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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 136 毫秒
1.
正为强化"两学一做"学习教育效果,突出学做结合、知行合一,努力做到深学、多思、笃行,循化县创新开展"五大"主题活动,推动学习教育高标准进行、高质量推进。开展"红色教育"主题活动。坚持把党员党性教育和理想信念教育贯穿"两学一做"学习教育始终,以西路红军红色教育实践基地、革命烈士陵园等为依托,强化体验式学教模式,组织党员在年内集中开展一次党性教育实践活动,通过重温一次入党宣誓、聆听一场红军故事、参加一堂红色讲  相似文献   

2.
今年以来,射洪县以"三套制度"拓展深化"学、做、改",推动"两学一做"学习教育常态化制度化. 建立"三个一"学习制度,推动学习教育"常学、深学"."一周一学"促学习.以召开"党小组会"、周例会为契机,采取"朗读领学+纸笔抄学+视频教学"模式,促使党员抓学习."一月一讲"促提升.以"党课"为重要平台,采取外请专家讲、内请党校教师讲、干部职工轮流讲等形式开展学习."一季一考"促实效.以召开"支部党员大会"为契机,采用闭卷考试形式,对学习成果进行检验.建立"三位一体"活动制度,推动学习教育"立做、实做".建立"主题党日活动"制度、"走基层"活动制度和"党员志愿服务"制度,以"走"促"学",以"走"促"做",在深入基层、服务群众中做合格党员,当干事先锋.  相似文献   

3.
《奋斗》2016,(4)
正中共中央在全党上下开展的"学习党章党规、学习系列讲话,做合格党员"的"两学一做"学习教育活动,是新形势下加强党的思想政治建设、提升党员党性修养,推进全面从严治党的重大举措。各级党组织应按照中央要求认真开展教育活动,更要静下心、冷思考、抓到位,真正把"两学一做"融到党员常态化教育管理中。党员自身也应提高认识、积极学习,把具体要求化在党性养成中,落在具体实践上,"两学一做"重在常态化。  相似文献   

4.
基层信息     
正省直机关各单位"两学一做"学习教育各具特色省委办公厅为推进"两学一做"学习教育深入开展,省委办公厅通过开展学习研讨夺第一、举办演讲展风采、公文写作创佳绩、知识竞赛显水平、深学讲话促工作、佩戴党徽亮身份等十项活动,促进机关全体党员自觉尊崇党章、遵守党规,用系列讲话精神武装头脑、指导实践,把做合格党员真正落实到推动具体  相似文献   

5.
《奋斗》2017,(3)
<正>"两学一做"学习教育启动以来,中共黑龙江省地方税务局党组结合部门实际,区分各类党员特点,把学党章党规与学习近平总书记系列重要讲话精神统一起来,坚持知行合一,以知促行,组织全系统八千名党员开展了"亮身份、践承诺、做表率"活动,力争做到"一名党员就是一面旗帜",用地税人优化税收环境的"加法",换取方便纳税  相似文献   

6.
<正>2016年以来,民和县转导乡始终把抓党建促脱贫作为首要任务,扎实开展"两学一做"学习教育,把"学""做"的重点体现在脱贫攻坚上,坚持以学促干、以干验学,通过加强基层党组织建设,按照"融入扶贫抓党建,抓好党建促脱贫"的工作思路,积极推进"党支部+党员+贫困户"服务模式,充分发挥党员、党组织作用,  相似文献   

7.
近年来,新都区委牢固树立"抓党建促发展"理念,紧密结合"两学一做"学习教育,在产业园区开展亮党旗、亮党组织、亮党员身份的"三亮"行动,将党组织的凝聚力、战斗力和影响力转化为推进项目建设、提升产业发展的强大驱动力,有效促进了新都经济科学发展、快速发展.  相似文献   

8.
正成都市青羊区在开展"两学一做"学习教育中,紧紧扭住作风建设这个根本,坚持以学促思、以思促改、以改促行,切实推动重点工作落地见效,进一步强化了全区党员干部"做合格党员、当干事先锋"的价值追求。坚持以学促思,拧紧思想认识"总开关"。认真把握"两学一做"基础在学的基本要求,多措并举创设学习教育载体,提升学习质效,推动党员深化学习  相似文献   

9.
近日,中共中央办公厅印发《关于在全体党员中开展"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"学习教育方案》,对"两学一做"学习教育做出了安排。鉴于目前有相当一部分党员在理想信念、党性意识、宗旨观念、道德行为等方面仍存在问题,深入开展"两学一做"学习教育,把"两学一做"融入党员教育新常态,落实到理论武装上、党性教育上、严明纪律上、推动发展上,是推动党内教育从"关键少数"向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要部署,是推进全面从严治党的新举措。  相似文献   

10.
正开展"两学一做"学习教育,是加强党的思想政治建设的一项重大部署,是协调推进"四个全面"战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。习近平总书记指出,"两学一做"学习教育,基础在学,关键在做。广大党员要坚持学做结合、以学促做,"学"得深入,"做"得扎实。基础在学,就是要坚持"学习、学习、再学习"。不懂得马克思主义基本原理,不学习党的创新理论,不信奉党的政治主张,不履行党员义务,不遵守党规党纪,就不是一名合格的共产党员。学好党章党规、  相似文献   

11.
《实践》2017,(9)
<正>严肃认真的党内政治生活是锻炼党员党性、提高思想觉悟的熔炉,是党员增强责任担当、密切联系群众、充分发挥作用的平台为了进一步增强党员身份意识、责任意识,深入推进"两学一做"学习教育常态化制度化,锡林浩特市在加强和规范党内政治生活上下功夫,在全市范围内开展了党员"政治生日"主题活动,切实把全面从严治党要求扎实贯彻到基层、延伸到党员,变为实际行动。  相似文献   

12.
正党性教育是指为了提高党员的党性素养和党性水平,以特定的方法、特定的内容对党员进行的一种有组织、有计划、有目的的思想教育实践活动。党的十八大以来,在全面从严治党的大背景下,中国邮政储蓄银行青海省分行也越来越重视党员的党性教育,从党的群众路线教育实践活动到"三严三实"专题教育,再到如今的"两学一做""强基固本""政治生日"等主题活动,本质都是通过学习教育,达到提升党员  相似文献   

13.
为纪念建党85周年,合江县委"七一"前在全县党组织和党员中开展了"七个一"活动. 开展一次党员集中学习教育活动.以<党章>、"八荣八耻"等为学习内容,进一步加强党员党性教育,增强党员宗旨意识.  相似文献   

14.
要刊精粹     
正基础在学关键在做开展"两学一做"学习教育,是加强党的思想政治建设的一项重大部署,是协调推进"四个全面"战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。习近平总书记指出,"两学一做"学习教育,基础在学,关键在做。广大党员要坚持学做结合、以学促做,"学"得深入,"做"得扎实。以知促行、知行合一,是马克  相似文献   

15.
正"两学一做"学习教育,是党中央持续深化党内教育,深入推进全面从严治党的又一次重要实践,旨在加强党的思想政治建设常态化。习近平指出的"基础在学,关键在做",是对学习教育的总要求、总原则、总部署。广大党员要坚持学做结合,以学促做。党员,尤其是党员领导干部,只有把学与做辩证统一起来,才能带头把"两学一做"搞好,切实抓出成效。  相似文献   

16.
<正>2017年4月16日,推进"两学一做"学习教育常态化制度化工作座谈会在北京召开。习近平对推进"两学一做"学习教育常态化制度化作出重要指示,强调:习近平强调,在全党开展"两学一做"学习教育,取得了显著成效。实践证明,"两学一做"学习教育是推进思想建党、组织建党、制度治党的有力抓手,是全面从严治党的基础性工程,要坚持不懈抓下去。要把思想政治建设摆在首位,坚持用党章党规规范党员、干部言行,用党的创新理论武装全党,引导全体党员做合格党员。要抓住"关键少  相似文献   

17.
《党建》2017,(5)
<正>刘云山出席推进"两学一做"学习教育常态化制度化工作座谈会中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平日前作出重要指示强调,在全党开展"两学一做"学习教育,取得了显著成效。实践证明,"两学一做"学习教育是推进思想建党、组织建党、制度治党的有力抓手,是全面从严治党的基础性工程,要坚持不懈抓下去。要把思想政治建设摆在首位,坚持用党章党规规范党员、干部言行,用党的创新理论武装全党,引导全体党员做合格党员。要抓住"关键少数",抓实基层支部,坚持问题导向,  相似文献   

18.
高校开展"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"即"两学一做"学习教育,要按照中央要求,着眼长效、形成常态。推进高校"两学一做"学习教育常态化,首要是坚持领导垂范,确保以上率下常态化;前提是抓好传统做法,推进组织生活规范化;关键是注重活动形式,彰显创新载体特色化;核心是构建保障机制,确保高校"两学一做"学习教育不断取得实效。  相似文献   

19.
正今年4月以来,眉山市各级党组织坚决贯彻落实中央、省委部署要求,高标准高质量抓好"两学一做"学习教育,实招频出。通过五个关键词可读懂"两学一做"学习教育的"眉山经验"。关键词:四亮行动推行"党员奉献积分制"探索采取"积分换奖励"做法为锤炼合格党员,眉山市开展"四亮行动",即亮身份、亮差距、亮承诺、亮奉献。身份怎么亮?该市党员坚持每天佩戴党徽,随时随地亮明党员身份。各  相似文献   

20.
“两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的重要部署,是加强基层党组织建设和党员队伍建设的重要举措,是锤炼党性坚定理想信念的根本措施,也是营造风清气正政治生态的重要抓手.扎实开展“两学一做”学习教育对于全面加强全省农村信用社基层党组织建设,全面提升党员干部党性修养,全面激发基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋引领作用意义重大,影响深远.纵深推进“两学一做”学习教育要紧扣改革发展中心,厚植党建工作优势,以全面从严治党、从严治社为主线,以推动改革发展再上新台阶为目标,在“五个坚持”中深化认识,把握方向;在“五个带头”中树立标杆,引领推进;在“五个结合”中结合实际,取得实效.  相似文献   

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