关于党校函授开展党性锻炼的途径

党校函授教育,为实现培训总目标,在教学过程中,必须以马克思主义为主课,以党性锻炼为核心,把党性教育作为函授学员的必修课,贯穿教学的全过程,真正使党校函授成为函授学员进行党性锻炼的熔炉。以马克思主义为主课,进行党性教育,是实现党校函授教育培养目标的根本保证。各级党校函授虽然各班次各专业的培养目标不尽相同,但总的原则是相一致的,都是为提高党员干部的理论素质和思想素质,培养具有共产主义觉悟,党性强,作风好,具有社会主义现代化建设才能的骨干。党校的函授教育,在以马克思主义为主课的教学中,必须     

谈谈函授学员应该怎样学习

我校党政干部政工专业函授专修科即将开学了。这是我校实现党校教育正规化的一种正规学制,是我们培训党政干部的重要组成部分。由于函授教育属于在职业余学习,并以自学为主,因此,函授教育具有许多不同于其他教育形式的特点。为了使广大函授学员适应函授教育形式,掌握函授学习方法,取得较大的学习收获,这里简单谈谈政工专业函授专修科学员应该怎样学习的问题。一、函授学员要明确学习目的,端正学习动机。     

关于提高党校函授教学能力的几点思考

党校函授教育作为一种高等教育形式,肩负着培养高素质干部队伍的艰巨任务。因此,应把党校函授的素质教育看作是提高全民族的思想道德和科学文化素质,提高知识创新和技术创新能力,实施科教兴国战略的宏伟系统工程中的重要组成部分。教学是党校函授教育的中心工作,提高教学质量是函授教育工作的重中之重。只有提高党校函授教学能力,才能适应和满足学员个人的需要和社会主义现代代建设发展的需要。我认为,提高党校函授教学能力应该从以下几方面抓起:一、明确教学方向党校是我党干部培训的“三个阵地”和“一个熔炉”。党校函授教育必须首先明确…     

提高教学管理水平保证党校函授教育可持续发展——中共太原市委党校函授教学经验总结

教学质量是党校函授教育的生命线。加强教学管理,全面提升函授教学水平,以教学质量求生存,以管理创新求发展,是保证党校函授教育可持续发展的关键。提高函授教学管理水平,必须抓好教学质量和学员管理两大环节。     

十年耕耘育桃李

中共太原市委党校的函授教育已经走过了十年历程，总结十年来的办学经验，我们深深体会到，坚持从严办学是党校函授教育的生命。十年来，我们严格贯彻党中央关于党校函授教育工作的一系列指示精神，以高度的责任心和事业心在实践中探索函授办学规律，逐步在教学、学员管理、考试制度等方面走出了一条办学路子，形成了一套行之有效的管理办法，从而使党校函授教育的质量和声誉不断提高。一、严肃教学秩序，提高函授质量党校的函授教育是党校教育的重要组成部分，同样是培养党的干部、提高干部素质的阵地和熔炉。这几年，党校教育出现了新的情…     

党校函授教育专业、课程设置的一点思考

党校函授教育的基本任务是为我国社会主义现代化建设事业培养具有高等文化程度、忠诚于马克思主义、德才兼备的领导干部和合格人才。它以提高学员的政治素质为重点 ,以增强学员的党性为核心 ,突出强调把理论和知识转化为学员的工作能力和领导能力 ,使学员成为具有创新精神和实践能力的复合型人才。党校函授教育中 ,学生完成学业之后获得的学历文凭国家予以承认 ,进入工作岗位之后享受和普通高校毕业生同等待遇 ,党校函授教育是正规的学历教育 ,因此 ,它的专业和课程设置也必须兼顾党校教育的特点和专业人才培养的特点 ,做到科学、规范、合理…     

切实抓好自学 不断提高函授教学质量

党校函授教育是学员以自学函授教材为主，面授讲解为辅的一种党员干部在职业余学历教育。自学、面授、电教、刊授构成函授教学过程的重要环节，自学是诸环节中的基础环节。因此，科学有效地组织、指导和管理好学员的自学，对于提高函授教育的质量有着重要的意义。一、抓好自学是提高函授教学质量的基础。自学是函授教学过程中的主要环节，是学员获取知识、提高技能的主要手段，它贯穿于函授教学的始终，对其他教学环节有着决定性的作用。加强对函授学员的自学指导，在整个函授教学活动中，具有特别重要的意义和作用。函授学院的教学计划、教…     

提高函授教育质量的探索

一年多来,我们努力按照总院的有关指示精神,紧紧围绕提高函授教育质量这个问题,着重抓了以下四方面的工作。一、坚持从办学宗旨出发,统一思想,提高认识。去年九月,中央党校附设函授学院第一期大专班正式开学了。首先,要求函授工作人员和学员认真学习总院关于开办函授教育的有关文件和指示精神。从思想上进一步明确党校函授教育在四化建设中的地位和作用。明确党校函授教育的目的、方针和基本任务。明确党校函授     

函授到课率问题探析

面授是函授教育的基本形式和重要环节。面授到课率高低对函授教学质量起着至关重要的作用，因而，党校从开办函授教育之初就把面授到课率问题列入管理的重点。然而近年来随着函授规模的扩大、层次的增多、学员成分的复杂化等，使得部分管理主体和对象在认识上出现了偏差，函授面授到课率呈现了下滑之势。对于这种状况，如任其蔓延，必然会影响党校函授的教学质量，进而影响党校函授教育的声誉和生命力，甚至影响党的形象。     

做好收尾期党校函授学员的思想政治工作

党校函授教育是知识、能力、党性三位一体的干部教育,加强思想政治工作,增强函授学员党性锻炼极其重要。随着机关事业单位学历结构的提升,党校函授教育也将完成它的历史使命,进入了收尾期,做好收尾期党校函授学员的思想政治工作,要认清形势,把握思想政治工作的规律;要求是创新,实现收尾期学员思想政治工作的新突破。     

党校函授教育要以质量求生存以实效促发展

党校函授教育是党校教育的重要组成部分,是充分发挥党校教育功能、对在职干部进行再教育的一个途径,是培养高素质干部队伍的一种形式。党校函授教育的基本任务是强化和培养具有高等文化程度、德才兼备的党员领导干部、业务骨干和专业人才。党校函授教育的培养目标不仅要使学员比较系统地了解和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学文化知识,而且要为学员树立正确的世界观、人生观和价值观,努力实践全心全意为人民服务的宗旨,提供知识的平台和价值的引导。函授教育不仅能使学生学以致用,更重要的是能提高在职干部学员的内在修养和整体素质。     

强化班主任职能,抓好学员自学

党校函授教育的特点是以自学为主、面授为辅，因此抓好学员的自学，是整个党校函授教学工作的决定性因素。我们的具体做法是：一、校委重视，班主任工作到位班主任工作是整个函授教育管理过程最基础的环节，因此，班主任对指导好学员自学具有举足轻重的作用。我校校委、辅导站领导，高度重视班主任队伍的建设和作用的发挥，把它放在一个十分重要的位置，做到“五个一”。有一个组织机构，成立以站长为组长的教学教研领导小组，对班主任工作进行统筹、指导；有一支强的班主任队伍，认真挑选觉悟高、作风正、业务精、管理组织协调能力和语言表…     

党校后函授时代的转型路径探讨——以安徽省委党校函授转型为例

党校函授学历教育是我国特定历史时期干部教育的重要组成部分，为我国的经济和社会发展培养了大批德才兼备的党员干部、理论工作者和部分其他行业人才，做出了历史性贡献，其功绩有目共睹，经验可资借鉴。后函授时代大规模培训领导干部的重任又呈现在眼前。党校可在长期对干部进行函授教育的基础上承担起新时期干部能力培训的光荣使命。然而，后函授时代的培训形势、培训对象和参训需求大大迥异于函授学历教育时期，要做好新时期干部培训工作任务艰巨，没有现成模式可循，其路径和方法需要通过实践不断探索和创新。为使党校函授学历教育成功转型，党校人须面对挑战，勇于实践，以期搭建干部教育的新平台。     

班主任要着力引导和促进学员自学

党校函授教育是有指导的自学,自学是函授教学的基点。学员能否抓紧时间认真搞好自学,涉及的因素是多方面的。本文试就班主任管理中应注重引导和促进学员的自学作些探讨。 一、函授教育和教学对象的特点,揭示了加强自学管理和重要性。     

提高党校函授教学效能的思考

高效能的函授教学，旨在实现函授教学目标中，用最少的课堂教学时间达到最好的效果，或用最少的投入获得最多产出的教学。党校函授教学的目标是提高党员干部的思想政治素质，使受教育者掌握基本理论，充实专业文化知识，增强党性修养，提高实际能力。这一目标实现的程度，     

对党校函授教学中几个问题的思考

对党校函授教学中几个问题的思考孙杰函授教育是党技教育中不可缺少的组成部分。研究党校函授教学的规律。切实提高党校函授教育质量，对于加快干部队伍的培训，造就一大批德才兼备的社会主义现代化建设人才，有着十分重要的意义。一、函授教学要遵循理论联系实际的方针，...     

从抓教育和管理入手提高基层党校函授办学质量

<正> 目前,党校函授已初步形成了适应社会主义现代化建设需要并与党校职能相适应的函授教育体系,成为我国干部教育的一支重要力量。但是,我们也应清醒地看到,在党校函授办学过程中也出现了一些较为突出的问题:受办学条件和社会风气不正的影响,少数党校函授教育质量在一定程度上没有得到完全的保证,部分学员的理论水平、文化素质和实际工作能力离毕业生所应具备的水平还有差距。     

党校高等函授教育办学优势简评

中央党校函授教育学院于85年开设的中央党校高等函授教育,是面向党政干部的正规化的成人高等教育。7年来,报考的学员一年比一年多。91年,虽然对报考的学员有了更严格的限制,但考生仍居高不下,达到了9万多人。至今已毕业大专和本科学员10万余人,在校生仍有10万余人。而且今后三年内,每年毕业的大专和本科生都将超过3万。为什么在许多电大、业大和其他形式的函授教育招生日渐困难的情况下,党校高等函授教育却能从无到有,从小到大,始终保持旺盛的发展势头,其吸引力何在?根据太原铁路分局党校函授站7年来的函授实践,我认为,中央党校高等函授教育的吸引力在于它具备了四个方面的办学优势。     

论以人为本的党校教育管理思想

以人为本是科学发展观的本质核心,也是现代教育观念的核心内容,确立以人为本的党校教育管理理念是党校教育管理与改革的时代要求。以人为本的党校教育管理理念是建立在对人潜在能力的充分信任和对人的自由与全面发展的追求基础上。党校管理的以人为本内涵就是对教师、学员进行人本化管理,为教学科研活动创造宽松和谐的学术氛围,达到教育以育人为本,以学员为主体;办学人才为本,以教师为主体的目的。     

浅谈党校函授教育存在的问题及对策

党校函授教育是党校干部教育不可缺少的重要组成部分,“是多渠道培训在职党员干部的一种有效形式”,是党员干部在职教育的重要阵地。它使党校教育功能得到不断的拓展、延伸和补充,为社会培养了不少合格人才。但是随着函授规模的扩大,函授教育当中的问题逐渐显露出来。本文拟就函授教育中存在的问题,谈些粗浅的认识。 一、函授教育中存在的问题