和谐社会视域下的农村留守孩德育现状分析及构建——基于江西省会昌县庄口镇的调查

本文立足于社会主义新农村建设和构建社会主义和谐社会这一时代背景,阐述了农村留守孩的德育现状,分析了其原因,并结合社会学相关理论和德育教育相关原理,提出了新形势下应如何建构留守孩德育教育体系.     

一个副校长与27个留守儿童的故事

“留守孩，留守孩，留守孩子早成才。不贪玩，不依赖，不挑食来不学坏。当天事情当天做，勤学善思乐开怀。留守孩，留守孩，知荣明耻展风采……” 在开县南雅镇书香中心小学对面的郭辉雄副校长家，一位十三四岁的女孩正和她的伙伴们跳着橡皮筋，唱着歌谣。看着她们无拘无束、天真烂漫地嬉戏，郭辉雄老师的脸上露出了欣慰的笑容。     

“留守孩”教育的积极应对策略

随着外出务工或做生意农民的日渐增多，“留守孩”家庭的诸多负面教育影响给农村学校工作提出了严峻的课题，使得学校难以顺利有效地开展教育教学工作，影响了农村教育事业的发展。那么，面对“留守孩”的教育问题，学校应该采取哪些应对策略呢？一是建立“留守孩”档案、学校要高度重视“留守孩”的情况，     

“留守孩”问题拷问当前学校教育

“留守孩”身上明显暴露出以下问题:性格问题、心理问题、学习问题和行为习惯问题。“留守孩”的教育,暴露出当前中小学教育存在的问题:教育的空档、教育的错位、教育的误区和教育的信仰危机等。全社会应高度重视“留守孩”的教育问题,为学校教育创造良好的条件;学校教育要坚持以人为本,为“留守孩”的健康成长创造良好的环境。     

“留守孩”问题拷问当前学校教育

"留守孩"身上明显暴露出以下问题性格问题、心理问题、学习问题和行为习惯问题."留守孩"的教育,暴露出当前中小学教育存在的问题教育的空档、教育的错位、教育的误区和教育的信仰危机等.全社会应高度重视"留守孩"的教育问题,为学校教育创造良好的条件;学校教育要坚持以人为本,为"留守孩"的健康成长创造良好的环境.     

在“留守孩”身边留住爱

江西省赣州市毗邻经济较发达的广东、福建等省。在全市845万人口中,外出务工人员达100余万,由此造成了一大批远离父母,由祖辈或其他亲戚朋友照管的“留守孩”。据统计,全市共有“留守孩”38.6万名,占在校初中、小学学生总数的30.9%。由于长期远离父母,一些“留守孩”的身心健康发展受到影响,在性格、品行方面表现为任性、冷漠、忧郁、多疑;以自我为中心,逆反心理严重;集体荣誉感淡薄,常有违规违纪行为;学习自觉性差,厌学情绪严重,等等。“留守孩”现象引起了社会的广泛关注和市委市政府的高度重视。2004年,赣州市启动实施了“留守孩关爱工程…     

未成年人思想道德建设创新经验之五 “留守孩”身边留守的爱

江西省于都县是劳务输出大县,打工人员远走他乡后,出现了一个特殊群体———远离父母,由祖辈、亲戚、朋友,甚至是哥哥、姐姐照顾的小孩,即“留守孩”。该县17.2万名在校中、小学生中,有“留守孩”62598人,占学生总数的36.4%。由于长期与父母分离,缺失家庭关爱和教育,不少“留守     

开发利用“红色资源“加强未成年人思想道德建设

一、新时期未成年人思想道德建设面临的新情况 　　随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展,我们面临着各种新情况、新问题、新挑战,这既为青少年成长提供了良好的发展机遇和条件,也给他们的思想和行为带来了一些负面影响.比如,关爱农村“留守孩“的问题、抓紧城区“流动孩“教育的问题,关心弱势青少年群体的健康成长问题,还有青少年上网吧沉迷于网络游戏的问题等等,既令广大家长揪心,也已受到社会各界的深切关注.……     

学史力行 情暖留守儿童

正乌兰察布市丰镇市在党史学习教育中,创新开展"我为群众办实事"实践活动,聚焦留守儿童群体,深入推进关爱留守儿童行动,帮助和服务留守儿童学习知识、强壮身体、砥砺心智,为孩子们的童年留下美好回忆。共青团丰镇市委员会联合市教体局、红十字会、关工委等相关单位,开展了关爱留守儿童系列活动之"童心向党"研学实践活动,引导青少年厚植爱党爱国爱社会主义情怀,努力成长为中国特色社会主义事业建设者和接班人。     

关爱“留守孩子”

新宁县在抓未成年人教育中,关爱农村“留守孩子”,探索出“代管家长制”等管理教育“留守孩子”的成功经验。一、“代管家长制”产生的缘由随着越来越多的农村剩余劳动力外出务工,在农村也随之产生了一个特殊群体——“留守孩子”。这些“留守孩子”由于远离父母,虽有爷爷奶奶或亲友照顾,但成长环境令人担忧,逃学、旷课、沉溺网吧、寻衅滋事、打架斗殴等现象时有发生,他们的生活和教育成为一个不容忽视的社会问题。因此,无论是“留守孩子”,还是有“留守孩子”的家庭,甚至整个农村社会,都迫切希望有关部门能采取一些有效措施,把这些“留守孩…     

对“留守孩”引发的农村中小学心理健康教育的思考

农村"留守孩"心理健康问题必须引起全社会特别是农村山区中小学的普遍关注.学校应提高对心理健康教育的认识,加强管理和协调,注重在教学和学校其他活动中的渗透等方式加强对学生的心理健康教育,创建良好的心理健康教育氛围.     

对“留守孩”引发的农村中小学心理健康教育的思考

农村“留守孩”心理健康问题必须引起全社会特别是农村山区中小学的普遍关注。学校应提高对心理健康教育的认识,加强管理和协调,注重在教学和学校其他活动中的渗透等方式加强对学生的心理健康教育,创建良好的心理健康教育氛围。     

弱势子女的德育工作实效性探析

跨入新世纪以来，不断深化的改革开放给我们带来了许多经济利益，但离异子女、贫困子女、务工子女、留守子女等弱势群体的出现，也给学校德育工作带来许多新问题。我们坚持以人为本，与时俱进的原则，以针对性求实效性，在开展弱势群体子女德育教育方面，进行了大胆的探索和有益的尝试。     

社会主义荣辱观与民族高校大学生德育教育

胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要思想,为解决当前民族高校大学生德育教育的问题指明了具体方向,找到了着力点,找准了突破口。民族高校应紧抓这个机遇,开创民族高校大学生德育教育新局面。     

新农村建设要重视农民素质的提升——对应城市两个村留守劳动力的调查与思考

建设社会主义新农村,农民是主体,没转移出去的农村劳动力就是这个主体中最基本的力量,他们的素质状况对于建设社会主义新农村有着极为重要的影响。我们近期对应城市郎君镇三左村、三合镇鲁台村留守劳动力(以现有从事农业生产的劳动者为对象)状况进行了调查。这两个村劳动力转移早,转移多,并且转移得非常成功,它们目前留守劳动力的状况具有一定代表性。一、留守劳动力的现状及特点三左村地处郎君镇西边,耕地面积1050亩,大都在岗丘上,自然条件不是很好,留守劳动力是218人。鲁台村地处三合镇东边,耕地面积847亩,其中旱地382亩,留守劳动力是167…     

新农村建设中的“留守老人”问题研究——江苏省东台市的调查与思考

“留守老人”是改革开放和社会主义现代化建设过程中出现的特殊群体。“留守老人”已成为农村改革发展急需关注和解决的一个社会问题，这不仅影响到诸多农民的家庭生活，也影响到了整个农村社会的和谐稳定，因此，在新农村建设过程中如何破解“留守老人”问题也就成为我们必须重视和思考的问题。     

贵州省留守儿童发展保障机制研究

<正>贵州留守儿童问题产生并长期未获根本解决的情况类同全国,主要根源是经济发展市场化与人口管理计划化相互冲突,其他原因都派生于此对矛盾。在这个背景下,研究贵州留守儿童发展保障机制,首先需要探索留守儿童管理救助路径,以此为基础最终构建发展保障机制。基本办法是遵循社会主义市场经济规律,改革城乡二元结构体制,削弱和破除阻碍因素,构建一个完整的留守儿童发展保障机制。一、遵循社会主义市场经济的发展规律     

农民工和留守农民现代性现状的比较研究——基于武汉市农民的社会调查

我国社会主义新农村建设正处在一个关键时期,农民作为新农村建设的主体所具有现代性水平的高低直接影响着新农村建设的进程和质量.当前,农民可以分为农民工和留守农民两大群体,本文借鉴英克尔斯关于人的现代性的七个主要指标通过统计调查分别对这两大群体进行测量,应用比较分析方法来探讨农民的现代性现状及有无外出务工对两大群体现代性成长的影响,以期为提高农民现代性整体水平和新农村建设政策提供相关依据.经研究我们发现,农民工现代性现状明显高于留守农民的现代性现状.     

留守是一种成本选择——对贵州农村留守妇女问题的思考

贵州是农民工流出大省，每年有超过500万的农民工外出打工，按照全国打工人数与留守妇女人数的比例估算，贵州省的留守妇女人数超过150万人。为了解贵州农村留守妇女基本特征、生存状态、留守原因等，推动全社会关心、关注农村留守妇女问题，贵州省妇联于2010年组织相关人员开展了“贵州省农村留守妇女问题研究”，并对此问题提出了相应的对策及建议。     

柔弱的肩膀 沉重的负担——辽宁农村留守妇女的生存状况调查

伴随着农村剩余劳动力进城务工的潮流,产生了留守妇女现象,并且在当前农村具有普遍性。关注其生活、生产,帮助其提高生存能力和质量,是建设社会主义新农村的重要内容。