作之一。针对当时党内的主观主义、特别是教条主义思想,毛泽东在报告中鲜明地提出:“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。”这个改造的     

领导干部要在党内政治生活中作表率

正党的十八届六中全会审议通过《关于新形势下党内政治生活的若干准则》(以下简称《准则》),为我们进一步严肃党内政治生活提供了基本遵循。严肃党内政治生活是全面从严治党的根本性基础工作,学习贯彻十八届六中全会精神,把《准则》贯彻落实好是个重点。严肃党内政治生活是我们党的优良传统和政治优势,从1929年毛泽东同志在起草《古田会议决议》时提出"教育党员使党员的思想和党内的生活都政治化、科学化",     

《改造我们的学习》与马克思主义中国化

《改造我们的学习》是毛泽东所做的关于整风学习的动员,是毛泽东有的放矢地纠正党内主观主义错误的方法论,从根本上区分了"理论联系实际"与"理论脱离实际"的两条思想路线的马克思主义经典文献。《改造我们的学习》发表后,延安整风"三管齐下"纠正党内长期存在的主观主义的错误,初步确立了毛泽东思想为全党的指导思想,实现了马克思主义中国化的第一次历史性飞跃。     

加强我们的学习——重读《改造我们的学习》

1941年5月19日，毛泽东在延安高级干部会议上作的《改造我们的学习》的报告，分析了党内思想作风方面存在的问题，提出了改造全党学习的任务。七十多年过去了，毛泽东在报告中突出强调的学习观问题，对于指导我们今天的学习和工作仍有重大理论和现实意义。     

《反对党八股》:树立马克思主义文风的纲领性文献

正1942年2月8日,毛泽东在延安干部会上作《反对党八股》的演说,强调"一定要把党八股和教条主义等类,彻底抛弃"。《反对党八股》与《改造我们的学习》《整顿党的作风》等文献共同构成了毛泽东关于整风运动的基本著作,成为我们党树立马克思主义文风的纲领性文献。延安整风的来龙去脉延安整风从学习,特别是学习马克思主义开始,经过了一个酝酿的过程。在1938年扩大的六届六中全会上,毛泽东明确提出使马克思主义在中国具体化的重要思想,同时还特别提出,希望这次全会之后,来一     

简述中国共产党开展党内政治生活的历史考察

严肃党内政治生活是党自身建设的成功经验和优良传统,从古田会议率先提出"党的生活政治化"到六届六中全会提出"党的生活民主化",从延安整风运动到七届二中全会"两个务必""六条"规定,从毛泽东"六有"政治局面的目标到十一届三中全会的拨乱反正,是我们党严肃开展党内政治生活的重要历史节点和重大举措,这些对中国共产党的事业发展和自身建设都具有重要的意义,并为今后更好地开展党内政治生活留下了宝贵的经验和启示。     

指导我们学习的永恒灯塔

《改造我们的学习》是毛泽东同志1941年5月19日在延安高级干部会议上所作的报告。报告主要针对当时党内存在的＂不注重研究现状、不注重研究历史、不注重研究马克思列宁主义＂的主观主义作风,提出了改造学习方法和学习制度的要求，倡导理论与实践相结合、有的放矢、实事求是的学习态度。这个报告是毛泽东同志延安整风运动的基本著作之一，     

指导我们学习的永恒灯塔

《改造我们的学习》是毛泽东同志1941年5月19日在延安高级干部会议上所作的报告。报告主要针对当时党内存在的＂不注重研究现状、不注重研究历史、不注重研究马克思列宁主义＂的主观主义作风,提出了改造学习方法和学习制度的要求，倡导理论与实践相结合、有的放矢、实事求是的学习态度。这个报告是毛泽东同志延安整风运动的基本著作之一，     

重温《改造我们的学习》

《改造我们的学习》是毛泽东1941年5月在延安干部会上所作的报告。这篇报告和《整顿党的作风》、《反对党八股》是毛泽东关于整风运动的基本著作。反对主观主义以整顿学风,反对宗派主义以整顿党风,反对党八股以整顿文风,成为延安整风的主要任务。《改造我们的学习》主要针对当时党内存在的“不注重研究现状,不注重研究历史,不注重研究马克思列宁主义”的主观主义的作风,提出了改造学习方法和学习制度的要求,倡导理论与实践相结合、有的放矢、实事求是的学习态度。65年过去了,其深邃的思想,生动的语言今天重读依然亲切和耐人寻味。《改造我们…     

博览之窗

<正>用血肉联系描述党群关系的由来血肉联系一词,是对党群关系密切程度的一个比喻。不过,党内最早描述党群之间密切关系的词语不是血肉联系,而是种子和土地的关系。1945年10月17日,毛泽东在延安作了《关于重庆谈判》的报告,向广大党员干部提出:"我们共产党人好比种子,人民好比土地。我们到了一个地方,就要同那里的人民结合起来,在人民中间生根、开花。"新中国成立后,毛泽东又以鱼水关系来     

毛岸英上“农村大学”

正1946年1月7日,毛泽东的长子毛岸英从苏联回延安,毛泽东亲自到机场去迎接。阔别18年后,毛泽东见到已经长大成人的儿子,不由得喜上眉梢。3月的一个下午,毛泽东在王家坪住处的院子里和毛岸英坐在石凳上谈心":你在苏联长大,国内的生活你不熟悉。中国百分之八十是农民,他们是中国革命的主力军。因此我们要了解中国革命,必须了解农村、了解农民,要向农民学习。"毛岸英同意父亲的意见,承认     

"党内法规"与"行政法规"有何区别

十八大以来,中央积极回应从严治党现实需要,加强党内法规制度建设,出台了一系列党内法规,引起广大党员干部高度关注.有党员在学习过程中容易将"党内法规"和"行政法规"混淆.我们梳理了这两个名称的异同,供党员干部参考.     

抗战相持阶段中共学习教育运动的政策调整

抗战时期中国共产党开展的整风运动是具有深远影响的马克思主义教育运动,党内学习教育运动和延安整风运动常被认为是一体之两面。然而前者在1939年就已启动,后者公认起始时间却是1942年。联系抗日民族统一战线政策进程,探究党内学习教育运动和延安整风运动之间的关系,可以发现：反共高潮出现后,抗日民族统一战线在抗日的目的之外叠加了反对国民党顽固派的要求,党的政策必须相应进行结构性调整;原有党内学习教育工作忽视了党的政策转型实践,于是毛泽东主张以调查研究中国革命实际为切入点来“改造学习”“整顿学风”,由此来推动政策执行。在毛泽东的直接领导下,党内学习教育运动以整风方式重新启动。