县级干部“三讲”教育应解决的问题

根据党中央和上级党委的部署，今年内要在县级以上领导干部中集中开展一次以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育。党内生活中出现的各种实际问题，尤其是领导班子和领导干部的思想作风问题，县级干部“三讲”教育要有更加具体的实际内容。要用整风精神，下大力气，使县级干部中存在的以下几个突出问题在短期内得到较好的解决。一、解决好不重视理论学习的问题。理论学习在县级干部学习中一直是个薄弱环节，由于不重视理论学习和理论素养的提高，领导班子和领导干部在实际工作中容易犯经验主义、教条主义、官僚主义，甚至是…     

扎扎实实搞好县(市区)“三讲”教育

县(市区)的“三讲”教育工作,中央在全国第三次“三讲”教育工作会议上已作了全面部署,提出了明确要求。我们要认真贯彻中央17号文件和江泽民同志在纪念建党78周年座谈会上的重要讲话精神,按照全国第三次“三讲”教育工作会议的部署,坚持高标准,切实搞好县级“三讲”教育。 (一)针对县(市区)的地位和县级干部的现状,深刻认识搞好县(市区)“三讲”教育的重大意义。县(市区)是     

搞好“三讲”教育之我见

在县级以上领导班子和领导干部中，集中进行“三讲”教育，是以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体，在新的国内外形势下，根据党的历史重任和党性党风方面存在的问题，总结了我党历史上搞好党的自身建设正反两方面的经验教训，为加强党的建设，推进党的建设新的伟大工程采取的重大举措。通过一个阶段的“三讲”教育工作实践，我感到，搞好“三讲”教育，必须切实抓好以下几个环节。一、加强学习是重要基础“三讲”是一个统一体，其中讲学习是前提，讲政治是核心，讲正气是关键。不讲学习，我们就掌握不了马克思主义的理论武器，在为党和…     

“三讲”教育要切实解决党性党风上存在的突出问题

中央决定在县级以上党政领导班子和领导干部中深人开展“三讲”教育，是迎接新世纪、进行新的伟大创业的思想组织准备，是关系党和国家前途命运的一件大事。“三讲”教育的一个重要目的，就是要理论联系实际，切实解决领导干部在党性党风方面存在的突出问题。这是“三讲”教育不走过场、防止流于形式的重要标忐。如果不触及问题，不解决问题．这样的“三讲”教育就毫无意义和作用，它只能损害党的威信，挫伤）““大干部群众的积极性。因此，每个领导班子和领导一干部开展“三讲”教育，一定要着眼于解决问题，努力做到思想上有明显提高，政…     

通过“三讲”教育实现“三个”提高

党中央要求在县级以上党政领导班子、领导干部中深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育,作为“党风卫士”的纪检监察机关和纪检监察干部,要自觉按照党中央的部署和要求,积极投身于“三讲”教育活动,通过“三讲”教育,努力实现“三个提高”,更好地推动党风廉政建设和反腐败斗争取得更大的成效。一、努力实现政治觉悟的提高纪检监察机关是加强党风廉政建设和开展反腐败斗争的专门机关,肩负着重大的历史使命。广大纪检监察干部要通过“三讲”教育,提高思想政治觉悟,在思想上、行动上与党中央保持高度一致,坚…     

纪检干部必须带头讲正气

党中央决定在县级以上领导班子、领导干部中 ,用整风的精神开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育 ,这是十分必要和非常迫切的。讲正气是讲政治的外在体现和客观要求 ,是各级领导干部义不容辞的重大政治责任 ,也是我们纪检干部所必须具备的政治素质。这次 ,县纪委班子和县级领导一起被列为“三讲”教育的对象 ,这是难得的机会和机遇。通过认真学习“三讲”教育读本和江总书记的“三讲”专题摘编 ,回顾我们纪检工作的历程 ,感到纪检干部更应讲正气。中华民族是一个讲正气的民族。在中华大地这块辽阔的土地上 ,自古以来就…     

领导干部在“三讲”教育中的表率作用

“三讲”教育是党中央在全国县级以上党政领导班子和领导干部中开展的党性党风教育,其目的是提高干部素质。作为各级干部,尤其是领导干部,要充分认识开展“三讲”教育的重要性、必要性,以高度的责任感、使命感积极投身到“三讲”教育中,起好表率作用。     

聚精会神抓“三讲”

深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育,是贯彻落实党的十五大精神,深入学习邓小平理论,加强领导班子建设,提高干部队伍素质的一项重要举措。我们教育系统各级党组织要充分认识开展“三讲”教育的重要性和必要性,以高度的政治责任心和严肃认真的态度,加强领导,狠抓落实。广大党员干部,特别是县级以上领导干部都要以此为契机,以极大的政治热情深入到这项活动中。 要把“三讲”教育活动抓紧抓好,首先必须     

“三讲”教育的强大思想武器——学习江泽民同志在广东高州的讲话精神

前不久,江泽民总书记在广东高州市领导干部“三讲“教育会议上发表重要讲话,该讲话,讲在高州,面向全国,从历史的高度、大局的高度、战略的高度,系统地阐明了开展县级“三讲“教育的重大意义、指导原则、基本方针和要求,是我们开展“三讲“教育的强大思想武器。下面,我就学习理解高州讲话精神,推进县级“三讲“教育谈三点体会:一、充分认识开始县级“三讲“教育的重要性县级“三讲“教育的重要性,有如江总书记概括的八个字:“意义特殊,层次关键“。何为“意义特殊“?一是县一级在我们的党的组织结构、国家政权结构以及在全局工作中处于承上启下的重要地位;二是县一级是国家经济发展、社会安定和政权稳固的重要基础;三是县一级处在改革、发展、稳定工作的第一线,担负着把党的路线、方针、政策贯彻和落实到城乡基层的重要职责。江总书记语重心长地说:“全国有2000多个县、4万多名领导干部,中央的路线、方针、政策能否最终落实到城乡基层,关键要看县(市)的工作。县(市)工作做得好,我们党和国家的长治久安才有坚实的城乡群众基础和社会基础,才不     

把“三讲”教育的有效做法运用到干部考察工作中

“三讲”教育富有创造性的实践,为我们今后完善干部考察工作,更加深入、全面地了解干部,提供了成功的经验。我们应当把“三讲”教育中的有效做法借鉴运用到日常干部工作中去。要把干部谈话与广泛征求群众意见结合起来。“三讲”教育中,以干部谈话为主,辅之以广泛征求群众意见,将二者有机结合起来,运用到干部考察     

以“三讲”为主要内容的党性党风教育与市场经济条件下党的纪律建设

编者按：在县级以上党政领导班子和领导干部中,用整风精神开展以“三讲”为主要内容的党性党风教育,是贯彻十五大精神和党中央的部署,深入学习邓小平理论,加强领导班子建设、提高领导干部素质的一项重要举措。党内外干部和群众对此十分关注。为了配合这次“三讲”教育...     

枣阳市聘请党外干部监督“三讲”

为确保“三讲”教育扎扎实实，不走过场，湖北省枣阳市在今年“三讲”教育一开始，就聘请了１５名党外干部担任“三讲”教育监督员，并为他们颁发了证书，请他们对“三讲”对象及“三讲”教育的全过程进行监督。这１５名党外干部均是市委统战部、市政协的重点联系对象，分布于社会各个层次，与群众联系比较密切，对中央政策及基层情况比较了解，且具有一定的参政议政能力。他们对“三讲”教育实施监督的方式是：一、反映群众的意愿和呼声，帮助“三讲”对象查找问题，并对“三讲”教育的具体做法提出建议。二、对“三讲”对象的学习、自我剖…     

抓“三讲”促党建 为县域经济突破提供有力保障

要把县域经济搞上去 ,关键在县级领导班子 ,在带头人。所以 ,我们必须深入扎实地搞好县级“三讲”教育 ,进一步提高县级领导班子和领导干部整体素质 ,以“三讲”教育为契机 ,全面加强党的建设 ,将“三讲”精神传播到基层 ,传播到全体党员干部中去 ,从而带领群众把县域经济搞上去 ,实现建设全省经济强市的目标。一、“三讲”教育为实现县域经济新突破作了充分的思想和组织准备“三讲”教育是我党在新的历史条件下 ,为提高领导干部的领导水平、执政水平 ,增强拒腐防变能力所提出的重大的历史性课题 ,是我党为迎接新世纪、完成新的历史任务所作…     

关于“三讲”教育的几点理性思考

目前 ,我省县级“三讲”教育工作已全面铺开 ,如何按照中央的要求 ,深化以“三讲”为主要内容的党性、党风教育 ,是摆在我们面前亟待研究和解决的主要问题。切实抓好思想发动和理论学习 ,是搞好“三讲”教育的前提。抓好思想发动和理论学习是确保“三讲”教育深入有效开展的首要一环。为了切实抓好这一重要环节 ,必须制订合理的学习计划和学习制度 ,建立干部理论学习的制约机制。例如采用中心组学习和学习日学习制度。要逐步健全领导干部的理论学习目标 ,落实学习规划和任务 ,加强督促、检查和指导。要力争把本单位群众发动起来 ,让大家充分…     

“满意率”有假 谁能满意?——山西省古交市“三讲”弄虚作假事件追踪

中央决定在全国县级以上领导班子和领导干部中开展的“三讲”教育 ,是提高领导干部素质的一项重要举措 ,其目的是解决好目前各级领导班子和领导干部中存在的党风党纪方面的突出问题。对于这项极为重要的工作 ,许多单位都严格按照中央要求 ,切实联系干部的思想、政治、作风实际 ,讲出了实际效果 ,得到了领导和群众的称赞。永昌县就是这样的好榜样。然而 ,山西省古交市却恰恰相反 ,他们竟然在“三讲”教育中 ,弄虚作假 ,一些领导干部不是借“三讲”东风 ,拂去自己思想深处的尘埃 ,而是想方设法为自己制造虚假“满意率” ,这种恶劣的作法 ,哪里是“讲学习、讲政治、讲正气”?这种用完全违背“三讲”精神的做法搞“三讲” ,怎么能让党满意、让群众满意?     

运用“三讲”成果 推进干部监督

加强对干部特别是领导干部的监督工作,是坚持从严治党,从源头上遏制腐败现象,保持干部队伍纯洁性的一个重要手段。在长期的工作实践中,我们党创造和积累了许多加强干部监督的有效措施。这次在县以上领导班子和领导干部中开展的“三讲”教育,是我们党在新的历史条件下解决好自身问题的又一次创造性探索,为加强党的建设特别是推进干部监督工作提供了很多新鲜经验。“三讲”教育的成果,不仅体现在较好地解决了领导班子和领导干部党性党风方面存在的突出问题,而且也为我们从制度上、机制上更好地健全和完善干部监督工作开辟了新思路、提供了新方法。一、将阶段性的“开门三讲”转变为长期性的“开门监督”。自觉接受群众监督,是我们党的建设的一条宝贵经验。前些年,我们也一直强调干部要自觉接受群众监督,但那种监督往往是被动的,群众的意见大多是通过信访、举报等途径反映上来。由于渠道较窄,群众的监督作用很难有效发挥出来。这次的“开门三讲”,通过召开座谈会、发放征求意见表、设立意见箱、开设专线电话、民主评议、民主测评等多种方式,广开言路,使很多群众过去不敢说、不愿说、不好说、没有机会说的话都说出来了。许多群众反映,过去整风都是“领导有病、群众吃药”,这次开门搞“三     

“三讲”教育

一是重点突出。这次“三讲”教育的主要对象是县级以上领导干部。重点是抓好县级以上党委、政府、人大和政协领导班子;重点解决领导班子和领导干部在党性党风方面存在的突出问题,尤其是影响本地改革、发展、稳定。影响领导班子发挥整体合力,影响党群、干群关系的问题。并明确要求一个领导班子开展“三讲”教育的时间一般为两个月左右。 二是目标任务明确。通过“三讲”教育,要从四个方面     

关于“三讲“教育制度化的几个问题

去年以来 ,由党中央统一部署 ,在全国县级以上党政领导班子和领导干部中以整风精神开展的“三讲”教育 ,已深入到县市区一级。总结我党历史上历次整风运动尤其是这次“三讲”教育的经验和不足 ,进一步巩固“三讲”教育成果 ,坚持将“三讲”教育活动经常化、制度化 ,已成为一个十分必要而紧迫的理论和实践课题。一、“三讲”教育制度化的内涵在提出“三讲”教育制度化的命题之前 ,有两个概念需要把握 :一是阶段性的整风意义上的“三讲”。二是经常性的教育意义上的“三讲”。当前在全国县级以上党政领导班子和领导干部中进行的“三讲”活动 ,…     

加强对“三讲”教育的组织领导

加强对“三讲”教育的组织领导，首先要强化教育，提高各级领导干部对“三讲”教育极端重要性的认识，增强参与教育的自觉性。目前，有的领导存在着身到心不到的倾向：对自己要求不高，自我感觉良好，认为“三讲”讲不至自己；只重实际事务工作，忽视自身修养，时“三讲”敷衍对付；认为“三讲”是一阵风，个讲明不讲，满足于忙忙碌碌，甚至醉心于灯红酒绿，无暇顾及“三讲”。各级项导干部在各自的岗位上担当着一定的责任，如果不学习，不加强党性修养锻炼，在思想上稍微出现偏差，就会失之毫厘谬之千里。“三讲”正是从领导干部队伍现状出…     

县级“三讲”教育谈

党中央号召在全国县级以上领导班子和领导干部中,以整风精神深入开展以“三讲”为主要内容的党性党风教育,是我们党为了加强自身建设而进行的创造性探索,是新形势下加强领导班子建设,提高领导干部素质的重要举措。今年三月中旬以来,县级“三讲”教育按照市委的统一部署,在市委巡视组的具体指导下,脚踏实地、认认真真地在县级领导干