我省高校教师创新能力状况调查与分析

高校教师应该是最具创新能力的群体,他们的创新能力表现在科研创新和教学创新两个方面。然而大多数教师注重科研创新,轻视教学创新,其主要原因有三方面:第一,来自于惯性的作用。第二,来自于对教师的评价。第三,来自于教育管理体制。这种状况,必须通过转变教学观念、创新教学模式、创新教学内容、创新教学方法、创新教学手段、创新教学环境、改革现行的教育管理体制等方面加以解决。     

艺术院校思政课教学创新略论

贴近艺术,艺术院校的思政课教学创新才有根本活力。把握艺术院校和艺术生的特点是艺术院校思政课教学创新的前提;研究、运用艺术资源是艺术院校思政课教学创新的基础;形成适合艺术生的教学方法是艺术院校思政课教学创新的关键;培养双誉型师资是艺术院校思政课教学创新的技术保障。     

我省高校教师创新能力状况调查与分析

高校教师应该是最具创新能力的群体,他们的创新能力表现在科研创新和教学创新两个方面,然而大多敷教师注重科研创新,轻视教学创新,其主要原因有三方面:第一,来自于惯性的作用.第二,来自于对教师的评价.第三,来自于教育管理体制.这种状况,必须通过转变教学观念,创新教学模式,创新教学内容、创新教学方法、创新教学手段,创新教学环境,改革现行的教育管理体制等方面加以解决.     

构建法学研究型教学模式的思考

培养公民的创新意识与创新能力有赖于创新教育。高等学校(特别是教学研究型大学和研究型大学)开展研究型教学创新教育对于提高全民族的创造力则具有举足轻重的意义。法学高等教育中的创新教育受制于教学目标、课程体系、教学模式与方法、教学管理模式、教学外部环境等诸多因素。本文试从创新教育的视角反思我国的法学教学模式探讨研究型教学模式的创新教育意义。     

创新，呼唤弹性教学

中国科学院王极盛教授指出：真正的创新人才应具有创新人格、创新意识、创新能力。作为创新人才培养摇篮的小学教学，担负着极其重要的任务。而课堂教学中的弹性教学，更为创新人才的培养架起了桥梁。小学常识教学中的弹性教学是指在课堂教学中及时调整教学目标，使学生认准“创新”的价值取向，运用多种方法和现代教学手段，     

浅谈语文教学中的创新教育

语文教学要同创新教育紧密结合起来。首先,要改进教学方法,渗透创新教育。其次,要改进教学手段,融入创新教育。第三,要改变教学观念,大胆创新,采取多种方法、途径,提高学生的创新能力和素质。     

把握学员需求 注重教学创新

主体班专题课教学创新有利于增强专题教学的针对性、实效性，提高课堂教学教育培训的效果。我在主体班次法学课的教学实践中，从专题设置、理论联系实际、教学方法的运用等方面，注重教学创新，取得较好效果。具体是做到三个“把握”和三个“创新”。     

党校教师应承担对学员创新能力培养的职责

缺乏创新意识和创新能力的教师培养不出具有创新意识和创新能力的学员。党校教师的教学工作必须弘扬与时俱进的精神，在教学过程中让学员的思想火花竞相进发。为此，必须进一步优化教学内容、改进教学方法、加强实践教学、建立创新激励机制。     

时代需要全方位创新的教师

如何培养和造就新一代的创新人才已是目前世界各国教育改革的共同主题。创新教育之所以引人注目 ,首先是由于现代社会发展的要求 ,其次是弘扬人的创新本性的需要。创新成了一个国家和民族生死攸关的事情。振兴民族的希望在教育 ,振兴教育的希望在教师 ,时代需要全方位创新的教师。一、教学理念创新教学理念是教师从事教学活动的基本指导思想 ,不同的教学观念会产生不同的教学效果。转变陈旧的教学观念 ,树立民主的、科学的、适应时代需要的教学理念是教师创新的前提。 (一 )由教师为中心转变为以学生为中心。教学活动中以教师为中心 ,还是以…     

高校思想政治教育与创新创业教育的融合

思想政治教育和创新创业教育是高校人才培养的二维价值取向。当前,思想政治教育和创新创业教育的融合还不够全面、精准和科学。因此,高校要聚焦思想政治教育与创新创业教育的多维融合,深入剖析两者融合的优势和原则,通过开阔教学思路、创新教学方式、拓宽教学渠道、完善教学体系等路径科学推进思想政治教育和创新创业教育融合发展。