浅谈高职计算机基础教学模式的改革

在高职教育中，非计算机专业的计算机基础教学存在着教学方式、教学手段和学生基础不同等方面的问题。对就这些问题进行简要的分析，有助于相关改革的进行。     

大学生手机依赖现状分析及预防策略

为研究大学生手机依赖现状,找出预防和矫治策略,采用大学生手机依赖量表对本科生、法律类高职生、其他高职生747名进行了测试。在受访学生中,法律类高职院校学生对手机的依赖最为严重;性别上,女生比男生对手机依赖更为严重;生源上,外省的大学生比本省对手机依赖更为严重;经济条件方面,经济条件较好的学生比经济条件中等和差的对手机依赖更为严重;省级城市的大学生比农村和其他城市的手机依赖严重;专业分布上,计算机和治安管理专业的学生比电气化专业的手机依赖更为严重。根据分析结果,可以从个人、家庭、学校和社会等4个方面提出预防策略。     

导师制在高职院校特殊办学项目中的应用研究——以江苏建筑职业技术学院海本项目英语教学为例

在高职院校一些特殊项目中尝试实施学生导师制,导师制对解决学生目前存在的学习动机、学习需求与目标以及改善师生关系具有十分重要的作用。江苏建筑职业技术学院海本直通车项目在实施导师制过程中,以学生英语学习需求为导向,采用导师与学生面对面的指导方式,实行课堂教学和课下指导齐头并进的措施,较好解决了学生存在的英语学习动力不足等问题。     

流动儿童父母教养方式的研究——以上海市某中学为例

目的：探讨流动儿童与本地儿童父母的教养方式是否存在差异？是否存在性别差异？以及性别与身份（流动儿童与本地儿童）之间是否存在交互作用？方法：选取上海市某所中学6年级到九年级的学生203人进行问卷调查。结果：流动儿童与本地儿童父母的教养方式上存在差异，而流动儿童与本地儿童父母的教养方式不存在性别差异，性别与身份（流动儿童与本地儿童）之间不存在交互作用。结论：流动儿童与本地儿童父母的教养方式在父、母情感温暖感受、父严厉惩罚上存在显著性差异，流动儿童对于父、母情感温暖的理解要低于城市儿童，而流动儿童对于父严厉惩罚这一项要高于城市儿童。     

刍议历奇教育在高职学生领袖素质培养中的应用——以广东青年职业学院为例

对高职学生进行领袖素质培养，会帮助他们更好地适应社会，提升就业能力和创业能力。而历奇教育以其独具吸引力的教育模式、项目化且具实用性的教学内容、充足且具连续性的训练时间、高素质且具榜样性的师资团队等特点在领袖素质培养的实际应用中效果显著。另外，还可以在教学内容、教学方法、教学资源和教学成果等方面继续完善历奇教育，优化高职学生领袖素质教育教学改革和高职教育人才培养机制。     

成人学习者学习需求性别比较研究——基于对本校成人学习者学习需求调查

利用spss17.0对成人学习者学习需求进行性别差异分析,结果表明,男女性在学习动机与目的、成绩评定方法、学校归属感方面有显著性差异。对学习方式、教师教学方法男女性无显著性差异。基于以上结论有针对性展开成人教育教学工作。     

高职学生的感恩与生活满意度:寝室人际的中介作用

高职学生的感恩情感如何以寝室人际关系为中介,作用于高职生的生活满意度。我们采用整群随机抽样的方法调研1000名高职学生,调查显示感恩、寝室人际关系、学业成绩与生活满意度相关显著,三者能有效预测高职生的生活满意度。感恩情感可以通过影响寝室人际关系,影响学生的生活满意度,还可以通过寝室人际关系影响学业成绩,进而作用于幸福感,寝室人际关系具有十分重要的作用。若能通过有效改善高职学生的寝室人际关系质量,将可以有效提高高职学生的生活满意。     

高职院校辅导员队伍专业化发展的思考

高职院校辅导员队伍是学生管理和服务的中坚力量,辅导员队伍的管理和服务工作直接关系高等职业教育人才培养目标的实现。当前,高职院校辅导员队伍建设中存在辅导员工作重要性意识缺乏,辅导员岗位职责不清,队伍数量不足,结构不合理和队伍不稳定等问题,与国外高职院校辅导员专业化、社会化和多样化的学生辅导仍有一定距离。为此,辅导员队伍建设要从管理体制、职业定位和保障机制方面强化辅导员专业化发展。     

基于原型模仿的高职创业课程教学探索——以《大学生创业基础》为例

当前高职创业课程存在针对性不强、创业课程教学方式局限、理论教学与实践结合不紧密、考核方式不灵活、学生作业质量普遍不高等问题。为此,在高职创业课程设计与教学中,我们应考虑为学生设计原型模仿的教学思路,运用翻转课堂的教学形式引导和鼓励学生自主学习,设计合理的阶段任务并针对学生的任务完成情现进行点评和知识传授,注重过程考核并采取灵活的考核方式开展创业教育。     

学习·实践·思考——中高职德育课“基于问题的学习”教学模式初探

根据自己的学习与实践,结合教学实际,作者把“基于问题的学习”教学模式引入了中高职德育课的教学。文章对“基于问题的学习”教学模式的内函、教学过程以及实践价值等方面进行了探讨。     

我国工会经费税务代收制度的比较研究

各省工会经费税务代收制度的比较研究显示,各省对代收范围、标准、方式、各方权责利的规定,以及在实施时间、委托的税务机关、周期、困难企业缓缴和滞纳金等方面的规定,都存在不小的差异;从这些差异中,可以发现税务代收制度面临一些重要问题,即是否对财政单位代收,如何协调产业原则和地方原则,应"全额代收"还是"比例代收",如何明确工会、税务和国库的责权利,是否将税务代收制度上升为地方立法等。     

高职教学模式探讨

高职学生与本科生和成高学生相比有自己的特点,高职学生的培养目标也与其他办学形式不同,如何更好地实现因材施教、因需施教、科学施教,是重要的课题。通过调研,本文试图在高职的教学模式方面进行分析和讨论,在课程设置、教学方法和教学手段和如何改善师生关系等方面进行探讨,以达到改善教学质量,全面提高学生的社会竞争力的目的。     

论高职英语听力的教学模式

以认知策略、元认知策略和“语言输入假说”为理论依据，针对高职学生存在的英语听力问题，我们提出高职英语听力的教学模式，探讨该模式行之有效的具体操作措施，并阐述该模式在高职英语听力教学所起的作用。     

远程学习支持服务在高职课堂教学中的应用效果分析——以《数据库应用技术》课程为例

利用网络平台来促进传统课堂教学效率的提升,是高职院校信息化教学实践及研究的重要方面。以高职院校的计算机专业课程为研究对象,以Moodle平台为课程任务和资源平台,采用QQ为交流工具来实现课程的学习支持服务,并对实验组(班)和控制组(班)的学生的期末理论成绩与实训成绩进行统计分析,远程学习支持服务能够明显提升高职课程教学效率。     

民办高职学生理论社团发展的问题及对策——以广州科技职业技术学院为例

民办高职学生理论社团是高校学生社团中具有强烈政治理论色彩的社团组织,在促进高校校园文化建设方面具有重要的意义,其在发展过程中呈现出热情高、经验不足、依赖性强、社团建设形式单调,缺乏有效指导等实际问题。而要促进民办高职学生理论社团健康可持续发展,可以从以下几个方面着手:一是学校要加强领导,加大投入;二是社团主管部门要加强管理和指导;三是学生理论社团要加强建设,创新活动形式,促进社团健康发展。     

基础会计教学中的学生兴趣培养问题研究

基础会计学是为以后后续专业课程奠定基础的课程,学好这门基础课,培养了学生对专业课的兴趣,对后续专业课程学习和今后职业生涯的选择,都具有重要影响.根据高职学生特点,本文介绍了从向学生进行会计专业介绍,利用精彩的多媒体教学,实地情景教学,请有实践经验专家讲座,模拟教学法,角色扮演法各方面进行了对在基础会计教学中学生兴趣的培...     

基于波特“五力模型”的高职学报竞争力分析

运用波特的"五力模型"对高职院校学报的行业竞争特征进行分析,结果表明:我国高职院校学报的行业进入难度和品牌的维持难度都较大;网络期刊、电子期刊的迅猛发展给纸质期刊带来了新的挑战;高职院校学报的发行量小,高质量的稿源很不稳定,经济效益低;各学报在稿源、人才等方面存在激烈竞争。高职院校学报需要从四个方面参与竞争。     

当代高职学生性心理现状及对策研究——以广东青年职业学院为例

高职青年学生正处于生理和心理急剧变化过渡期,性是个敏感而又不可回避的问题。本文以广东青年职业学院大一至大三的175名大学生为研究对象,对他们的性认识、性心理、性教育等方面进行问卷调查,研究当代高职学生性心理现状,并据此提出对策和建议。     

高职院校微课程的开发模式初探——以“计算机应用基础”为例

随着开放教育资源运动的蓬勃发展及移动通讯技术、网络媒体及社交网站的广泛应用,微课程逐步成为当前教育领域研究的热点问题,文章对微课程在高职院校中的应用进行了实践探索,在分析高职院校微课程开发的可行性与必要性的基础上,结合教学实践,进行了高职院校微课程的开发模式研究,并进行实践应用。实践证明,基于该模式开发的微课程能够激发学生的学习热情,提高学生自主学习能力。     

供求视角下高职教育的发展与对策

在市场经济条件下,高职教育在一定程度具有商品属性。作为特殊的商品,高职教育存在着供给与需求,高职教育机会与人才两方面的供求关系。当前高职教育机会需求不足型和高职教育人才供求结构型矛盾失衡的供求现状,不利于实现高职教育供求均衡。因此,缓解高职教育供求矛盾需从学生的需求角度,用人单位的需求角度和高职院校的供给角度三个方面着手,从而才能保证高职教育的健康有序发展。