研究生思想政治教育瓶颈及对策探究

思想政治教育是高校研究生培养工作的重要组成部分,直接关系到研究生的培养质量与教育水平。目前研究生思想政治教育中存在着教育、管理、服务三个方面的工作瓶颈,应深化教学改革,拓展育人途径;加强队伍建设,完善工作机制;结合研究生特点,创新工作模式,提高研究生思想政治教育的实效性。     

研究生思想政治教育瓶颈及对策探究

思想政治教育是高校研究生培养工作的重要组成部分,直接关系到研究生的培养质量与教育水平。目前研究生思想政治教育中存在着教育、管理、服务三个方面的工作瓶颈,应深化教学改革,拓展育人途径;加强队伍建设,完善工作机制;结合研究生特点,创新工作模式,提高研究生思想政治教育的实效性。     

问题与对策:研究生学位论文质量审思

研究生学位论文质量问题,可以从研究生、导师和过程管理三个方面来分析。要把好学位论文质量关,提高研究生培养质量,就必须在研究生、导师队伍、论文过程管理等每一个环节上下功夫。严格把好研究生招生、研究生培养两个质量关;加强导师队伍建设,发挥导师指导作用;重视论文选题,建立科学的论文评阅制度和质量指标体系,加强论文过程管理。     

努力探索高校研究生党建工作新模式

研究生党建工作是高校党建工作的重要内容。当前我国高校研究生党建工作中存在着党组织建设不规范、针对性和实效性不足、支部生活的内容和形式缺乏创新等问题。要想使高校研究生党建工作得到有效开展，一方面要进一步完善研究生党员质量保障体系，包括多维度教育培训体系和素质动态评价体系；另一方面要构建研究生党建工作创新长效机制，使研究生党建工作与学校发展中心工作、校园文化建设、人格培育体系、专业化管理相结合。     

办好博导高研班 加强导师队伍建设

研究生导师的培训是研究生工作的重要内容,也是研究生培养的基础性工作。博士研究生导师肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次创新型人才的重任。博士生导师的素质直接影响着博士研究生的培养质量。因此,博士生导师队伍的建设和发展就成为博士生培养工作中具有战略意义的内容。根据国家和中国科学院对上岗博导的要求,结合中国科学院兰州分院博士生导师队伍的实际情况与需求,在中国科学院人事教育局的大力支持下,自2000年以来,西北师范大学先后举办了五期博士生导师高级研讨班,有博士生导师和教育管理干部近150人参加。在研讨班上,我们…     

新形势下医学研究生培养质量监测评价机制研究

开展研究生培养质量监测与评价,是研究生教育的重要内容。文章探讨医学研究生培养质量监测评价机制,以期为医学研究生教育质量的监测评估提供参考依据,促进医学研究生教育的高质量发展。提出构建医学研究生培养质量监测评价机制应优化要素资源配置,保障监测评价机制运行通畅;加强师资队伍建设,提高监测评价质量和效率;明确主体和指标,推动监测评价内容全覆盖;创新方式方法,构建监测评价结合模式;推动落地成效,强化监测评价结果运用。     

学科建设是提高研究生质量的根本途径——武汉大学计算机学院研究生培养侧记

学科建设与研究生教育是高校建设发展的重要内容．两者互为依托．相互促进。通过加强学科内涵建设,提高人才培养质量．是加强研究生教育的必然要求。10年来,武汉大学计算机学院把学科建设作为提高研究生培养质量的根本途径．以学科发展为平台．以科学研究为桥梁．以高水平的研究生导师队伍建设为依托．走出了一条研究生教育内涵式发展的道路。     

研究生党员积分制管理评价体系的实践与探索——以云南民族大学为例

建立和完善研究生党员考评机制,是加强研究生党员教育的有效途径。基于研究生党员管理教育的特点,本文通过调研发现当前研究生党员管理评价存在的问题,探索了定性与定量相结合的研究生党员积分制管理评价体系考评方法,对提升研究生党员队伍的质量,构建研究生党员教育管理长效机制具有参考意义。     

加强研究生管理干部队伍建设

研究生的培养质量是高校研究生教育的生命线,而一流的研究生教育和管理,高素质的研究生管理干部队伍则是培养高层次人才的重要保证。经过二十年的发展,研究生教育工作已经有了较好的基础。但是我们也应看到,研究生管理干部的综合素质不高,已经成为制约研究生管理工作上台阶,影响研究生教育上水平的突出问题。研究生教育要面向新世纪、面向现代化、面     

研究生培养质量保障体系与机制的探索和实践

近年来,我校硕士点不断增加,并新增为博士授权点立项建设单位,研究生的招生规模及招生类别也在不断扩大,提高研究生培养质量工作就成为我校研究生教育工作中的重中之重。因此,我校开展研究生培养质量保障体系工作是势在必行。研究生培养质量保障体系工作是一项有着丰富内涵和外延的系统工程,建立完善的教学监控体系,用科学发展观指导和促进研究生教学质量的全面提高。     

加强导师队伍建设是省级党校保证学位研究生培养质量的重中之重

我国省级党校学位研究生教育的起步较晚，但这几年学位授予权单位及学位点的数量有了一定的增长。如何遵循研究生培养的一般规律，发挥党校的办学优势，不断提高培养质量，是一：顷重要课题。省级党校保证研究生培养质量的重中之重在于加强导师队伍的建设。文章对省级党校在导师队伍的建设及存在的问题作了客观的评价分析，从师德建设、制度规范、引进与培训导师、管理机制、学科建设及创新培养模式等方面作了研究思考。     

研究生对社会主义核心价值观认知的现状分析

在研究生中进行社会主义核心价值观培育事关增强我国文化自信、建设教育强国和实现人才培养目标等重大问题。文章紧密围绕立德树人这一根本任务,通过对6858份调研数据分析,全面反映了当前研究生对于社会主义核心价值观的认知,概括了研究生思想方面凸显的新特点,分析了在社会主义核心价值观培育方面存在的突出矛盾,并从激发内生动力、培养团队意识和合作精神、发挥导师作用、突出实践导向、强化思政课主渠道建设提出对策建议,为主管部门制定相关政策提供有效支撑,服务于社会主义可靠接班人培养、研究生培养质量全面提升、"双一流"建设及社会主义文化"软实力"提升。     

思想政治教育视野下研究生导师育人作用研究北大核心CSSCI

随着我国研究生教育体制的不断完善,研究生导师育人作用的发挥成为了提升研究生培养质量的重要环节。目前,导师在研究生培养过程中更多的是体现在学术方面的引导,在对研究生思想品德、科学伦理的示范和教育方面的作用尚没有充分发挥。因此,如何充分发挥导师在研究生德育中的作用是研究生管理部门亟需思考的问题。本研究以湖南农业大学为例,对研究生导师育人作用现状进行分析,以期为提高研究生导师育人作用,改善师生关系,改进学校管理制度,提高研究生培养质量提供理论依据。     

嵌入性理论对加强研究生党建的启示

研究生党建作为高校党建的有机组成部分,是研究生管理工作的抓手,是研究生思政工作的龙头。但研究生党建并不是孤立存在的,而应将其有机嵌入研究生教育与管理的整个过程。本文以嵌入性理论为分析视角,探讨如何从思想嵌入、活动嵌入和组织嵌入层面提高研究生参与党建的积极性,搭建研究生党建平台和载体,强化研究生党建组织和队伍等问题,以期解决当前研究生党建存在的矛盾与问题,探索研究生党建的建设路径。     

研究生导师管理服务体系探析

做好研究生导师管理服务的工作，有助于提升管理服务的质量。而从研究生导师管理服务的现状发现，其中还存在着诸多问题，管理服务体系不完善以及不适用的问题较为显著。未来研究生导师管理服务体系创新，要按照实事求是的原则，按照实际管理服务的需要建设相应完善的服务体系，从而有助于从整体上提高研究生导师管理服务的质量。本文就研究生导师管理服务的现状以及创新管理服务体系的重要性加以阐述，探索研究生导师管理服务体系的建设。     

培养高学历人才不是摊大饼 人才贵在精

改革开放以来，我国研究生教育发展迅速，迄今为止已培养420万名硕士、50万名博士。教育部学位管理与研究生教育司副司长黄宝印强调，我国博士培养面临着规横和数量较大但质量严重下滑的问题，与欧美发达国家相比仍然存在较大差距。     

马斯洛需要层次理论对新时期研究生党员理想信念教育的作用

新时期我国研究生党员规模随着高等教育大众化时代的到来在不断扩大。研究生是创新型高素质人才的主要来源,是中国特色社会主义现代建设的重要生力军。研究生党员是这支生力军的骨干和灵魂。当前部分研究生党员理想信念不坚定,出现了令人忧虑的状况,马斯洛需要层次理论对解决这一问题有积极的指导作用,是高校教育引导者处理问题矛盾的重要工具。     

在校硕士研究生心理压力现状及对策探讨

通过对广西9所高校硕士研究生心理状况进行调查,了解高校硕士研究生的心理压力现状和特点,对其各维度在不同性别、年级、专业、婚恋状况、培养方式之间的情况及差异进行探讨分析,提出相应对策与建议,帮助硕士研究生正确认识并有效化解所面临的心理压力,对加强高校硕士研究生培养工作具有积极意义。     

在校研究生心理压力及其应对

随着我国经济建设的飞速发展、社会环境的深刻变化、教育体制的深化改革,研究生逐渐面临着多方压力的考验,这对研究生的培养工作提出了新的挑战。研究和分析当前研究生所面临的压力的主要来源、特点,提出针对不同压力的应对措施,可以帮助研究生正确看待并有效化解其面临的各种压力,这对研究生的培养工作具有重要意义。     

新时代高校研究生党建与思想政治教育“双融双促”研究

高校研究生党建与思想政治教育是新时代高校育人体系下的两个重要抓手,推动研究生党建工作与思想政治教育工作“双融双促”,是新时代赋予高校育人工作的重要使命。从重要价值来看,二者“双融双促”能够进一步提升研究生党建工作质量、加强研究生思想政治教育工作实效性与提升培养德才兼备的高层次人才水平;从内在机理来看,研究生党建与思想政治教育理论价值同向、工作内容同构与受育主体协同;在现实困境方面,主要是研究生培养环境的“新变化”与教育的“旧理念”之间矛盾突出、一体化育人的“硬要求”与过程管理的“软约束”之间存在鸿沟以及研究生群体的“大差异”与教育模式的“老套路”之间难以适配;在路径选择上,可以坚持管理保障一体化、育人主体协同化与运行模式科学化。