中学生心理健康教育的探索与创新

心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。随着中小学生身心迅速发展和社会竞争压力加大,他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题,因此,加强心理健康教育成为了学生健康成长和推进素质教育的必然要求。为了     

高校思政教育融入学生职业生涯规划初探

近年来,高职院校学生就业面临压力和挑战,很多毕业学生在择业方面出现困惑。高职院校职业生涯规划课程面临做好学生就业指导、帮助缓解学生就业难问题的严峻挑战。思政教育可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,并更好帮助学生了解职场。基于此,探索将思政教育更好融入职业生涯规划课程能促进学生形成科学的就业价值观,准确找到自身的职业定位,帮助大学生更好地就业创业。     

中学生心理健康教育的探索与创新

心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。随着中小学生身心迅速发展和社会竞争压力加大，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面．会遇到各种各样的心理困惑或问题．因此，加强心理健康教育成为了学生健康成长和推进素质教育的必然要求。     

关于加强高职生感恩教育的思考

感恩教育是高职学生思想政治教育的重要内容,也是培养高素质技能型人才的现实需要。感恩教育有利于激发培养高职学生的心理潜能,构建高职学生和谐的人际关系,完善优化高职学生的自我意识,促进其人格发展。当前高职学生的感恩教育存在认识缺位、体系不够健全、社会不良环境消极影响等问题。构建高职学生感恩教育的长效机制,社会应该努力创造感恩教育的优良氛围,学校应该健全完善感恩教育机制,学生应该深化感恩意识,激发培养自身的感恩情感。     

关于加强高职生感恩教育的思考

感恩教育是高职学生思想政治教育的重要内容,也是培养高素质技能型人才的现实需要。感恩教育有利于激发培养高职学生的心理潜能,构建高职学生和谐的人际关系,完善优化高职学生的自我意识,促进其人格发展。当前高职学生的感恩教育存在认识缺位、体系不够健全、社会不良环境消极影响等问题。构建高职学生感恩教育的长效机制,社会应该努力创造感恩教育的优良氛围,学校应该健全完善感恩教育机制,学生应该深化感恩意识,激发培养自身的感恩情感。     

略论当代工匠精神与高职学生社会责任感的培育

高职教育是培养学生以就业为导向,培养工作于生产、建设、服务等一线的具有较高素质的应用技能型人才。开拓的创新意识、良好的职业精神、精准的专业特点是当代工匠精神的体现。高职院校应将工匠精神与学生社会责任感紧密结合,在弘扬工匠精神的进程中,构建社会责任感的理论模型、实例论证以及创设学习工匠精神的良好氛围,以实现高职学生社会责任感的提升。     

为学生成长绽放精彩润色——湖北省荆门市中小学心理健康教育的探索及思考

学生的心理健康教育，是伴随学校教育一项重要的工作。随着社会进步，学生心理问题的凸显，学校教育面临许多新的挑战和困惑。     

高职院校青年教师职业技术教育能力提升的研究和实践

青年教师是当前高职院校的中坚力量,是振兴教育的重要主体,其肩负着为社会培养高素质技术技能型人才的重要职责。特别是当前正处于课程改革的关键时期,青年教师的学习能力比较强,可以更加容易地顺应时代教育的要求而做出改变,所以采取有效的策略来全力地提升他们的职业技术教育能力是当前高职院校教学的重点内容。本文从当前我国高职院校青年教师职业技术教育能力培养的现状入手,重点就其成因和培养策略进行了探究。     

高等职业教育探析

坚持以就业为导向、以服务为宗旨、以能力为本位的培养目标，是高等职业教育改革面临的重大课题。为此，一定要创新教育理念，树立质量意识和特色意识；深化改革教学体系结构，构建适应高职学生职业能力培养的课程体系；同时引入质量管理体系，促使高职教育管理科学化。     

“互联网+”时代高职学生心理健康教育模式构建对策

在“互联网+”时代背景下,高职学生的心理健康教育面临诸多前所未有的挑战与机遇。当前,高职学生普遍面临着就业压力、学习困难、人际关系调适等心理健康问题,这些问题凸显了心理健康教育的紧迫需求。借助互联网技术,可创新心理健康教育模式,通过开展线上心理健康教育、构建在线心理辅导与咨询体系及打造智能化监测与干预工具来有效应对这一挑战。本文探讨了高职院校心理健康教育模式的构建策略,包括整合资源形成多元化网络心理服务平台、加强师资队伍建设提升网络心理教育质量以及制定心理健康教育政策,优化制度保障。     

论高职院校思想政治教育中学生自我教育能力的培养

为了提升高职院校思想政治教育实效,培养出适应社会发展要求的高职学生,增强学生的自我教育能力至关重要。但是高职院校学生自我教育现状存在一些问题,只有学生增强自我教育意识,自我教育各项能力均衡发展,真正提升自我教育能力,才能使自我教育顺利进行,成为社会有用之才。     

强化“五心”修炼 做合格的班主任

目前．中职生源、中职教育环境、培养模式和方向发生了较大转变。生源基础普遍比较差,他们在以往学习过程中感到处于弱势,具有受关注少、自信心弱、逆反性强、自制能力差等共性的心理特征．同时又各具不同的社会背景、经济背景和心理背景。     

论高职院校思想政治教育中学生自我教育能力的培养

为了提升高职院校思想政治教育实效，培养出适应社会发展要求的高职学生，增强学生的自我教育能力至关重要。但是高职院校学生自我教育现状存在一些问题，只有学生增强自我教育意识，自我教育各项能力均衡发展，真正提升自我教育能力，才能使自我教育顺利进行，成为社会有用之才。     

政治生态视角下高职院校加强党的政治建设研究

中国特色社会主义进入新时代,党对高校政治建设工作提出了新的要求,更加突出政治要求、更加突出思想引领、更加突出政治生态涵养。高职院校存在学生思想政治意识相对薄弱、教师政治理论学习不够充分、领导班子"四个意识"不够强的问题,与当前高校党的政治建设的要求不相符合。政治生态是政治建设的前提、支撑和内在要求,因此,可以通过构筑全员参与的多维度高职院校政治生态体系来加强高职院校党的政治建设。     

高职院校五年制学生思想教育探析

高职院校五年制学生入学年龄一般在14-16岁之间,正处于长身体、长知识,逐步形成人生观和价值观的青春期。他们对未来充满渴望,精力充沛,敢想敢干,但由于其特殊的教育、学习经历,又表现出自律性不强、辨别是非能力低、独立生活能力弱、价值导向摇摆不定等特点,因此加强其思想教育引导,促进他们的健康成长就显得特别重要。     

加强心理健康教育提高大学生思想政治教育的实效性

加强大学生心理健康教育是培养高素质人才的重要环节,是加强和改进大学生思想教育工作的重要任务,大力推进大学生心理健康教育工作在当前具有重要的意义。一、加强和改进大学生思想政治教育工作中大学生心理健康教育的重要性和紧迫性当代中国大学生是一个承载社会、家庭高期望值的特殊群体。他们自我定位比较高,成才欲望非常强,但社会阅历比较浅,心理发育并不成熟,极易出现情绪波动。随着社会的发展,特别是涉及大学生切身利益的各项改革措施的实行,大学生面临的社会环境和学校环境日益纷繁复杂,他们面临的学习、就业、经济和情感等方面的压…     

坚持谈心教育提高学生素质——长江大学开展“面对面”谈心的做法与启示

“听君一席话。胜读十年书”，大学生因为年轻而阅历浅薄、常识不多、认知不足,在成长的过程中时刻遇到烦恼的牵绊和困难的阻挠,有时感叫困惑、迷茫……这时需要老师及时的支持与帮助。长江大学长期坚持开展“面对面。一个都不少”的谈心教育活动,引导大学教师与学生交朋友,和学生交心谈心，了解学生发展需求,给予学生适时的关注和必要的帮助化解学生成长中的难题,增强了育人的实败。一、谈心教育的背量与内涵1、谈心教育的背景。社会市场经济深化和社会结构调整转型期,当代部分大学生不同程度的存在信仰迷茫、信念模糊、价值扭曲、诚信淡薄、任感缺乏等问题；广大学生在学业、就业、经济、恋爱、交友等各方面面临不同程度的压力,他们常受困于理想与现实之间抉择的各种矛盾之中,他们的学业和身心发展面临着威胁,他们的发展与成长需要有针对性的个性化指导、引导与帮助。     

政党与社会间关系及其四种模式

政党是现代政治运行的核心动力。政党是社会发展到一定阶段的产物,它本质上属于社会,政党的生命取决于社会的认可。从政党与社会力量对比上,可以将政党与社会的关系分为四种模式:弱社会弱政党,弱社会强政党,弱政党强社会,强社会强政党。不同的模式反映了不同国家在现代化进程中面临的不同历史境遇和任务。     

信息时代党校网络教学刍议

一、开展网络教学是党校教育面临信息时代的必然选择 信息时代具有信息量大、知识更新速度快、信息传播速度快、信息时效性强等特点,来党校学习的学员又与一般学校的学生有所不同,他们具有的特殊性,决定了党校开展网络教学是必然的.     

实现大学生心理健康的根本途径

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出 :当前高校大学生心理健康教育工作的主要任务是根据大学生的心理特点 ,有针对性地讲授心理健康知识 ,开展辅导或咨询活动 ,帮助大学生树立心理健康意识 ,优化心理品质 ,增强心理调适能力和社会生活的适应能力 ,预防和缓解心理问题。帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑 ,提高健康水平 ,促进德智体美等全面发展。要积极开展青春期卫生教育 ,通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指…