计算机专业学生科技创新能力培养的实践与探索

实施创新教育,大力培养创新型人才,是高校人才培养的中心任务。科技创新能力是计算机专业学生的核心创新力。必须将人才培养的理论与计算机专业学生培养实践相结合,积极探索学生科技创新能力培养的新途径、新方法、新机制。     

基层工会干部提升能力素质的实践与思考

正随着党的群众路线教育实践活动的深入开展,对基层工会自身建设提出了新的更高要求。工会组织如何积极探索、改革创新,努力建设学习型、服务型、创新型工会;工会干部如何面临新的挑战和新的机遇,努力提升能力和素质,任务艰巨而繁重。     

普通高校“三创教育”面临的问题及对策研究

《2010-2020年国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出要以全面提高高等教育质量,提高人才培养质量,提升科学研究水平,以便促进学生知识、能力和素质协调发展,培养出具有高度社会责任感、创造和创新精神、勇于实践的高素质人才作为大学教育的发展方向。以此对高校学生"三创教育"提出要求,要求各高校积极转变办学理念,树立以"三创教育"为指导方针,把培养具有"三创"精神和"三创"能力的人才作为高校新世纪人才培养的目标。     

关于加强实践课教学的思考

成人高校应该将改革固有、陈旧的教学形式放在教学改革的首位。实践课的教学就是理论教学中一种能起到积极作用的辅助性教学方法。实践课的教学要采取灵活和多方位的教学手段 ,通过有效的考核制度 ,保证实践课在教学过程中真正达到培养学生创新能力、应用能力的实际效果。     

高校时装表演专业发展方向探析——产学合作与时装表演专业人才培养模式的创新

高校时装表演专业如何培养高素质的复合型、应用型人才，是高校、企业和社会普遍关心的问题。在发展高校时装表演专业的过程中，产学合作、面向社会需求办学有利于学生创新思维、创新能力和创业能力的提高；产学合作模式包括定向班、产学联合体和创建产学研实体等三种方式；高校必须在教学观念、教学手段和教学内容上及时更新，才能实现新型时装表演人才的培养目标。     

提升新时代高校工会干部素质探析

高校工会干部作为党和国家联系高校教职工群众的桥梁和纽带,对于维护国家团结稳定,保障职工群众的合法利益起着不可替代的作用。新时代的高校工会干部应具备更加全面的素质以应对时代发展对工会干部提出的更高要求,不断提升政治素质、创新能力、业务能力和综合能力素质。     

从求职竞争谈新世纪高校生的素质培养

新世纪对人才素质提出了更高的要求 ,高校毕业生要适应日益激烈的求职竞争 ,必须具有全面过硬的综合素质。新世纪的高校生必须注重培养自己良好的思想道德素质、文化业务素质、开拓创新素质、协调合作素质、心理调节素质等 5方面素质 ,以适应竞争的需要。     

创新型教师的主要特征

《西安文理学院学报》（社会科学版）2005年第4期刊有苏霞的《创新型教师的特征及其角色定位》一文。文中指出，从知识经济时代对创新人才的要求和实施创新教育的实践需要来看，创新型教师除具备较高的职业理想，丰富的知识结构和职业技能，创新性的教育观，较高的教学监控能力和较强的管理艺术等基本特征外，还应具备健全的创新型人格特征和较强的教育创新能力。     

基于区域经济发展视角下的人才培养模式创新研究——红旗大学管理系人才培养模式创新研究

随着互联网经济的发展、教学资源竞争的加剧、普通高等教育规模的扩张以及我国高等教育由精英教育向大众化教育的转变,给成人高校的教育教学提出了严峻的挑战,在新形势下探索成人学校教学方法和教学手段的完善已是当务之急。成人高校如何有效地实现成人学习自主、合作、探究学习的教学理念,不断提高学生的创新意识和能力,培养满足区域经济发展急需的应用型、技能型人才正是本文要研究的问题。     

在教学中培养学生的形象思维能力

在认识和解决问题的过程中,逻辑思维和形象思维并存的同时又相互补充,但二者的优势和使用时机却不同.在教学中应依据课程特点,有所侧重,运用计算机等多种媒体手段,使抽象的知识更形象、生动.在培养学生的逻辑思维能力的同时,更要重视培养学生的形象思维能力,把二者很好结合才能培养出具有创新能力的人才.     

广东高职院校创新性技能人才培养模式研究

培养创新性技能人才,是时代发展和社会进步对高职教育提出的新要求。广东高职教育作为广东高等教育大众化的主体,伴随着珠三角地区的产业结构升级和调整,企业加大了创新性技能人才的需要。而当前高职创新性技能人才培养的不足,导致广东省高职创新性人才培养不能满足社会经济发展的需求。因此,要适应时代发展和社会进步的要求,广东高职院校需要构建创新性人才培养模式,增加创新课程开发,加强校企合作,改革教育考核模式来提高学生的创新能力。     

构建"学教并重"教学模式的理论与实践研究

高等教育要完成培养创新型人才的历史使命,必须改革传统的“以教师为中心”的教学模式,构建既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体作用的“学教并重”的教学模式。     

谈高校创新中思想政治教育功能强化的着力点

高校创新已成为迫在眉捷的现实问题,培养创新型人才是历史赋予高校的根本任务。高校创新要注重思想政治教育功能的强化,尤其要注重政治导向功能、服务功能与教育功能的充分发挥。     

试论高等教育大众化视野下的高校学生工作

从20世纪末到21世纪初，我国高等教育从精英教育阶段进入了高等教育大众化阶段。由此，高等教育面临的问题越来越多，高等教育大众化后给学生工作也带来了很多新变化和要求，这种新变化和新要求对传统的学生工作提出了挑战。高校要适应高等教育大众化形势，培养适应大众化要求的新型人才，必须对学生工作进行改进。     

大学生创新设计大赛对数控专业教学的引领作用

"中国制造2025"提出了强化高端制造业,将中国建设为制造业强国的战略目标。这一目标对数控专业的人才培养提出更高的要求。以参加大学生创新设计大赛为突破口,引领数控专业的教学成为一项重要的手段。而研究如何以大赛促进高职数控专业教学改革、提升学生的综合水平与创新能力,对于探索一条适应制造强国战略目标要求的数控专业培养道路具有非常重要的意义。     

工会工作创新发展之我见

当前开展的党的群众路线教育实践活动，给工会工作创新发展既提出了更高的要求，也提供了新的机遇。     

明确要求 把握方向 努力建设中国特色社会主义工会

中国工会十五大提出建设中国特色社会主义工会，既反映了中国工会理论的又一次重大创新发展，也指明了中国工会事业实践发展的指导思想、目标任务和根本途径。我们各级工会组织和广大工会工作者，要树立强烈的使命意识和坚定信念，坚持在继承中发展，在实践中创新，为把中国特色社会主义工会事业不断推向前进，作出新的不懈努力。在实际工作当中，应着重把握好以下几个方面：     

我国大学生创业能力培养模式及对策研究

当今严峻就业形势的影响下,创业已经成为大学生毕业后选择前途的一大主题。然而,创业之路异常艰难,大学生要想成功创业,创业能力的培养是关键。创业能力的培养不单单是高校创业意识和理论的培养,还需要政府为大学生创业实践活动提供政策、服务等的支持,更要有社会、家庭大环境的协助。为此,提出了大学生创业能力培养的新模式,即"四方位包围循环模式"以及相应的对策。     

浅谈成人高校教育创新

知识经济时代的来临 ,赋予现代高等教育以培养创新人才的重任 ,办学模式、专业设置、教学内容、教学方法改革创新势在必行。成人高校应适应经济社会的发展 ,联合办学 ,紧密结合社会需求开设特色专业 ,调整课程结构体系 ,旨在素质教育。要针对学生实际 ,改革教学方法与管理方法 ,提倡学生能力的培养 ,走教育创新发展之路     

职业人培养在高职院校的路径探究

在高职院校教育环境下,开展职业人能力培养工作,教师应该针对学生的能力水平开展差异化培养,重点培养学生的信息化职业技能水平。在职业教育能力培养的过程中,强调通过职业软件高强度教学活动的展开,培养既能具备基础理论知识储备,又能够具有较高的软件实操能力的复合型人才。现行的职业教育信息化建设活动中存在一些具体的问题。通过优化教学方式,切实培养学生实践能力与技能水平相结合的能力。本文从高职院校教学模式的特点展开分析,提出几点有利于提高职业人技能水平的可行性措施。