教学创新,增强高校思想政治理论课课程改革的实效性

2005年2月7日,中宣部、教育部颁发了《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》,对新形势下进一步加强和改进高校思想政治理论课教育教学作出全面部署,提出了新的课程设置方案和明确要求。探讨在新形势下如何以科学发展观为指导,创新教育教学理念、方式方法,切实增强高校思想政治理论课新课程设置的实效性,成为我们当前的迫切任务。     

对高校思想政治理论课教师素质和能力的诠释

高校思想政治理论课能否发挥主渠道的作用,关键在于思想政治理论课教师的素质和能力。对此,2008年9月,中共中央宣传部、教育部联合下发了《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》,从宏观上提出了一些纲领性的要求。在实际操作中,我们应本着实事求是和科学的原则,对高校思想政治理论课教师的素质和能力要求作出细致具体的诠释。     

教学创新,增强高校思想政治理论课课程改革的实效性

2005年2月7日,中宣部、教育部颁发了<中共中央宣传部、教育部>关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>,对新形势下进一步加强和改进高校思想政治理论课教育教学作出全面部署,提出了新的课程设置方案和明确要求.探讨在新形势下如何以科学发展观为指导,创新教育教学理念、方式方法,切实增强高校思想政治理论课新课程设置的实效法,成为我们当前的迫切任务.     

新形势下“两课”教育功能的发挥

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称意见)指出:“高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。”因此,高校应充分发挥思想政治理论课在大学生思想道德形成发展中的作用。     

高校思想政治理论课教学方法改革的几点思考

教学方法改革是高校思想政治理论课建设的重要环节和突破口。近年来,各高校思想政治理论课教学方法和教学模式改革取得了一定成效,但仍存在有待改进的地方。应从明确总体要求、转变教学观念、优化课堂教学、规范实践教学、改革考试考核方法、完善保障机制、加强教学管理等七个方面继续巩固高校思想政治理论课的教学质量,进一步推进高校思想政治理论课教学方法改革。     

对高校思想政治理论课教师素质和能力的诠释

高校思想政治理论课能否发挥主渠道的作用,关键在于思想政治理论课教师的素质和能力.对此,2008年9月,中共中央宣传部、教育部联合下发了<关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见>,从宏观上提出了一些纲领性的要求.在实际操作中,我们应本着实事求是和科学的原则,对高校思想政治理论课教师的素质和能力要求作出细致具体的诠释.     

增强思想政治理论课教学效果的要素研析

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，加强高校思想政治理论课教学，努力增强思想政治理论课教学效果，必须在重视理论创新、加强精品课程建设、强化师资队伍建设、推进教学改革、注重实践互动、做好课程测评等六个要素上面下功夫，以改革创新的精神推进高校思想政治理论课课程建设和教学改革，充分发挥高校思想政治理论课的育人作用。     

高校思想政治理论课教学实效性探索和尝试

为了贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强大学生思想政治教育的意见》、《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及其实施方案精神，进一步提高大学生思想政治理论课教学的实际效果，采用以下措施：激发学生兴趣；围绕热点难点，引导学生正确对待现实问题；实施案例教学，提高学生理论素养和应用能力。     

高校思想政治理论课实践教学的几点思考

实践教学对高校思想政治理论课教学具有重要意义，也是提高学生思想政治素质的重要途径。但是在具体应用中实践教学却是高校思想政治理论课教学过程的薄弱环节。本文从现实情况出发阐述了高校思想政治理论课实践教学的重要性、存在的问题以及解决对策。在新的形势下，只有认真总结经验，解决存在的问题，才能进一步加强和改进高等学校思想政治理论课教育教学。     

高校思想政治理论课教学存在的问题及应对

当前高校思想政治理论课教学存在着诸多不容忽视的问题。增强高校思想政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力、感染力,是高质量实施高校思想政治理论课新课程方案的关键和内在要求。为此,高校必须加强思想政治理论课教师队伍建设,深化教学内容、教学方法和教学手段改革,强化实践性教学环节,建立健全教学评价体系等。     

增强思想政治理论课教学效果的要素研析

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,加强高校思想政治理论课教学,努力增强思想政治理论课教学效果,必须在重视理论创新、加强精品课程建设、强化师资队伍建设、推进教学改革、注重实践互动、做好课程测评等六个要素上面下功夫,以改革创新的精神推进高校思想政治理论课课程建设和教学改革,充分发挥高校思想政治理论课的育人作用。     

高校思想政治理论课教学实效性探索和尝试

为了贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强大学生思想政治教育的意见》、《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及其实施方案精神,进一步提高大学生思想政治理论课教学的实际效果,采用以下措施:激发学生兴趣;围绕热点难点,引导学生正确对待现实问题;实施案例教学,提高学生理论素养和应用能力。     

高校思想政治理论课教学科研团队建设的现状与对策

加强思想政治理论课教学科研团队建设对增强思想政治理论课实效性,解决思想政治理论课教学与科研相分离问题具有重要意义。课题组近期在全国30所高校思想政治理论课教师中开展了问卷调查。调查显示,新形势下加强高校思想政治理论课教学科研团队建设具有必要性和重要性,其面临着思想政治理论课教学任务较重、方向分散,团队合作氛围缺失,团队考核偏重科研,跨学科、跨校团队潜力未能发挥等问题,需要从整合教师队伍、营造合作氛围、搭建交流平台、完善保障制度四个方面着力解决。     

高职院校思想政治理论课多元化考核评价研究

高职院校思想政治理论课是对学生进行系统思想政治教育的主要渠道和基本环节。高职院校作为培养高素质、高技能的操作型和应用型人才的教育机构,不仅要强化基础、拓宽专业、提高技能,更要加强思想政治教育。因此,高职院校思想政治理论课教师要贯彻党和国家的教育方针,保证思想政治教育的正确方向,积极探索和改进思想政治理论课多元化考核评价方式,提高思想政治理论课教学的实效性。     

新增本科院校思政课体系建设浅析

2005年初，中共中央宣传部、教育部先后下发了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》和实施方案两个重要文件，提出了高校思想政治理论课的新方案，即“新方案”或“05方案”。     

高校思想政治理论课教学存在的问题及应对

当前高校思想政治理论课教学存在着诸多不容忽视的问题。增强高校思想政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力、感染力,是高质量实施高校思想政治理论课新课程方案的关键和内在要求。为此,高校必须加强思想政治理论课教师队伍建设,深化教学内容、教学方法和教学手段改革,强化实践性教学环节,建立健全教学评价体系等。     

福建省高职院校思想政治课师资队伍现状与建设对策

高校思想政治理论课教师队伍的质量在某种程度上决定着大学生思想政治教育的实效性.教学工作量大、结构不合理、整体素质不高、科研能力薄弱等,是当前福建省高职院校思想政治理论课师资队伍存在的主要问题.在新形势下加强高职思想政治课教师队伍建设的主要对策有:核定教师编制,稳定教师队伍;加强教学实践,夯实教学基本功;转变思想观念,提高科研能力;强化培养措施,优化队伍结构.     

思想政治理论课视角下的大学生廉政教育

高校思想政治理论课中的廉政教育是提高大学生思想政治素质的需要，是高校廉政文化建设的基础性工作，对于全面推进惩治和预防腐败体系建设具有重要意义。要增进大学生廉政教育的实效性，就应当突出思想政治理论课的主渠道作用，科学规划教育内容，加大对思想政治理论课教师的廉政教育培训力度，改进教学方式，充分发挥实践教学的功能，实现四位一体的基本教育模式。     

高校思想政治理论课有效性的多维度探究

高校思想政治理论课具有提高大学生思想政治素质，促进大学生全面发展，培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的重大作用。因而，高校思想政治理论课教学任重而道远。思想政治理论课教师必须清醒认识新形势下提升思想政治理论课教学吸引力和有效性的重要性及必要性，针对现状，分析原因，找出对策。力图把高校思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程。     

广东高校创新思想政治理论课长效机制的基本经验——基于高校思想政治理论课新方案实施以来的省察

近年来,广东省高校对改革与创新思想政治理论课长效机制不断的探索,形成了一批制度化的成果,即加强领导,健全思想政治理论课保障机制;加强队伍建设,健全激励机制;坚持学科支撑,促进教育体系科学化;健全教学测评体系,推进评估机制建设.系统总结这些经验,对加强和改进思想政治工作具有重要的指导意义.