列宁青年思想与当代大学生综合能力培养探析

列宁青年思想是列宁主义的重要组成部分,他主要从四个方面科学论述了青年理论,即青年的主要任务是学习、青年的成长进步必须参加社会实践、重视青年组织的发展、鼓励青年批判地继承人类文化遗产。这些精辟而深刻的论述,对我国当代青年大学生学习能力、实践能力、组织管理能力以及辩证分析能力等综合能力的培养和提升、健康成长成才,具有重要的现实指导意义。     

习近平党的青年工作重要论述研究

习近平党的青年工作重要论述内含的生成逻辑是理论、历史和现实三重维度的有机统一。这些重要论述囊括了地位作用、职责使命、成长密码、实践指向、组织基础、基本原则等方面的理论意蕴，同时也明晰了新时代党的青年工作的实践进路：强化顶层设计，坚持党全面领导青年工作；强化思想教育，加强青年思想政治工作；强化组织建设，突出共青团联系服务青年群众的桥梁纽带作用。     

践行党的群众路线 创新青年工作方法

正2013年11月起辽宁省委连续举办市厅级领导干部学习贯彻习近平总书记系列讲话精神轮训班,通过学习培训,对习近平总书记关于青年和共青团工作的一系列重要论述的丰富内涵、精神实质和实践要求有了更加深刻的理解,结合工作实际,对共青团组织在工作中如何更好践行党的群众路线,做好青年工作的思考也更加深入。群众路线是我们党的生命线和根本工作路线,群众工作方法和能力某种程度上代表了党员领导干部的执政能力,也体现了我们党的执政水平。青年工作是     

习近平总书记关于青年教育重要论述的生成逻辑、核心要义及价值意蕴

习近平总书记十分重视青年教育工作,形成了关于青年教育的重要论述。这一重要论述在核心要义方面强调理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、创新能力培养、国际交流能力培养和法治教育等内容。对指导青年教育工作有重要的理论和实践意义。     

习近平关于青年工作重要论述的理论基础、主要内容和突出特征

中国特色社会主义进入新时代以来,习近平围绕青年工作发表了一系列重要论述,深刻阐述了青年工作的重大理论和实践问题。青年教育思想、青年价值思想、青年人才思想、青年培养思想、青年成长思想构成其主要内容。习近平新时代青年工作重要论述立意高远,内涵丰富,具有地位特殊化、主题鲜明化、思路科学化、表达形象化、视野全球化等突出特征。     

新时代青年“四史”学习教育的价值、目标及实施路径

“四史”学习教育在对时代新人的培育全局中,始终占据着核心地位,是新时代加强和创新青年思想政治教育的重要着力点,关系到构建新时代高校思想政治工作体系、解决青年学生现实需要、培养初心使命型青年人才等重大使命。学习习近平总书记关于“四史”重要论述,大力加强青年“四史”学习教育是引导青年有效抵制历史虚无主义思潮的强大武器,是促进青年全面发展的政治要求,是推进党和人民事业行稳致远的应有之义。因此,必须要从强化顶层设计,建立科学高效的组织机制、坚持以史育人,打造“四史”育人新模式、创新环境媒介,充分激发历史资源活力等路径,以实现培养具有坚定理想信念的青年马克思主义者、树立正确的历史观,科学认识社会发展规律、激发爱国奋斗热情,在实践成才中砥砺品格的育人目标。     

重温陈云有关青年学习历史的论述——以《中国近现代史纲要》课为例

陈云在建国后,为了教育青年学习历史为理解、掌握和运用马克思主义立场、观点和方法打基础,教育青年学习历史常抓不懈,运用马克思主义的立场、观点和方法,坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的原理,提高分析历史问题、辨别历史是非的能力,提出没有历史知识看不懂《毛泽东选集》,青年不知道我们的历史,特别是中国革命和中国共产党的历史,学习历史要现在、以后、一直抓下去有关青年学习历史的论述。重温陈云有关青年学习历史的论述,对于今天我国高校开展思想政治理论教育,抵制历史虚无主义思潮对青年大学生的侵蚀,具有重要的启示。     

要重视抓好院校基层团组织建设

共青团组织是广大青年在军队中学习、实践中国特色社会主义理论体系的学校，是我们党的助手和后备军。增强院校共青团组织的凝聚力和战斗力，对于铸牢青年学员的军魂意识、为实现强军目标培养有理想、有道德、有文化、有纪律、军政兼优的优秀人才具有非常重要的意义。     

图片新闻

一、认真组织理论学习。采取个人自学、专题辅导、学习讨论等形式，组织老同志学习党的十七大精神，学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》和《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》，学习胡锦涛等中央领导同志一系列重要讲话精神，     

上海党支书培训 纳入人才建设规划

中央宣传部最近发出通知，要求认真组织好《科学发展观学习读本》的学习宣传，推动用科学发展观武装头脑、指导实践。《通知》强调，《科学发展观学习读本》全面准确地阐述了科学发展观的重大意义、深刻内涵和基本要求，为广大党员干部和群众学习科学发展观提供了重要的辅助材料。各级党委中心组要在深入研读以胡锦涛同志为总书记的党中央关于科学发展观的一系列重要论述的基础上，认真组织好《读本》的学习，推动用科学发展观武装头脑、指导实践。     

新时代青年马克思主义者培育的理论与实践探索

习近平总书记关于青年工作的重要论述是马克思主义青年观和党的青年工作理念的新发展,是当前全面培养青年与促进青年全面发展新实践的重要指引和根本遵循。要深刻领会和准确把握习近平总书记关于青年工作重要论述对于新时代青年马克思主义者培育的精神内涵、实践要求,通过深化信仰认同与价值引领的凝聚链接、顶层设计与基层探索的互动创新、阵地建设与项目运作的场景再造、党政和社会资源的保障支持等,高质量地培育和锻造新时代青年马克思主义者。     

以创新精神推进干部理论学习教育工作——十五大以来我省干部理论学习回顾与展望

党的十五大以来，按照党中央的统一部署和要求，山东省各级党委认真组织广大党员干部，结合改革和建设实际，深入学习邓小平理论、党的十五大精神和江泽民同志的一系列重要论述，思想政治素质和理论水平进一步提高，运用科学理论指导实践的能力不断增强，有力地推动了全省两个文明建设的发展。     

江泽民的青年观——学习《江泽民文选》的体会

《江泽民文选》中所论述到的青年观思想,主要涵盖青年本质观、青年教育观、青年工作观三个方面。在《江泽民文选》出版之际,学习江泽民的青年观,对于我国广大青年的自身发展以及青年工作的顺利进行具有重要的理论价值和现实意义。     

习近平关于青年的重要论述的主要内涵及价值旨归

习近平关于青年的重要论述根植于马克思主义青年观的理论基础,是新时代中国特色社会主义建设的实践要求。习近平个人经历构成重要的内在条件,当代中国青年现状则是客观依据。习近平以战略眼光和创新视角,对青年相关问题展开深入而细致的论述,形成了青年作用论、青年教育论、青年成才论、青年工作论为主要内容的认识系统。它是马克思主义青年观与新时代实际结合的产物,内涵丰富,寓意深刻。它坚持并发展了马克思主义青年观,不断丰富与深化了习近平新时代中国特色社会主义思想,有利于推进新时代青年工作开展,促进青年全面发展,对夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴中国梦具有重大而深远的指导价值。     

三月份组织生活内容参考

一、组织广大党员认真学习江泽民总书记在省部级主要领导干部金融研究班结业式上作的《学习学习再学习，实践实践再实践》，以及关于大兴学习之风的一系列重要论述，进一步增强学习的自觉性，进一步推动全党全社会形成新形势下的浓厚学习风气。切实端正学风，以坚持研究现实问题为中心，坚持理论联系实际，坚持在改造客观世界的同时努力改造主观世界，不断提高理论水平，改进工作方法，推动兴黔富民事业的大发展。二、全省各级党组织和广大党员，要认真学习和坚决贯彻江泽民总书记在中纪委三次全会上的重要讲话精神。进一步深入开展反腐败斗…     

“两新”经济组织党建工作要上新水平

非公经济组织已成为我国市场经济的主力之一，是当前新增就业的主要载体。新社会组织是党和政府联系群众的重要桥梁和纽带，是促进经济发展、社会和谐的积极力量。非公经济组织和新社会组织开展学习实践活动，要把握“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总要求，注重行业特点，抓好科学发展上水平这个核心。要把加强党组织建设作为重要目标和任务，以学习实践活动为契机，抓紧建立健全党组织，     

创建学习型政府的理论思考

政府是行使国家行政权力的机构，对国家经济和社会发展具有重要作用。进入21世纪，一系列重大的经济和社会变革特别是科学发展观的确立，对各级政府的管理能力提出了新的更高要求。可以说，当今社会，国家之间、区域之间的竞争无一不渗透并表现为政府管理能力的强弱。这种管理能力的强弱又主要取决于政府的学习力、创新力。因此。如何创建学习型政府组织，是需要我们积极探索和实践的课题。     

习近平关于青年工作观点的哲学意蕴

青年是执政党执政的重要群众基础,中国共产党历来高度重视和关注青年工作.近五年来,针对新形势下的青年工作习近平总书记提出了许多富有创造性和时代性的新观点和新论断,尤其是在青年特点、青年地位与作用和青年成长成才等方面作出了精辟、深刻的论述,内容丰富且富有哲学蕴意.学习和掌握习近平青年工作观点对于深入学习研究习近平治国理政重要思想,对于当前做好青年工作,使青年工作更加富有规律性具有重要理论意义和指导意义.     

当代青年社会性素质表达的偏差与调适

人的社会性是马克思主义关于人的本质的科学诠释，强调了社会性素质构建的重要作用。受转型社会、网络社会、世俗社会等因素影响，当代中国青年社会性素质表达在价值考量、主体认知、知行联动等方面存在偏差，这些特征已突显为青年发展中存在问题的客观反映。因此，基于交往学习、主体教育、人本管理、社会实践等路径调适青年的社会性素质是和谐社会对青年群体建设的本质要求和重要任务。     

网上青年自组织对大学生学习和心理的影响研究

网上青年自组织是网络技术发展的产物。文章阐述了网上青年自组织的构成类型和结构特点，在驻徐州四所高校中进行了其对大学生学习和心理影响的调查，分析了网上青年自组织给大学生学习和心理发展产生的正反两方面的影响，并从组织行为学、行为学、心理学和社会学方面探讨了如何有效利用网上青年自组织促进高校大学生思想政治教育工作有效开展。