试论领导干部在弘扬法治精神中的示范作用

在依法治国,建设社会主义法治国家的新形势下,领导干部首先应当提高自身法律素质,带头弘扬法治精神,这既是加快建设社会主义法治国家的需要,也是领导干部的职责要求.领导干部带头弘扬法治精神,就要做到:一是领导干部要带头树立法治精神;二是领导干部要带头守法;三是领导干部要带头接受监督.     

树立法治思维 提升工作能力

<正>习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻十八届四中全会精神全面推进依法治国专题研讨班上的重要讲话指出,领导干部要做尊法的模范,带头尊崇法治、敬畏法律;做学法的模范,带头了解法律、掌握法律;做守法的模范,带头遵纪守法、捍卫法治;做用法的模范,带头厉行法治、依法办事。作为人大工作者要深入学习贯彻习近平同志重要讲话精神,深刻认识所肩负的责任,带头尊     

领导干部要做尊法学法守法用法的模范

<正>"领导干部要做尊法学法守法用法的模范,带动全党全国一起努力",在省部级主要领导干部学习贯彻十八届四中全会精神全面推进依法治国专题研讨班开班式上,习近平总书记对各级领导干部提出了明确要求。做尊法的模范,就要带头尊崇法治、敬畏法律;做学法的模范,就要带头了解法律、掌握法律;做守法的模范,就要带头遵纪守法、捍卫法治;做用法的模范,就要带头厉行法治、依法办事。     

领导干部要以身作则带头具备和运用法治思维

法治是政治文明发展到一定历史阶段的标志,为当今世界各国人民所向往和追求.众所周知,我国也顺应潮流选择了法治之路.但是,贯彻落实依法治国基本方略、建设社会主义法治国家是一项系统工程,有赖于全社会的共同努力,而领导干部以身作则带头具备和运用法治思维、率先垂范又是其中最为关键的一环.领导干部具备法治思维是贯彻落实依法治国基本方略的客观需要;仅靠领导干部通过自身努力来实现以身作则带头具备和运用法治思维是不够的,还必须营造一个有利于领导干部以身作则带头具备和运用法治思维的良好外部环境.     

增强我国领导干部法治观念之管见

弘扬社会主义法治精神，是坚持依法行政、执政为民的必然要求。领导干部作为社会管理活动的主要主体，其法治理念的强弱，直接决定着我国政府依法管理、依法行政水平的高低。领导干部弘扬法治观念，对于完善社会管理格局，提高社会管理水平具有重要作用。领导干部要自觉弘扬法治精神，在社会管理中坚持依法管理、科学管理，切切实实的把老百姓放在首要位置。坚持以人为本。     

运用法治思维和法治方式推进政法工作

以习近平为总书记的新一届党中央集体，高度重视法治建设，习总书记多次强调要依法治国，要求领导干部提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力。特别是党的十八届四中全会，对依法治国，加强法治建设作了全面部署，对政法工作及政法领导干部提出了新的更高的要求。政法机关作为法治国家的建设者、实践者，更应该带头践行依法治国方略，带头遵法守法、严格依法办事。以四中全会精神武装头脑、指导实践，提高政法工作法治化水平。     

依法行政必须学法用法

伴随着依法治国，建设社会主义法治国家目标的推进，宪法的再次修改和完善，领导干部学法用法已成为新时期一项重要任务。为了适应改革开放的新形势，进一步贯彻党的十六大精神，领导干部必须带头学法用法。     

习近平:党纪国法不能成“稻草人” 违纪违法都要受到追究

<正>省部级主要领导干部学习贯彻十八届四中全会精神全面推进依法治国专题研讨班2月2日在中央党校开班。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在开班式上发表重要讲话。他强调,各级领导干部在推进依法治国方面肩负着重要责任,全面依法治国必须抓住领导干部这个"关键少数"。领导干部要做尊法学法守法用法的模范,带动全党全国一起努力,在建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家上不断见到新成效。习近平强调,领导干部要牢记法律红线不可逾越、法律底线不可触碰,带头遵     

论艰苦奋斗

艰苦奋斗的内涵包括精神和物质两个层面 ,消费的合理性、享受的现实性、工作的开拓性是艰苦奋斗的基本特征。新时期发扬艰苦奋斗精神对于弘扬民族优秀文化传统、建设四个现代化、保持党的先进性有重要现实意义。各级领导干部带头发扬艰苦奋斗精神 ,对全党全国人民加强艰苦奋斗精神的教育 ,在全社会形成弘扬艰苦奋斗精神的社会风气 ,是使这一伟大精神发扬光大 ,优良传统代代相传的有效措施。     

“关键少数”应自觉锻造法治思维

<正>"各级领导干部在推进依法治国方面肩负着重要责任,全面依法治国必须抓住领导干部这个‘关键少数’。"习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻十八届四中全会精神全面推进依法治国专题研讨班上的讲话,既是对领导干部担负的依法治国"领头羊"重任的深刻警醒,更是对领导干部在法治轨道上带头示范、躬身实践的明确要求。当前,在全面推进依法治国进程中,作为重要组织者、推动者、实践者,各级领导干部必须深刻学习领会     

切实履行职责 依规管党治党——学习十八届四中全会精神的体会

认真学习十八届四中全会精神,我最大的感受就是:全面推进依法治国,必须依规管党,从严治党。一是把法规教育列入干部教育培训的必修课,强化教育培训和实践锻炼。要坚持把领导干部带头学法、模范守法作为树立法治意识的关键,把宪法法律列入党委(党组)、中心组重要学习内容,列为科级干部、公务员等各类主体班次的必学内容,列为农村"两委"主干的必修课程,着力提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力;     

法治思维:推进依法治国的基石

党的十八大报告中明确指出,"要深入开展法制宣传教育,弘扬社会主义法治精神,树立社会主义法治理念,增强全社会尊法学法守法用法意识。提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力"。这是"法治思维"和"法治方式"首次出现在党代会报告中,并要求领导干部要用"法治思维"和"法治方式"来执政。一、法治思维的内涵何谓法治思维?法治思维是将法治的诸种要求运用于观察、认识、分析。     

带头干大胆干选好人用好人

要围绕干事创业选人用人。大力推动毕节试验区的科学发展、跨越发展，必须坚持在全区上下弘扬“争拼抢”精神，领导干部要在带头干、大胆干上作示范、做榜样。     

领导干部要做依法治国的表率

<正>党的十八大以来,习近平总书记就法治建设作出了一系列重要批示和重要讲话。党的十八届四中全会又对全面推进依法治国作出了整体部署,提出了一系列关于全面推进依法治国的新论断、新措施、新要求。领导干部作为党和政府政策的具体执行者和贯彻者,必须在全面推进依法治国中走在前头,带好头、作表率,坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进,坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设。一、带头学习法律,做法治精神的传播者     

泾源县——掀起学习党的十八大精神高潮

泾源县委高度重视发挥党员领导干部学习贯彻十八大精神的"龙头"示范作用,县委主要领导明确提出领导干部在学习贯彻十八大精神中要争做"学习的表率、宣传的表率、实践的表率"。联系实际带头学。县四套班子及各级领导干部特别是班子成员发挥榜样作用,坚持带头学习、带头宣讲、带头贯彻,力求先学一步、学深一层,为全县干部群众作出表率;县级领导及各级机关干部近期相继深入各自党建联系点、工作联系点、"下基层"活动联系点,有针对性地开展十八大精神宣讲,     

践行党的十九大报告的法治精神 加快建设中国特色社会主义法治强国

践行党的十九大报告的法治精神,加快建设中国特色社会主义法治强国是时代发展的必然。建设社会主义法治强国,要坚持充分考虑我国基本国情,从实际出发的原则、调动广大人民群众参与法治建设的原则和加强党对法治建设领导的原则。建设社会主义法治强国要把握四个重点:政府须提高依法行政水平和能力、司法机关须提升实现司法公平正义的能力、充分尊重和保障人权、党员领导干部须带头守法,维护宪法和法律尊严。     

观点

<正>1中共中央政治局委员、中央政法委书记孟建柱在中央政法工作会议上强调,依法治国的关键是严格执法、公正司法。政法机关作为执法司法的主力军、生力军,要认真落实全面依法治国新要求。政法领导干部要深刻懂得法律重在约束权力的道理,始终保持对法律的敬畏之心,自觉把执法为民的职业良知和秉公执法的法治精神统一起来,带头信仰法治、坚守法治,依法规范和约束执法司法权,决不能凌驾于国家法律之上,以言代法、以权压法,     

弘扬庄浪精神 践行群众路线

第二批党的群众路线教育实践活动开展以来，庄浪县以“五问五查六带头”（问德查失、问能查庸、问勤查懒、问绩查过、问廉查腐，党员领导干部带头加强学习、带头服务群众、带头改进作风、带头整改落实、带头勤政廉政、带头推动发展）为载体，大力弘扬庄浪精神，认真践行群众路线，使全县上下抓学习、明宗旨、转作风、干实事、促发展的劲头更足、效果更好。     

领导干部要带头讲党性

领导干部是党和国家事业的骨干,是党的群众路线教育实践活动的重点,尤其要发挥示范作用,带头讲党性。领导干部能不能带头讲党性,直接关系到党的优良作风的养成和弘扬,关系到党在人民群众中的威望,也关系到我们党能不能带领全国各族人民战胜各种风险和考     

做尊法学法守法用法的模范

<正>习近平总书记在省部级主要领导干部专题研讨班上强调,领导干部要做尊法学法守法用法的模范,带动全党全国共同全面推进依法治国。深入学习贯彻落实这一重要讲话精神,要求各级领导干部带头尊法学法守法用法,在依法治国中发挥关键作用。随着时代发展和社会进步,法治逐渐成为治国理政的主要手段和现代文明的重要标志。尊法是依法治国的最基本前提,也是党和政府工作的生命线。一要信法之权威。法律必须被信仰,具有权威,否则形同虚设。一段时间以