加强师资队伍建设 深化教学管理改革

《党校工作条例》指出：“教学是党校的中心工作。党校一切工作都要围绕教学工作进行”。为造就一批政治强、业务精，作风正的高素质教学科研人才，进一步强化我校师资队伍建设，本学期伊始。校（院）委召开了专题会议，就提高机关党校教学质量和教学水平进行了研究。并决定利用半年时间组织一次教师“赛讲”活动。     

关于讲好专题课的几点体会

随着党校教育改革的深化,专题课教学已成为主体班授课的主要形式。如何提高专题课讲授水平,已成为我们提高教学质量、办好党校的一项重要任务。所谓专题授课方式,是指教师对某一方面的理论热点、难点问题,通过理性思维,进行专门分析、研究、     

中共长春市委党校“课程开发特训营”项目介绍

为在党校教学中推广和应用现代培训方法，共享优秀教师经验和技巧，系统提高党校教师备课、授课水平，中共长春市委党校特开设“党校课程开发特训营”。     

关于党校专题课教学的几个难点问题

自从党校教育由学历教育转为培训教育为主以来,专题课成了党校教学的主要内容。通过几年的教学实践,我党得要提高专题课的教学质量,必须下功夫解决好以下三个难点问题。 难点之一——如何把学习基本原理和专题课教学有机结合起来? 这是部分党校教师在进行专题课备课时首先碰到的问题。原来在学历班授课时,一学期甚     

党校教师授课应抓好“五个点”

随着形势的发展，到党校参加培训学习的学员，年纪越来越小，知识面越来越宽，学习的积极性越来越高，同时也对我们党校教师提出了更高要求。为此，党校教师讲课时要注意以下五个点：一是抓好“切入点”，提高解决问题的针对性；二是抓好“创新点”，提高授课内容的吸引力；三是抓好“提问点”，提高学员的参与性；四是抓好“兴奋点”，提高课堂的趣味性；五是抓好“艺术点”，提高课堂效果的实效性。     

研究党校教育规律 努力提高教学质量

为了认真贯彻落实《中共中央关于加强党校工作的通知》精神,加快把党校办成“三个阵地”“一个熔炉”的步伐,必须下力量研究党校教育规律,努力提高教学质量。下面就这个问题谈几点体会。一、明确党校办学方向是提高教学质量的根本要求一个学校要有效地提高教学质量,首先要明确办学方向。《中共中央关于加强党校工作的通知》指出:各级党校要努力办成轮训和培训党员领导干部,培养党的理论队伍,学习、研究、坚持和发展马克思列宁主义、毛泽东思想的阵地,成为干部增强党性     

太原市县区党校教师赛讲

为了充分发挥党校培圳轮训党政干部的主渠道主阵地作用，更有效地激励党校教师成长，不断提高教学质量，2012年6月15日，中共太原市委党校举办了“太原市县区党校教师赛讲”活动。     

关于提高党校函授教学能力的几点思考

党校函授教育作为一种高等教育形式,肩负着培养高素质干部队伍的艰巨任务。因此,应把党校函授的素质教育看作是提高全民族的思想道德和科学文化素质,提高知识创新和技术创新能力,实施科教兴国战略的宏伟系统工程中的重要组成部分。教学是党校函授教育的中心工作,提高教学质量是函授教育工作的重中之重。只有提高党校函授教学能力,才能适应和满足学员个人的需要和社会主义现代代建设发展的需要。我认为,提高党校函授教学能力应该从以下几方面抓起:一、明确教学方向党校是我党干部培训的“三个阵地”和“一个熔炉”。党校函授教育必须首先明确…     

党校试讲聘请校外专家参与评议的思考

党校试讲聘请校外专家参与评议对搞好党校试讲工作、提升党校教学质量具有重要作用。聘请校外专家参与试讲评议,在实际操作中需解决好如下问题:一是端正认识态度,提供根本保证;二是处理好内外关系,发挥各方作用;三是规范实际操作,确保有效实施。     

教学的质量体现党校的价值

《中国共产党党校工作暂行条例》明确指出:“教学是党校的中心工作,党校一切工作都要围绕教学工作进行,为提高教学质量服务。”坚持正确办学方向,着力办好主体班次,努力提高教学质量,是党校工作的重中之重。党校主体班次的教学质量是党校的生命所在,是党校的声誉之基,是党校的形象支柱,是党校的价值体现。只有在提高教学质量上下功夫,才能巩固党校的地位,增强党校对广大党政领导干部的吸引力。     

强化教学督导机制 提高干部培训质量

干部培训质量,是党校工作者追求的目标,是党校一切工作的根本出发点和落脚点。而党校的培训质量是通过教学活动来实现的。强化县级党校教学的督导机制,规范教学行为,调动教学两个方面的积极性,是提高干部培训质量的关键举措,也使教学督导工作有了客观标准。 第一,培训实施计划督导制度。培训实施计划是教学的依据和教学质量的总体要求。制定培训实施计划,总的来说要根据党的干部队伍建设方针,党的中心任务和干部学员所需理论、知识和技能,贯彻理论联系实际,学用一致、按需施教、讲求实效的原则来确定。其基本要求:一是教学内容要紧扣各类培训班的目标和对象的特点,正确处理共性与个性的关系,体现层次性的针对性。二是专题设计既要体现学科理论内在的系统性,又要体现现实的政策性和实践的操作性。三是实行“主讲教师责任制”和“教学计划审批制度”,对每个专题提出相对明确的原则性要求,以指导教师备课和讲授。不能以“文责自负”推御领导的指导责任。     

启发式教学在党校教学中的运用

党校学员的文化、思想政治水平起点较高,实践经验也丰富,并已有一定的独立思考、解决问题的能力。他们在学习中不愿简单地接受现成的答案,成为现成结论的消极接受者。教师若忽视党校学员这些特点,采取单一的“注入式”教学方法,势必会引起学员的厌倦情绪,造成教学过程中的心理障碍。克服这一障碍的途径之一,就是运用启发教学方式。 一、如何在授课时运用启发教学方式? 党校的中心工作是教学。保证教学质量最基本的教学活动是课堂教学。课堂教学是教学活动的关键环节,是完成教学任务的基本形式,而课堂教学主要就是教师课堂讲授,学员听讲。     

深化教学管理改革 提高党校主体班教学质量

在新的形势下,我们认真学习贯彻中共中央《关于在全党深入学习邓小平理论的通知》,充分认识党校教学面临的形势和任务,紧紧围绕提高教学质量这个中心,对教学内容、教学方法、教学管理等各个环节进行改革,收到了良好效果。 一、深化教学改革,把学习邓小平理论引向深入 (一)以邓小平理论为中心内容,精心设计教学专题 今年上半年,我校在精心设计主体班教学专题体系时,主要抓了两项工作:一是以邓小平理论为中心内容,调整、充实教学专题;二是组织学员对已讲授的专题进行测评,优胜劣汰,选精专题。 “党校的中心任务是教学,新形势下党校的教学,要突出邓小平理论这个中心内容。”我们依据教学指导思想和学员对原设专题的评议以及新形势、     

对加强专题教学的一些思考

随着党校教学改革的深化,专题课教学成为主体班次教学的主要形式。专题课教学效果如何,直接反映党校教学质量。因此,要提高党校整体教学水平,更好地发挥“三个阵地、一个熔炉”作用,首先必须加强和改进专题课教学。笔者认为必须从以下三个方面加以努力。     

提高教学质量是党校函授教育的永恒主题

高等院校办学质量问题是近几年来社会各界普遍关注的话题。对于党校函授办学来说，质量问题不仅对其自身的发展，而且对于提高干部队伍素质，乃至党的形象和声誉，都会有重大影响。胡锦涛同志在对党校函授教育的多次批示中，反复强调要“从严管理，质量第一”。可见，质量问题是党校函授办学的首要问题。在党校函授办学各项工作中，教学是中心，教学质量是办学质量的集中表现。因此，提高教学质量就是办好党校函授教育工作的重中之重，是永恒的主题。一、提高教学质量是时代发展的客观要求教学质量就是教学工作的优劣程度。教学工作主要包括…     

注重教学内容和教学方法的改革

在建立社会主义市场经济体制的新形势下,如何发挥党校“三个阵地,一个熔炉”的作用,围绕经济建设这一中心,努力提高干部素质,是摆在党校面前的重大课题。近几年来,我们在校党委的领导下,以提高教学质量为中心,重点注重教学内容和教学方法的改革,建立健全教师三级备课等制度,对学员管理实行百分制,为深化干部教育改革做出了有益的探索。 一、以“要精,要管用”的思想为指导,构造教学内容新体系 前些年,党校教育教学内客程度不同地存在着     

党校教学应突出科研的基础作用

党校科研是党校教学工作的重要基础和支撑。从教学科研一体化的角度来看,提升科研水平就是提升教学水平。教学过程中科研含量大,教学质量自然高,教学效果就好,自然也受学员欢迎。党校要提高教学质量,满足学员多层次的需要,必须在授课内容上有所创新,将最新的科研成果及时引进课堂。     

探索教学规律 提高教学质量

党校是培训轮训党的各级领导干部的主力军、主渠道和主阵地。新世纪新阶段,党校面临着更加艰巨的培养高素质领导干部的重任。为完成这一历史重任,我们必须积极探索党校教学规律,不断提高教学质量。目前,喀什地委党校教学中还存在种种问题。针对这些问题我们要通过提高教师素质,充实教学内容、创新教学方式、丰富教学手段等途径,不断提高教学质量。     

夯实阵地 铸造熔炉

党校教师如何才能适应新形势的需要,切实提高教学质量,在夯实阵地、铸造熔炉中尽职尽责呢?笔者结合教学实践,谈几点体会。 第一,坚定信念,爱岗敬业。党校教师在授课过程中,要达到宣传、教育的目的,自己必须有坚实的马克思主义理论基础、坚定的共产主义信念、坚强的无产阶级党性,只有这样,在讲坛上才能真正做到情理交融,才可能达到理论教育特别是党性教育的效果。党校教师除了以科学的理论教育人外,还要以高度的敬业精神来教育人。教师为人师表,党校教     

党课教学之“三要”

新的形势要求党课教师在教学中要充分发挥党员的主体性、创造性，通过多种方式使党员成为学习的主人，以促进党员队伍整体素质得到提高。要实现这一目标，授课教师必须在党课教学中努力做到“三要”：