波普尔“知识增长不可预测”命题述评

波普尔在《历史主义贫困论》一书中,给出了反驳历史主义的五条纲要,试图证明历史主义是一种贫困的方法。他的五条纲要陈述如下:1、人类历史的进程受人类知识增长的强烈影响;2、我们无法以合理的或科学的方法来预告我们的科学知识的增长;3、因此我们无法预告人类历史的未来进程;4、这就意味着我们必须摈弃理论历史学的可能性,即摈弃与理论物理学相当的历史社会科学的可能性,没有一种科学的历史发展理论是可以构成为历史预告的基础的;5、历史主义方法的基本目的就是错误的构想,于是历史主义也就崩溃了。     

当代西方流行理论简介──新历史主义理论

新历史主义是本世纪七十年代在英美文化界和文学界逐渐形成，八十年代初发展起来的一个重要的文化诗学流派，是一种不同于旧历史主义和形式主义批评的“新”的文学批评方法。旧历史主义是研究历史（包括文化史、文学史和思想史）的历史哲学方法，其基本内涵是强调历史的总体性发展观，坚持任何对社会生活的深刻理解必须建立在关于人类历史的深思熟虑之上。然而，在本世纪初，这种“总体发展”的历史观遭到形式主义的攻击，俄国形式主义、英美新批评和法国结构主义认为旧历史主义诗学只重视文学的外部规律，即只注重文学与社会环境、文学与政…     

中国最早提出马克思主义历史主义原则的是瞿秋白

中国最早提出马克思主义历史主义原则的是瞿秋白蒋大椿李梦奎马克思主义历史主义是历史科学应当遵循的基本原则之一，又是一种重要的历史研究方法。它在解放以来史学发展史上占有重要的地位。６０年代，我国史学界曾经发生过历史主义与阶级观点的著名论战。对马克思主义历...     

《共产党宣言》序言对历史主义困境的突破

在学习和掌握一种理论时往往会陷入历史主义困境,这一困境主要是由历史阐释方法在主体与客体向度、经典与诠释视角、历史与"现时"维度中的差异导致的。马克思主义理论不单是一种需要学习和掌握的理论,它还牵涉到信仰和践履。因此,在面对这一科学理论时可以通过三个向度的延伸来突破这一困境:一是通过向历史、向原理、向初心的回归跳出理论的"诠释学循环";二是通过与时代、与实践、与现实的结合实现理论不断创新;三是通过对理想信念、对伟大目标、对人民立场的坚守保持理论的品质。而坚定理想信念、立足社会实践、站稳人民立场是在学习、掌握、运用马克思主义理论中突破历史主义困境的法宝。     

诗性预设:新历史主义的文本视野与叙事策略

新历史主义生成于形式主义文学批评流行的背景下,它以某种形式的历史回归探究文学叙事策略和历史语境的关系,为文学研究提供了一种新的尝试.诗性预设作为新历史主义重要的文本视野与叙事策略,在讲述历史、建构历史文本的过程中,实现了历史叙事的修辞表达和文本呈现,成为打通历史叙事与文学叙事边界的中介.     

知本知源,方能求长流远

正曾巩在《南齐书序》上有言:"史者,所以明夫治天下之道也。"历史因其不可逆性和唯一性,以至于古往今来、历朝历代都倍加重视与敬畏。以史为鉴,可以知兴替。中国共产党自诞生之日起,就一直高度重视时间长河里经年累月积淀下来的历史遗产。毛泽东同志曾指出,"今天的中国是历史的中国的一个发展,我们是马克思主义的历史主义者,我们不应当割断历史"。诚哉斯言!     

历史虚无主义思潮的逻辑悖谬与积极应对

历史虚无主义在现实上产生的巨大危害已经无需赘言,如何采取积极应对措施是关键所在。其中,历史虚无主义思潮的内在逻辑机理必须明晰,进而才能从根本上戳穿其"虚无化"的本质。通过从存在论的哲学视野,将历史虚无主义与价值虚无主义、民族虚无主义,历史相对主义、历史主观主义,历史主义,历史怀疑论、不可知论,历史终结论、历史决定论、历史进步论,历史唯物主义等并列考察,试图破解历史虚无主义思潮发生和泛起的思想根源,明晰其本质,进而遏制其蔓延的势头。     

历史人物评价要坚持实事求是与恰如其分原则——论邓小平对待毛泽东与毛泽东思想的科学态度

正《关于建国以来党的若干历史问题的决议》发表迄今已经30多年了。经过历史的检验,该决议的基本结论如今依然能站住脚,其关键就在于邓小平围绕"确立毛泽东同志的历史地位,坚持和发展毛泽东思想"这一主题,始终坚持了实事求是、恰如其分的历史主义原则。从1980年3月到1981年6月,邓小平在主持起草历史决议过程中,提出了起草决议的三条"总的原则":第一,确立毛泽东     

从架空历史小说看现代青年的心态

<正>一、被架空的历史世界中国历来就有厚古的文化传统,最早的文学传统更是与史传文学密不可分。常言文史不分家,文学如果不放在大的历史背景下去研究就没有意义。正是有这样亲密的文史关系,中国人心中存在着浓厚的历史情结,历史题材的文艺作品历来都为大众喜爱。20世纪80年代末90年代初,受到新历史主义"不存在真实的历史,只     

贯彻全面依法治国方针必须解答三个思想疑问

在思想政治教育实践中,就"全面依法治国"问题,在群众尤其是青年中普遍存在三个疑问:即中国没有法治传统,"依法治国"何以可能?如何认识当今中国社会一些方面、一些地方尴尬的法治现状?中国何时才能实现"依法治国"?对这些疑问,可以也从社会主义市场经济历史发展的角度予以解答,这样能坚定他们"全面依法治国"的信念和信心。要解答"全面依法治国"方面的思想认识问题,还必须有对正确认识个人与社会问题的方法论——历史主义与理想主义的综合运用。     

承继历史 指导当前

正习总书记最近去山东,特别引用毛泽东的话:"今天的中国是历史的中国的一个发展;我们是马克思主义的历史主义者,我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山,我们应当给以总结,承继这一份珍贵的遗产。这对于指导当前的伟大的运动,是有重要的帮助的。"表示要认真看看孔夫子的书。     

建国以来关于历史创造者的三次论争

关于历史创造者问题,建国后史学界发生过三次论争。焦点是:剥削者、压迫者作为一个阶级是否参与了历史创造及其在创造中应占有的位置。第一次论争是60年代初,围绕“历史主义”展开的。论争的实质是如何看待封建历史的创造者。1961年,我国著名历史学家翦伯赞、吴晗等先后发表文章(翦伯赞《对处理若干历史问题的初步意见》《光明日报》1961、12、22;吴晗《历史教材和历史研究中的几个问题》《人民教育》1961年9期》),指出在史学研究中存在着非历史主义的倾向,不是把历史事件和历     

努力造就一支忠诚干净担当的高素质干部队伍

正我们学习中国历史上的吏治,目的是了解我国历史上吏治的得失,为建设高素质干部队伍提供一些借鉴。历史是最好的教科书,历史是人类最好的老师。历史记述了前人的成功和失败,重视、研究、借鉴历史,了解历史上治乱兴衰规律,可以给我们带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的启示。重视吸取历史经验是我们党的一个好传统。毛泽东同志说:"今天的中国是历史的中国的一个发展;我们是马克思主义的历史主义者,我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山,我们应     

科学对待领袖人物

对历史人物特别是领袖人物的评价,应采取历史主义的科学分析方法。马克思主义认为,一切社会现象都要从它的历史形态去观察,一切都以条件、地点和时间为转移。     

恩格斯的辩证法思想及其与马克思历史辩证法的一致性——基于马克思主义经典文本的考察北大核心

马克思的辩证法可以称之为历史辩证法。相比于恩格斯,马克思更多地关注社会历史领域,他的辩证法主要表现为一种历史形态,呈现为一种看待事物和问题的历史性或历史主义原则。当然,马克思的历史辩证法不仅涵盖了社会历史领域,而且也关涉到自然界,因此,它是统摄一切的世界观而不仅仅是一种历史观。恩格斯的辩证法给人印象更为突出和深刻的似乎是一种以自然辩证法为代表的逻辑形态的辩证法,表现为哲学教科书那般以范畴和规律为内容的理论体系。然而实际上,恩格斯也有与马克思相一致的丰富的历史辩证法思想。马克思的历史辩证法或曰辩证法的历史形态与恩格斯的自然辩证法或曰辩证法的逻辑形态在本质上是完全一致的。历史形态的辩证法更为根本,它是因,逻辑形态的辩证法则是果。两者的根本一致性就在于,辩证法的本质就是历史性或历史主义,辩证的就是历史的。     

论邓小平历史意识的基本内容

邓小平是一位马克思主义的历史主义者。他的历史意识具有丰富的内涵 ,既包括深刻冷静的理论总结 ,也蕴涵着浓烈的民族情怀 ,更显现着严肃而崇高的历史责任和历史信念。本文从历史视野、历史态度、历史经验和历史信念等四个方面简要论述了邓小平历史意识的基本内容。     

海登·怀特的历史诗学

新历史主义代表人物海登.怀特的历史诗学。他以转义理论为基础,提出了情节编排模式、论证模式和意识形态含义模式三种解释历史的模式。其中,转义理论包括四种主要转义:隐喻、换喻、提喻和反讽。情节编排模式包括四种不同的原型情节结构:浪漫史、悲剧、喜剧和讽刺剧。论证模式包括四种形式:形式型、机械型、有机型和语境型。意识形态模式包括四种不同意识形态含义策略:无政府主义、激进主义、保守主义和自由主义。他认为历史话语的潜在过程和深层基础都是"诗性的",他的历史诗学超越了历史与文学的界线,为文学的跨学科研究开拓了道路。     

理性之外的第二条道路——浅评萨维尼的《论立法与法学的当代使命》

萨维尼是19世纪德国伟大的罗马法学家、民法学家、历史法学派领袖，其于1814年在与蒂博的论战中发表了举世闻名的《论立法与法学的当代使命》，此文中，萨维尼通过对法典化精彩的辩驳，体现了他法学历史主义的思想，也因此奠定了其在德国历史法学派中的领导地位。     

论马克思对历史法学派和黑格尔法哲学的扬弃过程——兼论历史主义对青年马克思的重要性

出生于律师家庭的马克思,人生最初理想是用公平正义造福人类社会,青年时期的他选择了法学作为他的专业。在法学理论探索过程中,应然与实然之间严重的对立使他意识到了康德—费希特哲学的缺陷,并确认了哲学之于法学的重要性。拾起哲学武器的马克思从康德—费希特法哲学转向黑格尔,批判了历史法学派,又批判了黑格尔法哲学。在这一过程中,一次转向和两次批判使马克思初步构建了辩证唯物主义和历史唯物主义的三大内核:历史主义、辩证法和唯物主义。通过梳理这一过程,可以发现,历史主义对马克思的影响不应该忽视,马克思对历史法学派批判的理论意义应当受到更多的重视,其与黑格尔法哲学批判应作为整体来看。     

论历史主义原则对史学研究的基本要求

历史主义原则是史学研究的基本原则。一切史学研究,都要从历史事实出发,坚持实事求是的态度;都要用发展的眼光,站在历史进步的立场上研究历史;都要在一定的历史范围内,对历史人物和事件具体问题具体分析;都要重视历史的内在联系,尊重历史的客观规律;都要批判继承地对待历史遗产。