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《中共山西省委党校学报》1981,(Z1)
在过去相当长的一段时期里,特别是“文化大革命”中,有一种盛行的观点,即认为党内的思想分歧都是社会阶级斗争的反映。对这种观点应该怎样认识呢?《决议》在分析“文化大革命”所以会发生并且持续十年之久的社会历史原因时指出,过去“认为党内的思想分歧都是社会阶级斗争的反映,因而形成频繁激烈的党内斗争”,造成阶级斗争扩大化。这就清楚地告诉我 相似文献
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邢贲思 《中共山西省委党校学报》1998,(4)
真理标准问题讨论的历史背景 邓小平同志指出,我们党从1957年起,在长达20年的时间内犯了“左”的错误。这种错误在政治上的表现就是夸大阶级斗争,提出“以阶级斗争为纲”,“文化大革命”就是这条路线推行到极端的一个恶果。任何一条政治路线都有与之相适应的思想路线。当时我们党的思想路线的特点是:把毛泽东同志的指示作为判断一切是非的标准,发展到了后来, 相似文献
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《中共山西省委党校学报》1981,(Z1)
《关于建国以来党的若干历史问题的决议》明确地否定了“无产阶级专政下继续革命”的口号,同不再提“以阶级斗争为纲”的口号一样,也是党的指导思想上的一次重大的拨乱反正。当然,这两个口号是有区别的。“以阶级斗争为纲”只是在社会主义社会里,才是错误的;而“无产阶级专政下继续革命”这个口号的提法本身,无论从理论上和实践上来看,都是错误的、有 相似文献
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在县级以上领导班子和领导干部中深入开展“三讲”教育,是改革开放不断深入、建设有中国特色社会主义事业处于重大历史关头之际,党中央采取的一项重大举措。但是,在开展“三讲”教育这件大事上,部分国有企业的领导存在着一些思想问题。其一,认识上的偏差。一些人把讲学习、讲政治、讲正气与企业生产经营对立起来,觉得在企业抓“三讲”教育分散了企业领导的精力,是不务正业。其二,心理上的障碍。一些人对过去极“左”年代的教训记忆犹新,把“讲政治”与“以阶级斗争为纲”等同起 相似文献
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建国后党在领导社会主义革命和建设的过程中,发生的主要错误是“左”的错误。“左”的错误产生的根本原因,是背离实事求是的思想路线,导致比较严重的主观主义(包括教条主义和经验主义)。主要体现在:把战争年代关于阶级斗争的观念和经验绝对化;对马克思主义某些原理、原则作了教条式理解;对社会主义产生了一些不科学的、甚至是扭曲了的认识;思想和政策超越了社会主义初级阶段的实际情况。总结这些方面的经验教训,对于在改革开放的新形势下防止和警惕。左”的错误,具有重要意义。一、要从变化了的实际出发处理社会主义社会的阶级斗争问题,不能简单照搬战争年代关于阶级斗争的观念和经验 相似文献
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克服“两张皮”,是过去提得很响、影响很大的一个口号,一项主张。今天,当我们反思过去,谈论如何加强和改进思想政治工作的时候,对这个口号和主张的实践情况进行一下回顾与分析,无疑是十分必要,也是不能回避的。较大范围内提出“两张皮”的问题,是进入新时期后针对过去思想政治工作中存在的“左”的弊端提出的。在一个不短的时间里,我们一直坚持着“以阶级斗争为纲”,思想政治工作总 相似文献
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文革内乱,教训无穷 无庸讳言,在 1957年后将近十年的时间里,阶级斗争扩大化的错误在理论和实践上逐步发展着。在反右斗争方面,毛泽东的“左”倾思想不断滋长,表现在政治思想方面,他改变了“八大”决议中关于国内主要矛盾的提法,并把阶级斗争扩大到党内。认为中央出了“修正主义”,党和国家已面临资产阶级复辟的现实危险。他认为过去几年的农村“四清”、城市“五反”和意识形态领域的批判,都不能解决问题,只有用“文化大革命”这种形式,公开地、全面地、由下而上地发动广大群众,才能彻底揭发党和国家生活中的阴暗面,把他所谓被… 相似文献
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中国共产党在70余年的奋斗中,曾犯过土地革命时期的3次“左倾错误,包括第一次“左倾盲动主义”、李立三“左”倾冒险主义和王明“左”倾冒险主义,在社会主义时期犯了“大跃进”和“文化大革命”的全局性“左”倾错误。这些“左”倾错误虽然发生在不同的历史时期和特殊的历史环境,但却有着不容忽视的共同之处。第一,几次“左”倾错误,都是因领导人对当时的中国国情了解不透,对形势估计失误,对革命和建设的规律缺乏认识,思想超越了现实,行动上表现为急于求成所致。第二,在阶级斗争问题上犯了扩大化错误,具体说主要是在对待资产阶级问题上出现了失误,那时人们有一种“左”比右 相似文献
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如何认识和评价毛主席、如何对待毛泽东思想,对我们党和国家来说,是一个根本的问题。邓小平同志曾经代表中央就这个问题表示过原则的意见。小平同志多次讲,在我们党和国家的历史上,毛主席的功绩是第一位的,他的错误是第二位的。小平同志还说过,毛主席“多次从危机中把党和国家挽救过来。没有毛主席,至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长的时间”。在谈到他晚年的错误时,小平同志说,不能把过去的错误都算成是毛主席一个人的,我们这些老一辈的人也是有责任的。我们今后还要继续坚持毛泽东思想。 相似文献
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反右派运动的错误实践把知识分子从劳动人民的一部分转变为资产阶级的一部分 ,人为地树立了阶级斗争的对象 ;把对错误思潮的批判转变为对右派分子的人身斗争 ,形成了对“人”斗争的形式 ;使人民内部矛盾转向了敌我矛盾 ,改变了我国社会主要矛盾的科学提法 ,从而成为党的指导思想上产生以“阶级斗争扩大化”为核心内容的左倾错误的起点 ,成为阶级斗争扩大化错误理论产生的起点。 相似文献
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一、邓小平理论发展观的认识论主线:解放思想,实是求是 解放思想、实事求是.是我们党的思想路线.也是邓小平理论在社会主义建设上的方法论和邓小平理论的历史起点和逻辑起点。从历史上看,十一届三中全会前夕的关于真理标准的讨论,冲破了个人崇拜和“两个凡是”的束缚,重新确立了解放思想、实事求是的思想路线,这是思想路线的拨乱反正。抛弃“以阶级斗争为纲”这个不适用于社会主义社会的“左”的错误方针.把党和国家的工作中心转移到经济建设上来,这是政治 相似文献
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1989年春夏之交在中国发生的政治风波,不是孤立的事件,而是有其深刻的国际大背景的国际阶级斗争的一幕。正如邓小平同志所指出的:“这场风波迟早要来。这是国际大气候和中国自己的小气候所决定了的,是一定要来的,是不以人们的意志为转移的,只不过是迟早的问题,大小的问题。”这里讲的“国际大气候”,就是西方帝国主义加 相似文献
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胡锦涛 《中共石家庄市委党校学报》1999,(4)
如何把“三讲”教育引向深入呢?下面,我谈几点意见。 第一.搞好这次“三讲”教育,关键在领导,而领导得力不得力,关键又在于思想认识到位不到位。关于开展“三讲”教育的必要性、重要性和紧迫性,中央文件和江泽民同志已经作了深刻的阐述。无论从世纪之交我们党面临的新形势新任务、从领导干部队伍的现状来看,还是从我们党历史上的成功经验来看,中央作出开展这次“三讲”教育的决策都是必要的、适时的、正确的。希望大家把 相似文献
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在社会主义与资本主义的关系上,人们在很长一个时期里只讲对立、不讲统一,只讲区别、不讲联系,把社会主义与资本主义绝对对立起来。产生上述观点有其深刻的思想根源,其中之一就是把资本主义所处的商品经济形态和所有制形态混为一谈,错误地认为社会的技术形态和经济形态也是可以超越的。社会主义的实践并没有如同马恩原来所设想的那样在资本主义充分发展的国家里首先取得成功,而是在经济文化比较落后的国家取得了胜利,这就增加了这些国家发展社会生产力的紧迫性。从目前看,社会主义国 相似文献
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学习问答解放思想,是近几年来,尤其是党的十一届三中全会以来发生在我国思想领域里的一件大事。人们把它称作是历史性伟大转变时期的一次具有重大意义的思想解放运动。解放思想的含义是什么?邓小平同志有过许多论述。总的精神是,要重新确立我党的实事求是的思想路线,使我们的干部和群众从“文化大革命”及其以前的“左”倾错误的束缚下解放出来,回到马克思列宁主义、毛泽东思想的科学轨道上来。在此基础上,对党在政治、经济、文化等各方面的“左”倾错误,实行全面的拨乱反正,坚持四项基本原则,把全党和 相似文献
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党的十一届三中全会,是我党历史上具有深远意义的伟大转折。党果断地停止使用“以阶级斗争为纲”的口号,把党和国家的工作重心转移到经济建设上来。我们从指导思想上摆脱了长期存在的“左”的错误羁绊,解放思想,迈开步伐,在健康发展的轨 相似文献
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张曙光 《中共浙江省委党校学报》1997,(1)
1、真理是“一元”的还是“多元“的?这个问题在我们所有的哲学教科书中都不是一个问题,因为我们在本体论上主张物质一无论,相应地,在认识上就要主张真理一无论.一元真理观是正确的,多元真理观是错误的,这就是教科书的结论.笔者认为,这个结论原则上可以成立.但是,在哲学上,简单的结论往往在消除了问题的同时,也封杀了人们对复杂性的深索,钝化人们思维的敏感.2、何谓“一元”,何谓“多元”?这本身是一个问题.“元”者,本源乎?本质乎?其实,世界的“本源”问题是我们不可能给予解答的.而世界的“本质“问题,我们也只能从认 相似文献
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在回顾对中国历史进程起着重大推动作用的第一次思想解放运动之时,不应忘记这一段历史事实——邓小平关于知识分子是工人阶级一部分的论断,是文化大革命结束后,思想大解放的先声。 当代中国,如何评价知识分子的阶级属性,是党和国家的基本路线、基本方针的风向标。在强调阶级斗争的时候,知识分子被戴上“资产阶级”的帽子,以至被批判、斗争;在注重经济建设的时候,知识分子得到重视,脱“资产阶级”之帽,加劳动人民或无产阶级之冕。在阶级斗争午年讲、月月讲、天天讲的文化大革命期间,知识分子被列为“臭老九”,排在地、富、反、坏、右、叛徒、特务、走资派之后,被迫害摧残到了无所不用其极的程度。 相似文献