建档立卡贫困大学生教育投入与就业回报研究

本文深入分析了建档立卡贫困大学生的家庭教育投入、就业回报期望和就业回报之间的关系。在家庭教育投入方面,建档立卡贫困大学生的家庭重经济投入、轻情感投入,大部分贫困大学生家庭认为教育支出给其家庭带来经济负担。在就业回报方面,包括薪资、就业地选择和就业单位选择,从在校大学生的期望就业回报和高校毕业生的实际就业回报看,二者之间落差较大;从教育投入和就业回报的关系看,教育投入对在校大学生的期望就业回报影响显著,但对高校毕业生的实际就业回报的影响尚不明确。同时,增加教育投入并不能带来家庭教育回报的增加。建议采取激励家长增加对子女的情感投入、加大对建档立卡贫困大学生的资助、加强就业指导、针对大学生特点开展精准扶贫等措施提高贫困大学生的就业回报。     

新中国少数民族教育的起步——以建国初期贵州为例

建国初期，我国在少数民族地区进行了一系列重大改革，在政治、经济和文化上都取得了很大成就，表现在民族教育方面则是民族教育机构的设立，民族干部的培养，中小学教育规模的扩大，民族教育经费的投入和补助及师资力量的培育等。民族教育的发展，为少数民族地区提供了重要的人力资本，有利于少数民族地区的社会发展。     

着眼人力资源开发 促进非公有制经济发展

一、大力发展非公有制经济，对促进民族地区经济发展具有重要意义非公有制经济是我国国民经济有机的组成部分，因此这部分经济得到发展，无疑会对整个国民经济的发展起到促进作用。对我省民族地区而言，发展非公有制经济对促进经济发展的重要意义还不仅限于此，大力发展非公有制经济显得尤为必要和紧迫。l、发展非公有制经济，有利于解决民族地区资金缺乏、投入不足的问题。由于自然、历史等原因，国家对我省民族地区的投入长期以来严重不足。这种不足主要反映在三个方面：一是对民族地区基础设施和社会公益事业投入不足；二是对民族地区国…     

土族和藏族儿童受教育权利实现状况对比分析报告——以青海省互助县为例

青海省互助县土族和藏族儿童在受教育权利实现方面共同面临着经济压力、校舍简陋、教师队伍不稳等普遍问题。同时,两民族儿童的受教育权利还受到经济来源、政府补助、语言障碍、家庭教育等不同因素的制约。基于以上异同,政府应当加大教育投入、加强宣传、鼓励私人教育捐赠并引导少数民族家庭重视家庭教育。     

新乡市着力发展民族经济

河南省新乡市把促进民族经济发展作为解决少数民族和民族聚居地区问题和困难的“总钥匙”．因地制宜,加大对少数民族经济发展在政策、资金、科技等方面的投入。一是重点帮扶,政府主导强基础。     

教育:民族地区经济发展的必然选择

民族地区经济发展的必然选择是教育。没有教育或教育发展走入误区都直接影响经济的发展。民族地区教育观念陈旧，教育结构不合理，师资力量薄弱，教育经费投入困难，教学内容不实际都与当前民族地区经济发展不相适应。解决的途径必须端正思想，提高认识，增加教育经费投入，构建民族教育新体系，建立民族特色的教材体系和教学内容并形成一支稳定合格的师资队伍。     

迪庆州民族教育改革刍议

社会主义市场经济体制的建立，为民族地区教育事业的发展提供了良好的机遇和强大的动力。同时，由于社会历史、民族文化、自然地理、政策措施等方面的原因，又使民族地区的教育出现诸多的困难和问题，特别是教育与社会经济发展不相适应的状况日趋显露出来。把握住民族教育发展的总体走势，搞好改革，是振兴民族地区经济急需研究和解决的一个大问题。笔者结合迪庆藏族自治州民族教育的实际，略陈管见，以求教于专家、同仁。一、民族教育改革是振兴民族经济的战略问题。党的十四大指出：“科技进步、经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于提高…     

从延边、内蒙重视民族教育看贵州民族教育体制的改革

1989年10月中旬,我随贵州省民族干部教育学习参观考察团赴延边、内蒙进行学习参观考察,收获不小。尤其在民族教育方面,通过比较思考,开阔了眼界,找到了差距,对有关问题有了一些新的认识。 近40年来,贵州少数民族教育在学校管理、办学形式、教学内容、教学方法以及教育思想等各方面,都一直因袭着全省普通教育的模式发展。而延边、内蒙却根据民族地区的特点     

发展民族地区经济必须加强干部的培养教育

党中央对加快少数民族地区经济发展十分重视．从“九五”开始，将逐步加大解决落后地区与发达地区之间差距问题的力度，确定了“坚持区域经济协调发展．逐步缩小地区发展差距”的目标，加快了少数民族地区经济开发与发展的步伐．民族地区发展经济固然有多方面因素，其中干部特别是领导干部的素质问题，对振兴民族地区经济关系重大．因此、加快发展民族地区经济．必须做好干部的培养与教育工作。一、从讲政治的高度，充分认识加强民族地区干部培养教育的迫切性和重要性当前．民族地区经济的发展，亟待一大批高素质的干部真抓实干，积极投入，…     

试论青海民族问题

青海民族问题突出表现在经济、教育、宗教等多个方面,既有民族自身发展的问题,也有民族关系的问题。青海的民族问题不仅影响着本省稳定发展,由于其特殊的地理位置、宗教问题的复杂性和辐射性、分裂势力和国内外敌对分子的活动,青海成为维护祖国统一的战略重地、反分裂斗争的前沿和辐射全国的民族宗教问题的可能发源地。     

家庭教育投入研究进展综述

随着对家庭教育投入的相关研究不断深入,我国家庭教育投入现状中的问题也逐步引起社会各界的关注。家庭教育投入固然给我国教育事业发展和经济的增长带来了许多正面影响,但其负担过重和结构失衡也在另一个方面对我国的教育与经济的整体进步起着较大的阻碍作用。家庭教育投入对于教育公平的影响以及给家庭带来的经济负担越来越被人们所重视。加强对家庭教育投入的相关研究,在继续发挥家庭教育投入正面作用的同时,消除目前存在的各种问题,在当下具有重要意义。     

突出主题创新思路为边疆各族人民办实事——访云南省民族事务委员会主任格桑顿珠

近年来,云南省民族事务委员会以“共同团结奋斗,共同繁荣发展”为民族工作主题,从云南各民族干部群众最现实、最关心的问题入手,在不断增进民族团结、发展民族经济、发展民族教育、培养民族干部等方面做了许多切实的工作。其中的建立民族团结目标管理责任制、实施边境“三免费”教育、扶持人口较少民族脱贫发展等工作尤其出新出彩,成为新阶段民族工作的亮点。2003年末,记者就此采访了省民委主任格桑顿珠。     

试论青海民族问题

青海民族问题突出表现在经济、教育、宗教等多个方面,既有民族自身发展的问题,也有民族关系的问题.青海的民族问题不仅影响着本省稳定发展,由于其特殊的地理位置、宗教问题的复杂性和辐射性、分裂势力和国内外敌对分子的活动,青海成为维护祖国统一的战略重地、反分裂斗争的前沿和辐射全国的民族宗教问题的可能发源地.     

西北农村公共体育服务的环境分析及对策研究

我国西北农村公共体育服务发展问题众多,主要体现在经济投入不足和教育环境落后两个方面。经济条件落后、资金投入不足、基层领导不重视、农民观念落后是导致现有问题的主要原因。这些问题应通过加大国家专项投入、建立官员问责机制、发挥大学生＂村官＂作用等方式来解决。     

贵州民族地区非公有制经济发展探索

在实施西部大开发战略的初始阶段,启动非公有制经济这个新的经济增长点,使之成为加快民族地区经济社会发展的一个活跃因素,是当前和今后一个时期贵州民族地区最重要的基础性工作之一。文章简要分析了贵州民族地区非公有制经济的发展状况及诸多制约因素,从思想观念、优化环境、多元投入、扩大开放、深化改革、提高素质、产业化发展等方面,提出了加快贵州民族地区非公有制发展的对策和建议。     

民族自治区域经济发展差距根源的整体化解析——以湘西地区为例

民族自治区域发展与国家的政治经济发展都有密切关联,大力推进民族自治区经济发展是我国一直以来的民族发展思想。在民族民众的努力和市场经济体制的深化改革下,大部分民族地区的经济都得到了长足发展,但是从整体发展趋势来看,与中东部多数地区相比,民族自治区域的经济发展普遍存在差距。整体而言,客观要素欠缺、思想观念滞后、机制失调等三方面的问题是造成民族自治区域经济发展差距的根源所在,以湘西为例对以上根源要素进行一一解析。     

对中职学生思想政治工作的思考

近年来,国家在宏观政策上对职业教育提供了巨大的发展空间,职业教育迎来加快发展的一个历史性机遇;政府加大对职业教育的投入,实行贫困生助学金制度,确保家庭经济困难学生顺利完成学业,这将推动职业教育取得更大发展。我们应当看到,职业教育在迅速发展的过程中,机遇和挑战并存,希望和困难同在,在职业教育快速发展的同时,对中职学生的教育方面,特别是思想政治教育方面出现一些新情况,还存在着一些亟待解决的问题,应引起从事中职教育     

琼台少数民族发展研讨会在琼举行

由中华民族团结进步协会主办、海南省民族发展促进会承办的琼台两岛少数民族发展研讨会6月25日至29日在海南省举行，40多名两岛少数民族代表就两岛少数民族经济、文化、教育等方面的交流与合作以及社会发展问题进行了深入探讨。     

价值视域下民族地区语言教育的抉择——论民族语言和外语教育

在社会现实条件下,少数民族不仅要与时俱进,融入国际发展潮流,同时也要保持和传承民族优秀传统文化,因此少数民族担负着传承民族文明和融入社会发展潮流的双重使命。外语和民族语言学习是少数民族达成以上两项目标的重要载体,两个语种具有不同的价值方向。在资源、价值等多种因素制约下,民族地区的语言教育需要在民族语言和外语教育中进行平衡。少数民族地区的教育与经济发展基本同步,教育发展不均衡是不争的事实,民族地区民族语言教育和外语教育要做到因时、因人、因地、因势才能达到语言教育的最优价值回报。     

针对民族师范生的心理特点 加强民族生心理素质的培养

民族教育是民族振兴的希望和基础，是民族地区繁荣昌盛、安定团结、经济腾飞的重要保证。要发展民族教育，关键是教师，关键是要培养一大批会讲民族语言、了解民族的历史、现状及其风俗习惯的民族教师。师范学校是教师的摇篮，肩负着为民族地区培养合格教师的义务和重任。因此，研究民族教育问题，揭示民族学生的心理特点，加强民族生心理素质的培养乃是发展民族教育急需解决的重要课题。民族师范生和汉族生相比，在家庭环境、风俗习惯、宗教信仰、知识结构、智能因素、人性特征等方面，都有自己的独特性。这样就决定了在教学中，除了应考虑…