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相似文献
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1.
《共产党人》2020,(8):42-42
在“不忘初心、牢记使命”主题教育期间,由银川市“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组办公室指导,银川市委组织部、银川市委宣传部、银川市委党校、银川市新闻传媒集团共同推出“不忘初心、牢记使命”主题教育全媒体互动公开——《党员说》。  相似文献   

2.
不忘初心、牢记使命,是加强党的建设的永恒课题,也是全体党员、干部的终身课题。从初夏到冬日,在以习近平同志为核心的党中央坚强领导、部署推动和率先垂范下,“不忘初心、牢记使命”主题教育这场严肃而深刻的党性洗礼,时机适当,主题突出,特点鲜明,取得重大成果。“不忘初心、牢记使命”的坚定宣示,在全党上下激荡,在神州大地回响。  相似文献   

3.
时事纵览     
《江淮》2020,(1):4-5
“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会在北京召开。1月8日,“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。习近平指出,在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,是党的十九大作出的重大决策。这次主题教育是新时代深化党的自我革命、推动全面从严治党向纵深发展的生动实践。  相似文献   

4.
唐宗宜 《党课参考》2020,(1):117-121
党的十九届四中全会指出,“建立不忘初心、牢记使命的制度”,“把不忘初心、牢记使命作为加强党的建设的永恒课题和全体党员、干部的终身课题,形成长效机制,坚持不懈锤炼党员、干部忠诚干净担当的政治品格”。由此可见,不忘初心、牢记使命只有进行时,没有完成时。“不忘初心、牢记使命”主题教育自启动以来,中央就提出了“守初心、担使命,找差距、抓落实”的总要求。  相似文献   

5.
《党建文汇》2020,(1):14-14
中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组近日发出《关于认真做好“不忘初心、牢记使命”主题教育总结工作的通知》,要求各级党委(党组)做好主题教育总结工作,通过认真总结,教育引导党员、干部以主题教育总结工作为新的起点,不忘初心、牢记使命,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,始终保持奋斗精神和革命精神,敢于斗争、善于斗争,重整行装再出发,奋力夺取新时代中国特色社会主义新胜利。  相似文献   

6.
沂蒙精神与"不忘初心,牢记使命"主题教育二者之间存在着内在关联性及互动影响,沂蒙精神生成、发展与完善过程中的党性教育元素应当深入挖掘和解析。探讨弘扬沂蒙精神、践行初心使命的内在逻辑,寻求沂蒙精神与"不忘初心,牢记使命"主题教育的活动接口和实现路径,探索沂蒙精神转化为"不忘初心,牢记使命"主题教育资源的评价机制,为新时代沂蒙精神的弘扬与"不忘初心,牢记使命"主题教育创新性实践提供有益借鉴。  相似文献   

7.
"不忘初心、牢记使命,不是一阵子的事,而是一辈子的事。"在"不忘初心、牢记使命"主题教育总结大会上,习近平总书记强调,全党要以这次主题教育为新的起点,不断深化党的自我革命,持续推动全党不忘初心、牢记使命。事业发展永无止境,共产党人的初心永远不能改变。主题教育虽已收尾,但践行初心使命永远在路上。  相似文献   

8.
《共产党人》2020,(1):49-49
“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来,贺兰县紧紧围绕“守初心、担使命,找差距、抓落实”的总要求,通过“人民楷模”王有德和全国“最美奋斗者”李进祯、裘志新先进事迹报告团开展先进典型教育等活动,以榜样精神推动主题教育深入开展,形成了学习身边榜样、坚守初心、践行使命的良好氛围。  相似文献   

9.
魏驰 《湘潮》2021,(1):19-20
在"不忘初心,牢记使命"主题教育期间,中共中央党史和文献研究院与中央"不忘初心,牢记使命"主题教育领导小组办公室联合编写了一本《见证初心和使命的"十一书"》,里面列举了11封革命烈士的家书,作为全党开展"不忘初心,牢记使命"主题教育的生动教材。其中就有革命先烈王尔琢给父母写的"托孤书"。  相似文献   

10.
《党建》2020,(2):7-8
“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会1月8日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调,我们党要始终得到人民拥护和支持,书写中华民族千秋伟业,必须始终牢记初心和使命,坚决清除一切弱化党的先进性、损害党的纯洁性的因素,坚决割除一切滋生在党的肌体上的毒瘤,坚决防范一切违背初心和使命、动摇党的根基的危险。全党要以这次主题教育为新的起点,不断深化党的自我革命,持续推动全党不忘初心、牢记使命。中共中央政治局常委李克强、栗战书、汪洋、赵乐际、韩正,国家副主席王岐山出席会议,中共中央政治局常委、中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组组长王沪宁主持会议。  相似文献   

11.
执政党不忘初心、牢记使命的制度建设研究   总被引:1,自引:1,他引:0  
郑彬  李超群 《理论建设》2020,36(1):23-28
不忘初心、牢记使命是中国共产党对全体党员的价值要求,是执政党对广大人民群众的政治承诺。十九届四中全会提出要建设不忘初心、牢记使命的制度,是不忘初心、牢记使命主题教育常态化的现实要求,也是提升执政党制度建设水平的内在要求,更是提升执政党治理水平、巩固执政地位的迫切需求。不忘初心、牢记使命制度作为党内重要制度,涵盖着党员教育、党员学习与党性修养等制度,与干部选拔任用制度、纪检检查制度等相衔接。推动不忘初心、牢记使命制度落地生根,就要建立党中央领导、各级党委负责的领导机制,将不忘初心、牢记使命上升为党章要求,通过尊重党员主体地位、调动党员积极性等方面来推动不忘初心、牢记使命制度的落实。  相似文献   

12.
开展"不忘初心、牢记使命"主题教育不仅是高校加强基层党建的内在要求,也是高校加强学生党员意识形态教育的重要内容。新媒体时代信息传播的特征给高校学生党员"不忘初心、牢记使命"主题教育带来挑战。政府、社会、高校党组织和学生党员应通力协作,充分利用新媒体优势,推进"不忘初心、牢记使命"主题教育高效有序开展。  相似文献   

13.
中国共产党人的初心和使命就是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。不忘初心、牢记使命是党在近百年奋斗史中得出的深刻结论;是保持党的先进性、纯洁性的根本要求;是对共产党长期执政规律的深刻把握;是激励共产党人不懈奋斗的根本动力;是党推进自我革命引领中国伟大社会革命的必然要求。在新中国成立70周年之际,开展不忘初心、牢记使命主题教育正逢其时。同时要总结主题教育成功经验,建立不忘初心、牢记使命的制度,把不忘初心、牢记使命作为加强党的建设的永恒课题和全体党员、干部的终身课题。  相似文献   

14.
“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来,临洸县认真学习贯彻习近平总书记关于“不忘初心、牢记使命”的重要论述和指示精神,紧紧围绕中央和省市委的决策部署,把学习教育同脱贫攻坚、决胜全面小康目标任务有效衔接,推动主题教育有力有序、有声有色地开展,取得了实实在在的成效。  相似文献   

15.
全方位推进不忘初心、牢记使命制度建设,意在将初心使命这一政治信仰刚性化、具体化,有力遏制党内错误思潮的蔓延,促进党员干部实现自我价值的观念超越,降低初心使命教育僵化、教条化的风险,切实推动不忘初心、牢记使命落地生根。全方位推进不忘初心、牢记使命制度建设,要从以下五个方面发力:在政治建设上把舵定向,构建不忘初心、牢记使命的政治引领机制;在思想建设上培根铸魂,建立不忘初心、牢记使命的思想教育制度;在组织建设上强身健体,完善不忘初心、牢记使命的组织保障制度;在作风建设上凝心聚力,构建不忘初心、牢记使命的作风优良长效机制;在纪律建设上去腐生肌,健全不忘初心、牢记使命的法纪保障制度。  相似文献   

16.
不忘初心、牢记使命,是加强党的建设的永恒课题,是全体党员干部的终身课题。2019年6月以来,龙江大地掀起“不忘初心、牢记使命”主题教育热潮,全省各级党组织和广大党员干部开展了一场彻底的政治体检和全面的思想荡涤,对照主题教育总要求总目标,完成中央规定动作,并彰显了浓郁的“龙江味道”。  相似文献   

17.
蔡建军 《江淮》2020,(1):23-23
“全党要以这次主题教育为新的起点,不断深化党的自我革命,持续推动全党不忘初心、牢记使命。”这是习近平总书记在不忘初心、牢记使命总结会上发出的动员令,也是“让初心和使命在广大党员、干部内心深处铸牢、在思想深处扎根”的宣言书。“收官”不意味着“收场”,总结也不意味着“终结”。每一个结束,都意味着新的开始;每一次抵达,都昭示着新的出发。  相似文献   

18.
党的十九大报告做出在全党开展"不忘初心、牢记使命"主题教育的决定。开展"不忘初心、牢记使命"主题教育,弘扬大别山红色文化具有重要价值。大别山红色文化是中国共产党奋斗历史的文化印证、是中国共产党人红色基因谱系的重要构成、彰显出新时代实现历史使命的价值指向、是新时代中国共产党人坚守初心,实现使命的精神动力。  相似文献   

19.
赵一荻 《党课参考》2020,(8):125-125
自2017年大学毕业参加工作以来,《党课参考》一直陪伴着我。工作之余,我了解方针政策、获取党务知识、提高理论水平的渠道大多源于《党课参考》。可以说,《党课参考》与我见证了彼此的成长。在过去的2019年中,《党课参考》先后推出的《"不忘初心、牢记使命"主题教育党课特辑》《第二批"不忘初心、牢记使命"主题教育党课特辑》以及"不忘初心、牢记使命"主题教育系列党课等,为我指明了方向。  相似文献   

20.
习近平总书记指出,要牢记红色政权是从哪里来的、新中国是怎么建立起来的,不忘历史、不忘初心。因此,如果我们从历史角度,包括从历史背景、历史文献和历史实践等多维的历史视野,去深刻把握党的初心使命的历史意蕴,必将有助于我们更加全面深入地领会"不忘初心、牢记使命"主题教育和建立不忘初心、牢记使命的制度的重大历史和现实意义。  相似文献   

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