网络环境下高校思想政治教育理论探究

在现代网络环境下,高校思想政治教育是以现代思想政治教育与学习理论为指导,充分发挥网络资源优势,使思想政治教育主体在一种全新的教学模式中,完成传统与数字化思想政治理论的教育与学习过程。同时,网络环境下高校思想政治教育呈现互动性、默化性、开放性等新特点。面对新课程改革时代特点,高校网络思想政治教育理论体系构建,主要包括对网络思想政治教育理念的重新解读,思想政治教育内容的完善,思想政治教授方法的创新等方面。     

网络环境下高校思想政治教育理论探究

在现代网络环境下,高校思想政治教育是以现代思想政治教育与学习理论为指导,充分发挥网络资源优势,使思想政治教育主体在一种全新的教学模式中,完成传统与数字化思想政治理论的教育与学习过程。同时,网络环境下高校思想政治教育呈现互动性、默化性、开放性等新特点。面对新课程改革时代特点,高校网络思想政治教育理论体系构建,主要包括对网络思想政治教育理念的重新解读,思想政治教育内容的完善,思想政治教授方法的创新等方面。     

论自媒体环境下主体间性大学生思想政治教育的转向

主体间性思想政治教育是对主体性思想政治教育的现代超越,是思想政治教育活动在现代传播媒介环境下的创新和发展。加强基于网络技术的自媒体环境下主体间性大学生思想政治教育转向实现路径研究,不仅可以开阔新时期高校思想政治教育研究的理论视野,也有助于增强大学生思想政治教育实效性。     

新时代高校网络思想政治教育价值意蕴及提升路径探析

新时代高校网络思想政治教育面临新挑战新任务,高校要始终坚持立德树人根本任务,立足高校职责和使命,抓好新形势下网络思想政治工作新要求、新特点,把握网络思想政治教育工作中存在的新挑战,提升高校网络思想政治教育工作路径,创新网络思想政治工作内容和方法,提升网络思想政治教育阵地影响力和辐射度,切实增强高校网络思想政治工作实效,牢牢把握好思想政治工作这条生命线,不断开辟网络思想政治教育的新境界。     

论高校思想政治教育的人文关怀

高校在思想政治教育中贯彻人文关怀的内容,是尊重人性、体现思想政治教育属性和丰富大学生发展内涵的需要.在新时期,高校要关注人文精神,树立人文关怀的教育理念,丰富思想政治教育的内容,创新工作机制,通过理念的变革、主体的确立、内容的拓展和方法的创新,推动人文关怀意识在高校思想政治教育中的觉醒与实现,增强高校思想政治教育工作的针对性与实效性.     

论网络思想政治教育资源的整合

当前,网络已经渗透到大学生生活、学习的方方面面。随着网络媒体的发展,各种社会思潮在高校的交融交锋逐渐增多,互联网在为提升大学生思想政治教育实效性带来便利的同时,也提出了挑战。加强网络思想政治教育建设是新时期高校思想政治教育工作的新任务。新时代,通过网络思想政治教育资源的整合来达到教育目的,体现了思想政治教育更加贴近学生学习和生活的新要求。     

应用网络加强思想政治工作

随着现代技术的迅速发展,网络正逐渐走向高校校园,使过去的“象牙塔”变成一个集网络化、数字化、智能化于一体的复杂的、新型的舞台,对广大青年学生的学习、生活乃至思想观念都产生着广泛而深刻的影响,对高校思想政治工作也提出了新的挑战。面对信息化校园的新特点,高校应尽快建立学校思想教育网站,占领思想教育阵地;根据因特网的特点,开展多种活动,切实搞好高校思想政治工作。首先,领导要充分认识,网络是新时期高校思想政治工作的有效载体,必须与时俱进,充分应用这一阵地;要把网络建设摆上重要议事日程,切实加强领导,建立齐抓共管的网络管…     

新时期高校思想政治工作实效性探索

本文针对新时期高校思想政治工作的目的、手段,对阻碍高校思想政治教育工作增强实效性的因素进行详细地剖析,并阐明了增强新时期高校思想政治教育工作实效性的相应措施,建议把高校思想政治教育工作向详细化、目的化方向实施,改进与完善现代高校思想政治教育工作的实施内容以及教育模式,提高高校思想教育工作者的质量,引导学生准确运用各种网络设施设备,指引学生积极参加社会实践活动等策略。     

高校辅导员有效开展思想政治教育工作的路径探析

高校辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者.高校辅导员应该根据新时期大学生新的思想特点,不断探索切合实际的思想政治教育工作方法.     

新时期高校思想政治教育的路径选择

通过对新时期高校思想政治教育的内容和特点的分析，提出了新时期高校思想政治教育的新路径：注重当代大学生心理特点，勇于扩宽教育载体和协调专业教育与综合教育等。     

网络舆论环境下高校思想政治教育中的价值延伸

网络舆论的出现使高校思想政治教育发生了一定的变化,网络空间的无限扩大与舆论议题的多样性不仅促使高校思想政治教育空间从室内教育走向社会,而且还势必延伸到主体内在的心灵空间。网络舆论中主体的去中心化,也使得思想政治教育突破了传统“中心控制式”的从上至下的教育模式。而网络舆论中主体的平等性与交流性也释放了思政政治教育主体自我能动性,并以主体间的价值交流而形成一致的价值评价。     

高校思想政治教育网络传播力提升策略探讨

要实现高校思想政治教育的创新与发展,就要从各视角协同提升高校思想政治教育的网络传播力。具体而言,就是要通过"五力协同",即高校思想政治教育网络传播者的主体能力、教育内容的吸引力、传播方式的整合力、网络技术与时俱进的更新力、调动传播受众的主体动力,真正地提升高校思想政治教育的网络传播力和影响力。     

基于校园文化视角的高校思想政治教育路径探索

<正>习近平总书记指出,要想抓好高等院校的思想政治工作,就要依据时代和社会的发展而创新、改革,就要遵照思想政治工作的内在规律,结合学生身心发展的特点,结合教育工作的特点,不断提升教育水准,要始终坚持立德树人作为中心,将思想政治教育工作深入贯穿到教育教学的整个过程中,打开全程育人、全方位育人的新局面。习近平总书记关于高校思想政治教育的重要讲话,为增强与创新新时期高校思想政治工作明确了方向。本文中,将主要从校园文化的视角来探讨高校思想政治教育的具体路径。     

试论新时期高校学生思想政治教育途径的创新

做好新时期高校学生思想政治教育工作,必须研究当前国际国内背景的变化对高校思想政治教育工作带来的机遇和挑战,并在此基础上坚持思想政治教育原则,创新思想政治教育途径,才能开创新时期高校思想政治教育的新局面。     

浅析大学生网络舆情与高校思想政治教育工作

当前,论坛、博客已经逐渐成为高校大学生发表舆论的重要场所,加强对高校大学生网络舆情的引导,已经成为当前高校思想政治教育工作者所要面临的新课题。针对网络舆情的特点对高校思想政治教育工作的影响,要对高校网络舆情进行引导,以促进高校校园的和谐发展,更好地发挥思想政治教育在育人和管理中的作用,挖掘网络环境下思想政治教育的新功能。因此,高校要重视网络舆情对思想政治教育的重要性,认真分析其形成原因,准确把握其特点,采取有效措施和方法,加强教育引导,着力做好网络舆情视角下的思想政治教育工作。     

大学生碎片化认知与思想政治教育的矛盾及化解

大学生碎片化认知是伴随网络环境和社会发展而产生的新的认知方式。这一认知方式与思想政治教育产生矛盾,因此,新时期大学生思想政治教育必须主动适应大学生认知特点的变化,更新教育观念,丰富教育途径,构建多主体协同育人机制。     

试论新时期高校学生思想政治教育途径的创新

做好新时期高校学生思想政治教育工作,必须研究当前国际国内背景的变化对高校思想政治教育工作带来的机遇和挑战,并在此基础上坚持思想政治教育原则,创新思想政治教育途径,才能开创新时期高校思想政治教育的新局面.     

论学生团体在大学生思想政治教育中的作用

随着经济和社会的发展,传统的高校思想政治教育工作面临着许多新的挑战。蓬勃发展的学生团体因其灵活性、开放性、多样性的特点逐渐成为高校思想政治工作的新领域,本文从思想政治工作的目标和要求出发,从教育方式、教育对象、教育内容等几个方面对新时期学生团体在大学生思想政治教育中的作用进行了探讨。     

“双主体”视域下大学生网络思想政治教育研究

在大学生网络思想政治教育体系中,思想政治教育者与大学生共同充当教育过程中的"双主体",作为客体的网络环境在被主体间接重塑的同时,亦深刻影响主体履行思想政治教育职能的效果。就"双主体"中的教育者而言,存在网络思想政治教育队伍建设不足的问题;就"双主体"中的受教育者而言,存在大学生网络自律意识不足的问题;就作为客体的网络环境而言,存在网络监管不力、网络思想政治教育平台建设滞后的问题。大学生网络思想政治教育建设有赖于教育"双主体"与客体同时发挥作用。要巩固思想政治教育者的主体地位,打造一支高素质的网络思想政治教育队伍,同时要充分尊重大学生的主体性并进一步激发其主体意识,此外还要重视作为客体的网络环境的建设,健全高校网络舆情处理机制,构建立体化网络思想政治教育平台。     

网络舆情视域下高校思想政治教育工作探析

高校网络舆情发展为高校思想政治教育工作的开展提供了新平台、新载体以及新机遇。文章通过分析高校网络舆情对高校思想政治教育工作带来的挑战,并在新形势、新问题下建立起系统化的高校网络舆情的整合机制,提出网络舆情下开展与推进高校思想政治教育工作的针对性对策。