关于提高领导决策水平的思考

决策是指人们在行动前对行动目标与手段的判断选择。领导决策则是领导干部在深入调查研究，掌握大量第一手资料的基础上，充分发扬民主，集思广益，对未来实践方向、目标及实现方向、目标的原则、方法、步骤所做的决定。领导决策是领导工作中运筹决策活动的核心，它不仅是...     

从社会主义市场经济决策看上升性原则对决策的要求

从社会主义市场经济决策看上升性原则对决策的要求王新建所谓上升性原则，就是指人们在认识客观事物的过程中，使思维顺应客观事物发展的规律，并且使思维不断完善和有所创新的思维准则。这一原则是辩证唯物主义的实践和认识辩论关系原理在实际工作中的运用，也是决策思维...     

党的思想路线及其实践意义

马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中提出:“人的思维是否具有客观的真理性,这并不是一个理论问题,而是一个实践问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性,即自己思维的此岸性。关于离开实践的思维是否具有现实性的争论,是一个纯粹经院哲学的问题。”辩证唯物论的这一基本观点,要求人们在认识客观世界的过程中,不加任何主观成份,并通过实践检验认识的真理性,这就是实事求是。这就是说实事求是以辩证唯物论作为自己的哲学基石,与辩证唯物论的基本观点是一致的。实事求是是主体认识客体,发展真理性认识的过程。而要认识客观事物及其规律,主体必须进行一定的物质活动,即实践。实践是连接主体和客体的桥梁和纽带。只有通过实践,人们才能去接触客观物质世界,认识客观事物的本质,发现事物运动、变化、发展     

马克思主义价值哲学的三大整体论原则

马克思主义价值哲学认为,价值是一种建立在人的存在基础上的整体性存在。基于这种哲学立场,形成了马克思主义价值哲学的三大整体论原则,即辩证整体论原则、社会整体论原则和生成整体论原则。这三大整体论原则要求着眼于价值关系的全面性、社会性和过程性,把价值存在视为一种整体性的客观存在,一种社会关系系统存在,一种在人的实践活动基础上的永恒发展的过程存在,从而实现对价值存在客观、全面和准确的把握。马克思主义价值哲学的三大整体论原则的方法论意义不仅在于它从价值哲学的最深层提供了认识价值存在的根本方法,还在于它为人的价值实践活动提供了科学的思维方式。因此,只有深刻、全面、科学地把握住这三大整体论原则的本质内涵和作用方式,才能够揭示出价值存在的本真,才能够实现对人的价值活动全部内容的真实把握。     

论主体在认识—实践活动中的作用

认识—实践作为一个过程是通过人的一系列活动而实现的。其中,认识是以实践为基础的认识,实践是以认识为指导的实践,认识与实践有机地给合在一起。统一的基础就是人作为主体的活动。这似乎是不言而喻的,然而在现实当中,见物不见人的倾向却不时干扰着我们的实践活动。本文拟从理论知识——思维形式——实践技能三个方面论述一下主体在认识——实践活动中的作用。一、主体的知识、经验在实践、认识中的作用知识是前人的经验,经验是后人的知识。人类认识不断发展,就在于知识是具有继承     

试探解放思想的理论模式

人们在解放思想的实践活动中,认识到解放思想并不是一个抽象的原则和简单的出发点,而是一个艰难的历史过程,也是一个充满复杂矛盾的实践目标。但是,解放思想有其普遍的理论模式,把握好这种模式,可以避免在这一过程中的盲目性,加速解放思想的进程。一、在实践中充分发挥人的主观能动性,是解放思想的首要条件。马克思主义认识论有两大显著的特点:一是认识的产生、发展和归宿都离不开实践,实践是解决主观     

决策中的逻辑应用

逻辑学是指导人们进行合理思维的有效工具，科学的决策过程离不开逻辑思维。人们的思维是否合理，直接关系到决策过程的科学性。科学的决策过程，需要人们进行合理的思维。探讨决策过程的逻辑规律和方法，对于逻辑的应用和决策逻辑理论的建设都有一定的现实意义。     

哲学基本问题研究的不同观点

近几年来,国内哲学界对于哲学基本问题进行了多方面探讨,有些观点是针锋相对的。为了澄清理论是非,现对部分观点作一简介,仅供进一步研讨参考。一、哲学基本问题是否只是思维与存在的关系第一种意见认为,哲学基本问题就是思维和存在的关系。理由是:①哲学的根本任务在于解决认识世界和改造世界,思维对存在的关系是人们在实践和认识过程中存在的最根本的矛盾,因而思维和存在的关系问题是全部哲学的基本问题,一方面,它是研究     

领导者如何提高自己的战略思维能力?

现代管理中常常强调决策的重要性,决策正确与否关系到组织的兴衰成败。决策水平的高低在一定程度上由领导者的思维所左右。思维是人类行为的前提。实践证明,成功人士所进行的种种卓有成效的改革实践,无一不是以思维方式的变革为前导。没有新的思维,也就难以有新的观念、新的设想、新的突破。因此,领导者培养战略思维能力至关重要。总的来说,领导者提高战略思维能力要做到以下几点。一、兼顾四方,统揽全局战略问题,是关系全局的问题。凡是关系到全局的存在、巩固、发展的问题,凡涉及组织整体活动目标、方向、未来、成败的问题,凡在全局中带有…     

解放思想必须强化三个意识

解放思想是人类社会自我扬弃与进化更新的自主过程 ,也是人类对客观世界进行认识与改造的能动的过程。人作为认识和实践的主体 ,其社会实践活动是一个受理论指导 ,并对理论进行检验和创新的过程 ,解放思想就是通过实践来检验人们已有的认识和理论 ,抛弃错误的或不符合新的实际的认识 ,使思想认识得到不断补充、突破和提高。实践———认识———实践这一思维运动规律在永恒运动着的客观物质世界中 ,是永不终止的循环往复过程 ,因而也决定了思想解放是永不完结的过程。每一次思想大解放 ,都必然推动社会文明的大发展。纵观中国共产党不足百年…     

增强问题意识 提高能力素质

问题意识，是指人们在认识活动中，对疑惑或难以解决的实践及理论问题产生怀疑、困惑、焦虑、探索的心理，由此驱使人们积极思维并不断提出问题、研究问题和解决问题的思想方法及状态。是否具有强烈的问题意识，是衡量干部思想作风、工作水平、领导能力的重要标志。矛盾无处不有，问题无处不在。     

科学决策与生态政治的建立

决策是指组织或个人为了实现某种目标而对未来一定时期内有关活动的方向、内容及方式的选择或调整过程。按照决策主体、决策领域等不同的分类标准,决策的内涵和外延也是不同的。本文所论及的决策,是指政府领导部门的决策。由于政府决策在社会主义现代化建设过程中的重大作用,它     

树立科学的思维方式

人们的社会实践,是作为主体人的能动的实践。人们在做出每一个实际行动之前,总要对将要付诸实践的行动及后果有一定的思考和认识。从这个意义上说,人们认识的对错和水平的高低直接影响着、甚至决定着人们实践行为的成败。而这种对错、高低又是与思维方式是否正确密切联系在一起的。在今天的改革实践中,没有思想的解放,观     

怀疑论浅析

一怀疑在人们的认识活动中具有重要的作用。我国和西方许多哲学家都提出过思想起于疑问,惊诧是思想之母。《中庸》中讲:“博学之、审问之、慎思之、明辨之”,就是要通过学习,提出疑问,从而促进思维活动;思维的过程实际上正是一个从发现问题到解决问题的过程。所谓怀疑,就是在认识中发现问题,发现矛盾,从而对旧有理论、观点重新进行调查、探讨。怀疑是认识发展的一个环节,同时也是一种思维方式。列宁指出:“人的认识不是直线(也就是说,     

试论决策理念的认识论属性

作为认识论的一个整体性范畴 ,决策理念在认识转化为实践的飞跃过程中起中介过渡作用 ,是决策主体在一定的利益目的驱使下 ,运用现实的约束条件对手段和对象进行意志抉择的过程。决策理念在本质上属于认识领域 ,包含着或设计了将理想客体变为现实的实践步骤和方法。决策理念虽不具有实际地改造客体的作用 ,但它已具有类似于准实践的某些性质和特点 ,是对认识活动一个方面或最重要方面的本质概括 ,是主体联系客体的桥梁和纽带。研究决策理念的认识论属性 ,不仅丰富了认识论的研究内容 ,使这一理论更全面和更彻底 ,而且决策理念的中介属性也更加明确地揭示了认识全过程的辩证本性和有机统一 ,使指导实践活动的决策理念更加正确和合理。     

领导认知结构对决策能力的影响

决策过程中，人们的认知结构是决策的背景和前提，它规范着决策的价值取向和思路选择。对于一个领导者来说，认识决策失误产生的原因以及有效提高科学决策能力有着重要的理论和现实意义。认知结构是一个不断学习提高的过程，要加强思维训练，掌握逆向思维方法，增强创新意识，有针对性地提高领导者的综合素质与专业能力.     

民主集中制与科学决策

民主集中制不仅是我们党的根本组织原则和领导制度，而且是现代管理中进行科学决策的重要原则。所谓决策，简单地说就是选定对策。我们推行的不是经验决策，而是科学决策。科学决策是指：人们在管理活动中，在预测的基础上，依据科学理论，运用科学方法，对社会经济、企业、事业等发展的方向、目标、规划、计划、政策、策略和重大措施等作出的选择。决策作为一种管理活动，是指从方案的形成到拍板定案的整个过程，而不是拍板定案的瞬间，其效应更体现在方案实施之后。因而，决策具有可行性、择优性、指导性、实效性、开拓性和超前性、风险性…     

解放思想,促进发展:认识和实践的两大根本任务

一、解放思想是实现正确认识的主观前提实践活动是人区别于动物的基本特征之一，而实践作为客观的物质活动，离不开思想的指导。人在认识活动中，认识水平、认识能力、实践经验、心理素质、情感因素等主观因素和所处时代、环境、认识手段等客观条件的影响，思维方式和思想观念的陈旧落后也就相伴而生，束缚、阻碍着认识的发展。人们要获得正确的认识首先就必须克服这些思维方式和思想观念的阻碍和影响，完成认识过程赋予解放思想的任务。解放思想，就其实质来说，就是要解决以上主客观因素和条件的影响，消除主客体间的屏障。如邓小平指出的…     

关于理解力和执行力的哲学思考

理解力和执行力是人的认识和实践能力的两大表现.理解与执行的关系也可以看作是认识和实践、知和行的关系.理解是人的理性对客体的认识和把握,它既是人的一个认识过程,也是人的认识的一种能力.执行是在理解的基础上把理论、政策、决策、部署、指示等贯彻落实下去的一个过程.这一过程把主观与客观、思想与实际连接起来,它不仅检验着理论、政策、决策、部署、指示,而且也检验着主体对理论、政策、决策、部署、指示的理解.在辩证唯物论知行观看来,理解与执行是具体的历史的统一.理解与执行不是截然分开的两个过程,两者互相交织、互相渗透,理解中有执行,执行中也有理解.在理解与执行的往复运动中,主体的理解力和执行力得到提升.     

养成运用法治思维的习惯

<正>牢固树立法治思维,是提高依法办事能力的前提。树立法治思维,养成运用法治思维的习惯,首先应掌握法治思维的主要内涵。法治思维是指遵循法治理念,运用法律规范、法律原则、法律精神和法律逻辑,对事物进行分析、综合、判断、推理,并形成结论、决定的思想认识活动和过程。作为一种基于法治的固有特性和对法治的信念来认识事物、判断是非、作出决策的思维方式,法治思维具有特定的内涵,