程开甲学术人生对当今学术人才培养的启示

程开甲成长于民族危亡的特殊时期,为了实现“科学救国”的理想,他不断奋斗并最终成为了科学大师.他的学术成长是一个以兴趣为导向的自然成长过程,是一个不断创新的过程,名师效应和爱国主义精神也起着重要的激励作用.程开甲的学术人生对当今学术人才的培养具有重要的启示.     

“人民科学家”程开甲对荣誉的独到诠释和解读

正程开甲是我国著名理论物理学家、核武器技术专家。程开甲一生获奖无数。2019年,他又被授予"人民科学家"国家荣誉称号。至此,他成为第一个集国家级最高荣誉五项大奖于一身者。然而,生前对于获得的大奖,每一次他都有自己的诠释和独到解读。     

程开甲:中国“核司令”的科技人生

正2014年1月10日,中国科学院院士、中国人民解放军总装备部程开甲荣获2013年度国家最高科学技术奖。当96岁高龄的程开甲走上国家最高科技奖的领奖台的时候,在不少人眼中,这位老科学家还是十分陌生。有人说,程开甲可能是国家最高科学技术奖获得者中公开学术成果最少的一位了。一个直观的数字是,在他参加核武器研试的20多年中,其发表论文数量为零。然而,这丝毫都不影响他辉煌的科技人生。从上个世纪60年代进入中国核武队伍算起,50年中,程     

关于学术道德建设的思考

学术腐败现象在当今的学术界日益严重,其中一个重要的原因就是学术道德的缺失.科学共同体发育的不健全,未形成内化的科学精神和科学道德;缺乏学术道德规范体系及相应的学术道德教育;同时社会转型的深刻变革对于学者道德也产生冲击.要遏制学术腐败,加强学术道德建设,要从制定完善的学术规范体系和加强科学精神、科学道德和学术规范的教育,提高学者自律意识两方面入手.     

关于学术道德建设的思考

学术腐败现象在当今的学术界日益严重,其中一个重要的原因就是学术道德的缺失.科学共同体发育的不健全,未形成内化的科学精神和科学道德;缺乏学术道德规范体系及相应的学术道德教育;同时社会转型的深刻变革对于学者道德也产生冲击.要遏制学术腐败,加强学术道德建设,要从制定完善的学术规范体系和加强科学精神、科学道德和学术规范的教育,提高学者自律意识两方面入手.     

关于学术道德建设的思考

学术腐败现象在当今的学术界日益严重，其中一个重要的原因就是学术道德的缺失。科学共同体发育的不健全，未形成内化的科学精神和科学道德；缺乏学术道德规范体系及相应的学术道德教育；同时社会转型的深刻变革对于学者道德也产生冲击。要遏制学术腐败，加强学术道德建设，要从制定完善的学术规范体系和加强科学精神、科学道德和学术规范的教育，提高学者自律意识两方面入手。     

程开甲：深入“虎穴”的“核司令”

在相当长一段时间里，人们对程开甲知之甚少。1960年夏，经钱三强点将，南京大学教授程开甲走进了核武器研制的队伍，从此他在科学界销声匿迹几十年。在我国原子弹研制初期，程开甲被任命为核武器研究所副所长。1962年上半年，我国原子弹的研制工作露出希望的曙光。为加快进程，钱三强等领导决定，进行核试验准备和技术攻关。1962年夏，程开甲成为我国核试验技术总负责人。此后，     

学术何以政治:论党校用学术讲政治的实现路径

究其本源,讲政治是党校教学之"道",用学术是党校教学之"术",用学术讲政治的实质是党校教学的"道""术"关系之辨。就党校教学而言,用学术讲政治是一个涉及党校教学手段运用与教学目的实现之良性互动关系建构问题。党校要用学术讲好政治必须致力于:实现学术自主性与政治纪律性的辩证统一,实现学术前瞻性与政治现实性的耦合发展,实现学术专业性与政治认同性的有机结合。     

陈翰笙学术思维的中西文化融合性

陈翰笙以其特有的知识结构和思维方式,在中国农村经济研完领域做出了突出的学术贡献,其学术思维的重要特征是中西文化的融合性.对中国农村社会特殊性的探讨及在此基础上强调注重对生产关系的研究、用西方"实证方法"来研究中国的农村经济问题及与国内外学者展开的学术批判,是其中西"双重文化思维"的集中体现.此外,由于特殊的留学经历、知识结构、思维方式和学术贡献,陈翰笙成为中美学术文化交流的重要推动者.陈翰笙学术思维的特点代表了符合时代潮流的重要精神--倡导中西文化的开放性与融合性.在世界全球化趋势不断增强、中西文化交流日益增多的今天,陈翰星的学术精神在中国学术界仍然是值得提倡的. 出了突出的学术贡献,其学术思维的重要特征是中西文化的融合性.对中国农村社会特殊性的探讨及在此基础上强调注重对生产关系的研究、用西方"实证方法"来研究中国的捉村经济问题及与国内外学者展开的学术批判,是其中西"双重文化思维"的集中体现.此外,由于特殊的留学经历、知识结构、思维方式和学术贡献,陈翰笙成为中美学术文化交流的重要推动者.陈翰笙学术思维的特点代表了符合时代潮流的重要精神--倡导中西文化的开放性与融合性.在世界全球化趋势不断增强、中西文化交流日益 多的今天,陈翰星的学术精神在中国学术界仍然是值得提倡的. 出了突出的学术贡献,其     

论学术创新中科学精神与人文精神的结合

从学术创新的概念上看,它涵盖了科学精神和人文精神两个方面;从学术创新过程中观察,它要求科学精神与人文精神相结合;从学术创新矛盾的处理上审视,它也需要科学精神与人文精神相结合。那么,在学术创新中,科学精神与人文精神是一种什么样的结合呢?     

营建良好学术氛围全面提升大学生科学素养

大学生是我国十分宝贵的人才资源,是国家未来各方面的专业人才,因此,大学生科学素质的培养和提升十分重要。大学生科学素养体现在很多方面,科学素养的培养和提升也依赖多方因素的相互作用。其中,积极健康的学术氛围是一个重要的因素。所谓学术氛围,就是知识共同体基于学术探索和创新的偏好和热爱,在各种科学研究中提倡不同学术观点、形成不同流派的争鸣和切磋,不断开拓科学研究深度和广度的一种追求和氛围。学术氛围的直接表现就是敢于怀疑前人的创新精神,严谨求实的科学精神,坚持不懈的奋斗精神。目前,我国高校大多在深化改革,积极整合教育…     

中国共产党建设中国马克思主义学术体系的历史经验

中国共产党是建设中国马克思主义学术体系的领导者和组织者.中国共产党在领导学术建设的过程中,取得重要的历史经验.这就是,与时俱进地坚持马克思主义,确立马克思主义在学术研究中的指导地位；加强对中国社会实际状况的研究,着力解决中国社会的现实问题；遵循学术发展的规律,科学地推进学术研究工作；有效地占领人文社会科学的各领域,确立中国马克思主义学术体系在中国现代文化中的核心地位.     

论学术创新中科学精神与人文精神的结合

从学术创新的概念上看，它涵盖了科学精神和人精神两个方面；从学术创新过程中观察，它要求科学精神与人精神相结合；从学术创新矛盾的处理上审视，它也需要科学精神与人精神相结合。那么，在学术创新中，科学精神与人精神是一种什么样的结合呢?     

中国共产党建设中国马克思主义学术体系的历史经验

中国共产党是建设中国马克思主义学术体系的领导者和组织者.中国共产党在领导学术建设的过程中,取得重要的历史经验.这就是,与时俱进地坚持马克思主义,确立马克思主义在学术研究中的指导地位；加强对中国社会实际状况的研究,着力解决中国社会的现实问题；遵循学术发展的规律,科学地推进学术研究工作；有效地占领人文社会科学的各领域,确立...     

龚育之的学术人生

正龚育之先生一生的学术经历,横跨自然科学和社会科学两个领域。20世纪50年代开始,他主要从事科学技术论和自然辩证法的研究,是中国自然辩证法研究工作的奠基人之一。"文化大革命"结束以后,他的研究重点转向中国共产党的历史和理论研究方面,是中国著名的马克思主义理论家和中共党史学家。在他的一生中,他所从事的研究主要还是社会科学和中共党史,他参与这些方面的理论研究活动最多,所取得的成果也最为丰硕。他拥有亲     

程开甲:为共和国铸造“核盾牌”

正2014年1月10日上午,在北京人民大会堂,一位96岁高龄的老人登上国家最高科学技术奖的领奖台,成为令人瞩目的"明星"。这位老人就是中国核武器事业的开拓者、中国核试验科学技术体系创建者之一、"两弹一星"元勋、总装备部高级顾问程开甲。这一刻,距离1964年中国第一颗原子弹爆炸成功,已经过去了半个世纪。"核弹试验赖程君,电子层中做乾坤。"这是中国核试验基地首任司令员张蕴钰将军赠给程开甲的诗句。     

强调学术基础迫在眉睫

<正>潘启雯在6月22日的《中国社会科学报》上撰文指出:古人论学、治学总强调一个"积"字,如荀子说"积土成山"、"积水成渊"。基础研究是治学的前提和关键。没有深厚的基础研究,就不会获得深刻的学术成果。就学术基础而言,不外乎两个方面:一为基本的研究方法     

青年毛泽东民主政治思想的产生与发展

1906-1919期间,青年毛泽东对西方民主的认识经历了洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动几个重要阶段,大致追寻了一个"选择-认识-接受-放弃"的过程。每一次放弃是又一次新的探索和追求的开始,他继续以顽强的毅力努力寻求和探索救国救民的真理,每一次的认识都大大地向前推进了一步,对民主政治的认识也越加深刻,这一过程是毛泽东由一个激进的民主主义成长为一个马克思主义者的过程。     

学术打假：让伪造的“贝壳”现原形

科学巨匠牛顿曾回顾自己的一生说，他就像是一个在海滩上玩耍的孩子，碰巧在海滩上捡到了漂亮的贝壳，距离发现真理的大海还差很远。这位以三大定律传世的科学家是如此谦虚，但他如果看到后世一些学术欺诈的案例的话，一定会气得突破地球引力限制，一蹦几丈高。因为有些“学界中人”，不但离海岸距离甚远，就连找到的“贝壳”都是伪造的。     

理论创新的缺失——当代中国学术问题

从"针砭时弊"、"暴露问题"到"对策研究",这是改革开放以来中国知识分子学术努力的轨迹,也是知识分子对改革开放认同与自觉的过程.然而,"理论创新"才是知识分子学术良知的表达与思想独立的表征.现实中,知识分子专家化、权力化是对"理论创新"的掣肘与异化.