解析校园女生群体暴力

伴随着校园暴力这个老生常谈的话题,女生群体性暴力行为频现校园,且有愈演愈烈的趋势。本文通过对大量案例的分析总结,对女生群体性暴力行为的类型、特点作了分析,并试图以青春期危机论、嫉妒心理论和模仿论来论证导致这一行为的原因,期望能为探索防治校园暴力及女生群体暴力行为之对策提供一些有益的参考。     

日本校园暴力的现状及原因探析

日本校园暴力问题由来已久，已成为严重的社会问题。近年来，日本校园暴力频发，特别是小学和针对教师的校园暴力事件增长迅速，引起了社会各界的广泛关注。日本校园暴力频发凸现日本中小学生道德价值观念的滑坡，而家庭、学校及社会在中小学生价值观的形成过程中发挥着重要作用。正是在社会道德水平普遍下降、青少年自我意识膨胀及家庭、学校等多重因素的共同作用下，校园暴力愈演愈烈。     

我国校园暴力研究(1990—2019年)的回顾与展望——基于 CiteSpace 的可视化分析

本文运用CiteSpace软件对中国知网数据库(CNKI)中收录的3243篇与校园暴力相关的论文进行可视化分析,探求我国校园暴力研究的现状和发展脉络。结果发现:自1990年来,我国校园暴力研究经历了起步期、稳步上升期和急速发展期三个阶段,目前正处于高位运行状态;我国校园暴力研究具有政策引导性特征,国家相关部门的持续关注与制度建设是校园暴力研究的重要保障;我国校园暴力研究热点从对国外校园暴力状况和相关干预措施介绍向对国内校园暴力行为与事件、青少年犯罪相关法律问题和校园安全等问题转化,目前研究呈现出研究视角多元化和研究对象丰富化等特征。今后应强化研究方法规范性,进行研究范式转型,推动我国校园暴力研究向纵深方向发展。     

中日校园暴力问题及法律规制比较研究

日本在经济社会急速转型时期,一度也存在着严重的校园暴力问题。针对校园暴力,日本政府探索出了一套行之有效的治理方案,尤其是日本2013年颁布了《校园欺凌防止对策推进法》,形成了校园安全治理的基本法律规范。与日本类似,近年来,我国中小学校的校园暴力事件时有发生,呈现出多样化、复杂化的态势,引起了社会的广泛关注,确保校园安全成为构建中国特色社会主义法治社会的一个重大命题。尽管有关部门为整治校园暴力出台了一系列措施,但是我国尚未形成行之有效的校园暴力防治体系,校园安全的治理工作尚有诸多待完善之处。为此,通过中日两国关于校园暴力治理的比较研究,以期将日本经验与中国现实国情相结合,为我国建立健全有效的校园安全治理体系提供参考。     

日本校园暴力团伙的形成、特征及指导对策

校园暴力以团伙的形式出现，是日本校园暴力泛化阶段的显著特征。校园暴力团伙经历了形成、发展和成熟的阶段，交友集团的不良化、不良行为的暴力化、暴力集团的组织化使得校园暴力日益严重。分析其产生的原因和条件，消解校园暴力团伙的存在基础及环境，是促进其分解的主要对策。     

日本青少年犯罪激增

从1992年至2002年,日本校园暴力案件增加了5倍,增至29300起。这使《每日新闻》警告说,日本校园就要变成"战场"。暴力的低龄化现象尤其突出。2003年,14岁以下少年的暴力犯罪比一年前增加了47％。一项研究发现,多达30％的中学生每月至少经历一次暴怒。2001年,     

校园暴力的法律成因与完善对策探究

校园是学生学习生活的重要场所,而近年来,校园暴力的不断发生严重威胁着学生的身心健康,同时还产生了严重的社会问题,甚至引发严重的法律后果.当前,我国针对校园暴力方面的法律法规还存在缺失,导致校园暴力问题十分突出.基于此,本文首先分析了校园暴力现象及其特点,深入探讨了校园暴力法律成因,在此基础上提出了相应的解决对策,以期为...     

校园暴力的沉重告白

日本只有20%的校园暴力侵害行为是个体实施的,在教室中发生的群殴行为经常会覆盖全班同学。有调查显示,日本首都圈超过八成的中小学生有过欺侮他人和受欺经历。     

台湾泡沫经济的形成、发展和控制初析

台湾泡沫经济的形成、发展和控制初析王小敏王兴化＊１９９７年下半年，亚洲发生了严重的金融危机。以泰国汇率改革为导火线的东南亚金融风暴逐渐波及到东亚地区，日本、韩国等国家的经济受到不同程度的冲击，台湾也未能幸免，金融市场出现了较大的动荡。此次东南亚金融危...     

德国中小学中的人身侵犯行为(上)——以波鸿地区为例

近几年里,在德国传播媒体的报道之中,充满了关于中小学校中暴力行为不断升级的报道。报道中所提到的作案场所有教室、校园,还有上学的道路。《明镜》周刊在其1992年10月12日出版的一期里登载了一篇题为《暴力浪潮为教育界敲响了警钟》的文章,文中警告说:“在德国的中小学中,暴力事件急剧增长。那些好斗的孩子使他们的同学遭受死亡的威胁。他们斗殴、抢劫、敲诈,重伤事件屡见不鲜。这些野蛮行径达到了前所未有的严重程度,面对如此暴行,教师与警察束手无策。”     

“熊姐”事件的亚文化思考

据亚文化的视角，“熊姐”事件体现了“校园暴力”生态、不成熟的未成年人心理结构等亚文化图谱，也警示校园暴力正成为青少年亚文化的重要方面。对社会角色的认知和扮演错误，是校园暴力发生的亚文化动因，据此可以有针对性地从正确认知、心理干预、自组织管理等方面进行矫治。     

校园女生暴力的成因及预防

日益增多的校园女生暴力通常由日常琐事引发,在行为方式上表现出聚众性、虐待性和持续性的特征,容易对受害人造成严重的心理创伤。青春期女生校园女生暴力的心理特征是诱发校园女生暴力的内在因素,女生教育的误区、大众媒体中的女性暴力和社会转型期的不良风气则是诱发校园女生暴力的外在因素。鉴于校园女生暴力独有的特征和成因,对其不仅应当适用普通的校园暴力预防措施,还应从塑造校园女生的"双性化人格"、预防校园女生隐性暴力、规范大众媒体和实现社会广泛参与等方面进行更有针对性的预防。     

校园暴力事件的应急处理

如何防范校园暴力的发生,如何处理已经发生了的校园暴力事件,是教育工作者必须认真思考的问题。在校园暴力的应急处理中,必须贯彻生命第一、即时性、跳出冲突情景处理等六大原则。在校园暴力的现场,必须把控制暴力现场作为最主要的目的和措施;暴力现场得到控制后,再调查和处理暴力事件,并要做好事件的教育跟进工作。应对校园暴力事件,预防重于应急。应该建立校园暴力防、治网络和措施,制定校园暴力处理流程,教会学生正确应对校园暴力。     

校园暴力现象透析

近年来,一些发达国家充斥社会的暴力活动已渗透到校园。一项对日、英15岁以下少儿的调查证实:日本、英国各有约14％和13％的受调查者承认受过同龄人欺侮。据统计,美国平均每天有36名学生因在校园内进行暴力活动而被捕。值得注意的是,我国一些中小学校也笼罩着“校园暴力”的阴影。     

校园暴力向我们发出挑战

○复杂的社会变革给青少年带来了严重的危害，各种犯罪思潮争相向校园渗透；○社会恶势力虎视眈眈盯着校园，貌似平静的校园时时隐藏着血腥的杀机；○严峻的现实已将校园推向维护社会稳定的最前沿。随着社会形态的复杂化，正处在转轨时期的社会开始变得动荡起来，一向纯净的校园受到了前所未有的冲击，各种犯罪思潮争相向校园和学生中渗透，青少年学生暴力犯罪直线上升。当书声琅琅的校园宁静被打破时，净土开始呻吟，校园暴力的流行为我们敲响了警钟！面对暴力：流泪的心灵在颤抖据有关部门最近的一项调查显示，青少年暴力犯罪人数呈增长态…     

亚洲金融危机后韩、台经济的比较分析

1998年亚洲发生严重的金融危机，东盟的印度尼西亚、泰国、马来西亚、新加坡以及香港、韩国、台湾都受到程度不同的冲击。有些国家和地区在20世纪70—80年代发展起来的经济受到此次金融危机严重的冲击而大幅衰退，危机过后，它们都致力于恢复和发展自己的经济，但是效果有所不同。本文拟就“四小龙”中的韩国和台湾进行比较，分析其不同效果的原因。     

德国犯罪学家对暴力犯罪的研究

德国联邦刑事警察局和联邦刑事调查研究会,从1985年就开始致力于暴力犯罪行为的研究.研究计划命名为“暴力行为研究”.它包括5个子题研究计划,分别从不同侧面分析每一天在德国发生的暴力犯罪现象.主要是:1.研究分析与暴力刑事犯罪有关的文献;2.研究暴力刑事犯罪的趋势;3.联邦德国的公民和警察对暴力行为的估计;4.警察当局对主要暴力行为的调查;5.在特定暴力犯罪领域中研究罪犯和受害者之间的相互作用.此外还开展了关于暴力犯罪的其他研究.如:课题“对警察的暴力行为”、“新闻媒介描述的暴力行为”、“故意破坏文化和艺术的行为”、“性暴力行为”、“暴力犯罪受害者受害举报后的要求”等.     

中韩校园暴力特征、成因及对策比较

中国与韩国同为东北亚国家,校园暴力是两国青少年学校生活中共同面临的问题。在"校园暴力"概念界定方面,韩国较早通过了国家立法形式的确认,在类型划分方面中韩两国具有较高的相似度,但仍存在不同。在校园暴力成因方面从个人、家庭、学校、社会四个角度进行比较研究,可为国内校园暴力问题研究提供必要的域外参考。在校园暴力应对方面,韩国校园暴力防控的立法实践、公共力量参与、专业化的救济与矫治等具体做法都可为国内的相关应对工作提供借鉴。     

学生针对教师的极端校园暴力引发的教育反思

本文就学生针对教师的极端校网暴力事件进行了教育的反思，主要从三方面讨论了校园暴力和教育对策。从学生发展的角度来看，需要关注青少年的心理发展特点，并且要处理好教育与学生发展的关系。从教师发展的角度来看，重点关注教师的专业化发展，以及树立和维护教师的威信。从师生关系的角度来看，师生冲突与学生的暴力行为有关，师生需要积极应对冲突，关键还在于构建和谐理性的师生关系，才能建设和谐校园和平安校园。     

青少年校园暴力及其防治

青少年校园暴力问题在近几年大有愈演愈烈之势，暴力的施者和受者绝大多数都是正处于花样年华的青少年，而原本应该安全宁静的校园也日日笼罩在暴力的阴影之中。如何防治青少年校园暴力问题，如何建立起完善的青少年校园暴力预防系统已经成为国内外学者探讨的重点。鉴于青少年心理状态的特殊性，结合心理学研究成果探讨青少年校园暴力防止措施的完善将会事倍功半。