以创建学习型城市 引领城市环境建设

2001年5月,江泽民同志在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上,提出了“构筑终身教育体系,创建学习型社会”的要求,并认为“21世纪中国应该成为人人皆学之邦”。党的十六大又把形成学习型社会确立为全面建设小康社会的目标和任务之一,提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。在建设学习型社会的全新理念引导下,学习型城市的观念正深入人心。目前,已经有很多城市做出了建设“学习型城市”的决定,常州、大连、上海、济南、青岛等城市还制定了相当明确的、系统的建设学习型城市行动纲要或方案。创建学习型城市,是…     

建设学习型城市与培育学习型公民

自江泽民同志在 2 0 0 1年亚太经合组织人力资源能力建设高峰年会上提出“构筑终身教育体系 ,创建学习型社会”以后 ,“学习型社会”的理念逐步深入人心 ,建设学习型城市作为构建学习型社会的重要组成部分 ,也被越来越多的城市所重视。我省常州、苏州等市先后制定了建设学习型城市的规划 ,为学习型城市的建设提供了良好的基础。怎样把好的理念和好的规划贯彻好、落实好 ,使学习型城市建设扎实推进 ,不仅对建设学习型城市本身要有一个科学的认识 ,还要围绕提高城市公民的素质 ,把培育学习型公民作为建设学习型城市的基础工作 ,抓紧抓好。一、…     

建设学习型党组织的龙头——学习型领导班子

大连市是国内较早提出并实施建设学习型城市的城市之，早在2001年，大连市委就做出了建设学习型城市的决定。他们任倡导推动构建长效学习机制时强调，要“以创建学习型领导班子、做学习型领导干部为载体，     

创建学习型城市的文化思考

创建学习型城市是当代中国发展的战略任务。本文把文化发展问题放在建设学习型城市的大视野背景下,着力探讨了创建学习型城市的对策措施。     

构建学习型新格局

河北承德市委市政府提出构建学习型新格局，建设国际旅游城市，既是承德人民追求的新目标，也是承德发展的新载体。广大党员干部群众是建设学习型格局的主体，也是承德打造国际旅游城市的生力军。市委抓住主体，进行了构建学习型新格局、推动国际旅游城市建设的探索与实践。     

进一步推进学习型城市建设的三个要点

学习型城市的建设对于城市的发展具有重要意义。一些国际大都市如法国里昂、英国伯明翰、美国纽约、日本大阪等，其地方政府也相继推出了构建学习型城市的行动方案。1999年9月上海市政府明确提出创建学习型城市的要求，为适应世界快速发展和深     

学习社会视野中学习型城市的构建

本文以学习社会和知识经济为背景,分析了学习型城市的概念和特征,对中外创建学习型城市进行了比较,尤其分析了英国学习社会与中国学习型城市的异同,并从社会宏观层面、体制和环境中观层面、个人微观层面提出了构建学习型城市的思路和策略。     

重庆创建学习型城市的思考

创建学习型城市是我国城市发展进行战略转型的战略性问题。本文通过对重庆创建学习型城市的环境因素分析 ;创建学习型城市的基本理论分析 ;重庆创建学习型城市的基础分析 ,提出了重庆创建学习型城市的基本思路     

高扬学习旗帜 激发学习活力

广东省潮州市委高度重视学习型党组织建设,将学习型党组织建设作为建设马克思主义学习型政党的基础工程,全面实施市领导示范工程、县处级重点工程、党员干部基础工程和全民学习拓展工程,建设学习型党组织,推动创建学习型城市。     

浅谈城市社区图书馆的建设

一、建设城市社区图书馆的意义 近年来,我国城镇建设正以小区形式迅速发展,随着我国城市化进程的加快,社区在城市中快速兴起.社区是城市建设和管理的基层和基础,是人民生活的基地.社区承担着大量的社会管理和服务工作.现在人们渴求的不仅仅是居住面积的增加,更重要的是环境设施的改善及生活质量、精神生活质量的提高,社区文化的建设已不容忽视.党的十六大报告在规划我国全面建设小康社会宏伟蓝图时,突出强调了文化建设的重要性,指出要"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展".社区图书馆作为"居民身边的图书馆",是广大居民最理想的继续教育与终身学习的重要场所,其地域亲和力和便利快捷的借阅优势是城市大型公共图书馆无法比拟的.因此,在城市社区建立图书馆,适应广大基层人民群众看书、学习、获取知识、提高科学文化素质的要求,是构建学习型社会的有效措施,能促进"科教兴国"战略的全面实施.社区图书馆是根据现代城市人聚居形式的变化而形成的一种新的图书馆形式,是建立在社区里的基层图书馆,它是社区最贴近居民的文化场所,是学习型社区的核心组成部分.社区图书馆充分体现了"阅读的便利"和"资源的共享"的原则,它的服务是对公共图书馆服务的延伸和拓展.     

“悦”读人生 品味城市 晋江市举办首届“悦”读节

2011年6月14日,晋江市举行首届悦读节开幕式,拉开了全民悦读活动的序幕,在全市掀起了读书明理、读书成材的阅读热潮。悦读节坚持以学习型党组织带动学习型城市建设的理念,以‘悦’读人生、品味城市为主题,营造享     

以“学习型党组织建设”引领“学习型城市建设”研究

以"学习型党组织建设"引领"学习型城市建设",不是出于主观的设定,而是有着严密的内在逻辑。首先,两种"建设"之间同中有异的关系,决定了两种"建设"之间能够确立引领关系。其次,党组织的先天优势和学习型城市建设的发展现状,决定了两种"建设"之间必须确立引领关系。当然,引领工作在实际操作中应遵循一定规则,采取"率先垂范"、"营造氛围"、"倡导号召"、"培养自觉"、"物质支持"、"建章立制"等路径开展引领工作。同时应注意防止一系列影响引领工作的错误倾向和不正确思路。     

学习型城市:在演化中优化

一、创建学习型城市的理论构想学习是一个永久的话题,古今中外都有许多关于学习的深刻论述和重要思想,孔子就讲过,"学而时习之,不亦乐乎"。建设学习型社会思想的提出,则将学习这一人类的基本行为赋予了崭新的时代意义。现在国际上越来越重视学习型社会的建设,许     

学习型城市的内涵、特点和功能

江泽民在2001年5月15日亚太经济组织人力资源能力建设高峰会议上提出“构筑终身教育体系,创建学习型社会”。2002年5月7日印发的《2002——2005年全国人才队伍建设规划纲要》中指出:开展创建“学习型组织”、“学习型社区”、“学习型城市”活动,促进学习型社会的形成。党的十六大报告在提出     

发展城市文化的战略意义

城市文化在城市发展中具有重要的战略意义。从推动城市发展的动力看,城市文化是城市发展的内在力量;从发展城市经济看,城市文化是城市经济的新增长点;从建设城市政治文明看,城市文化是城市政治文明的精神内核;从构建学习型城市看,城市文化是学习型城市的主体内容;从人的全面发展看,城市文化是市民素质提高的综合反映。     

加快城市文化发展的对策思考

全面建设小康社会 ,加快推动城市化进程 ,必须高度重视城市文化发展。本文从培育市民文化意识、突出文化特色、改善文化环境、发展文化产业、创建学习型城市、推动文化创新等层面研究和探讨了发展城市文化的对策     

北京学习型城市网

2007年7月16日，北京学习型城市网开通暨北京市民终身学习远程服务中心揭牌仪式在北京会议中心举行。时任市委常委、市教育工委书记、北京建设学习型城市工作领导小组组长朱善璐同志为北京市民终身学习远程服务中心揭牌，启动开通北京学习型城市网。     

创新从读书开始

浙江衢州是国家级历史文化名城。作为孔氏南宗所在地，千百年来，衢州备受儒风润泽，学风兴盛。为了传承尚学精神、建设学习型社会，衢州市委于2003年在市区启动了学习型城市建设，组织广大群众开展读书活动，经过7年的努力，整个社会全民学习、终身学习氛围不断浓厚，广大群众的思想文化素质逐步提高。2009年11月13日至19日。     

完善终身学习体系 构建杭州学习型城市

面对学习型社会和知识经济的挑战,完善终身学习体系、构建学习型城市是促进杭州经济社会全面发展、提前实现现代化的迫切需要,又是提升城市文化品位、塑造城市精神、增强城市综合竞争力的题中应有之义;尤其需要从战略角度,加强对杭州学习型城市的研究,着力从体制、制度层面提出杭州构建学习型城市的对策和思路。     

贵州省铜仁市:让书香飘满城市 使阅读走进百姓

正近年来,贵州省铜仁市以创建学习型党组织为抓手,大力倡导和开展"全民阅读·书香铜仁"系列活动,让阅读的种子在"武陵之都·仁义之城"不断生根、发芽、开花、结果。以创建学习型城市为抓手,引领良好学风。以建设学习型机关、学习型企业、学习型乡镇等为重点,全面推进学习型城市建设。制定党委(党组)中心组年度理论学习计划,明确学习重点和学习要求,充分发挥"铜仁市学习习近平总书记系列重要讲话精神学习研