以儿童之家践行减灾备灾中儿童权利的保护

正儿童优先是减灾备灾中儿童的权利。建立于社区服务场域的儿童之家,在传递防灾减灾知识和技能上,凝聚了学校教育和家庭教育的优势,弥补了二者的不足,有效地实现了防灾减灾中儿童权利的保护。在这里,孩子们不仅以参与、体验的方式获得了应对各类灾害的意识和技能,更是在游戏和学习中树立起面对困境和挑战的能力与品格。     

减灾与童心同行——四川省防灾减灾教育馆开展儿童减灾活动纪实

正防灾减灾教育馆是儿童接受灾害教育的重要场所。近年来,四川省防灾减灾教育馆将儿童减灾放在首位,使孩子们在新颖的设施和快乐的游戏中培养减灾意识,学习减灾技能。不仅如此,该馆还突破场地限制,不断创新教育形式,利用"减灾移动小课堂"将知识和技能带到更多儿童身边,打造"普洛特"项目品牌,让孩子和家长都参与其中,编排由孩子们参演的防灾减灾舞台剧,以新颖有趣的方式让"萌娃"将减灾知识深植心中。     

儿童减灾教育:理论、操作和反思

正灾难中,儿童是脆弱群体,需要给予更多的关注。一方面,要保护儿童面对灾害时的生存权、发展权、受保护权,另一方面,也需保护儿童减灾教育的参与权。儿童减灾教育的开展,使儿童深度地参与并融入防灾减灾,提高知识和意识,在灾害中保护自己,同时影响整个家庭。     

关于推进社区综合减灾工作的若干观点

正社区减灾是防灾减灾救灾的基础。本文认为,社区综合减灾应成为减灾工作的优先事项,提高社区群体对于灾害形成的认知,加强社区灾害风险评估,科学编制社区减灾规划,统筹发展和减灾,协调多元参与,才能促进社区综合减灾能力的提高和社区韧性的提升。     

以儿童减灾视角关爱孩子成长

正联合国儿童基金会在防灾减灾工作中特别注重以儿童为中心。在儿童友好家园中,为孩子们提供安全的环境和心理服务,让受灾儿童在游戏中走出灾害的阴影;在学校安全教育中,有针对性地培训校长、教师和学生,并采用互动、有趣的形式,提高学生参与的热情。     

国内外减灾教育研究工作述评

近年来，频发的自然灾害给中国造成了巨大的经济损失。降低灾害风险，减少灾害损失，受到政府和社会的广泛关注。综合减灾也已纳入中央和地方经济社会发展规划。加强公民减灾教育，增强公民减灾意识，是一种上游干预措施，能够提高公民的灾害防范、灾害规避和灾害危机处置能力，从而有效降低灾害造成的经济社会损失。     

完善全民减灾教育体系 提高综合防灾减灾能力

正我国社会经济发展的新形势下,全民减灾教育的滞后已经成为制约我国防灾减灾能力提升的瓶颈。为了进一步推进减灾事业的发展,我们必须下定决心,以更大的力度提升风险防范和灾害应对教育培训的水平,提高全社会的风险防范意识和灾害应对能力,让每一位公民成为防灾减灾中合格、有力的一份子,共同维护生命和财产安全。     

完善全民减灾教育体系提高综合防灾减灾能力

我国社会经济发展的新形势下,全民减灾教育的滞后已经成为制约我国防灾减灾能力提升的瓶颈.为了进一步推进减灾事业的发展,我们必须下定决心,以更大的力度提升风险防范和灾害应对教育培训的水平,提高全社会的风险防范意识和灾害应对能力,让每一位公民成为防灾减灾中合格、有力的一份子,共同维护生命和财产安全。     

“UNICEF-中国减灾杯”儿童青少年防灾减灾征文绘画大赛公告

依据联合国《儿童权利公约》,儿童有权利参与到所有影响其生活的一切事项中。在灾害面前,儿童和青少年并不只是消极的受害者,他们一样有自己的能动性,一样可以对防灾减灾做出积极的贡献。这样的贡献,可以是发表观点和意见,也可以是采取实际的行动。在防灾减灾过程中,儿童的视角还未得到足够重视。为加强儿童青少年的灾害风险意识和防灾减灾能力,进一步提升其参与防灾减灾的能动性,引导公众,特别是儿童自身,关注儿童青少年群体在防灾减灾中的积极作用,并倡导社会各界更加关注"儿童与灾害"这一主题,特举办"UNICEF-中国减灾杯"儿童青少年防灾减灾征文绘画大赛。     

“UNICEF-中国减灾杯”儿童青少年防灾减灾征文绘画大赛公告

依据联合国《儿童权利公约》,儿童有权利参与到所有影响其生活的一切事项中。在灾害面前,儿童和青少年并不只是消极的受害者,他们一样有自己的能动性,一样可以对防灾减灾做出积极的贡献。这样的贡献,可以是发表观点和意见,也可以是采取实际的行动。在防灾减灾过程中,儿童的视角还未得到足够重视。为加强儿童青少年的灾害风险意识和防灾减灾能力,进一步提升其参与防灾减灾的能动性,引导公众,特别是儿童自身,关注儿童青少年群体在防灾减灾中的积极作用,并倡导社会各界更加关注"儿童与灾害"这一主题,特举办"UNICEF-中国减灾杯"儿童青少年防灾减灾征文绘画大赛。     

第五篇综合减灾

面对灾害的威胁,我国的减灾能力还存在许多薄弱环节,迫切需要加强综合减灾能力建设,提高全民减灾意识.     

“UNICEF-中国减灾杯”儿童青少年防灾减灾征文绘画大赛公告

依据联合国《儿童权利公约》,儿童有权利参与到所有影响其生活的一切事项中。在灾害面前,儿童和青少年并不只是消极的受害者,他们一样有自己的能动性,一样可以对防灾减灾做出积极的贡献。这样的贡献,可以是发表观点和意见,也可以是采取实际的行动。在防灾减灾过程中,儿童的视角还未得到足够重视。为加强儿童青少年的灾害风险意识和防灾减灾能力,进一步提升其参与防灾减灾的能动性,引导公众,特别是儿     

国内外减灾教育研究工作述评

近年来,频发的自然灾害给中国造成了巨大的经济损失。降低灾害风险,减少灾害损失,受到政府和社会的广泛关注。综合减灾也已纳入中央和地方经济社会发展规划。加强公民减灾教育,增强公民减灾意识,是一种上游干预措施,能够提高公民的灾害防范、灾害规     

深化“防灾减灾日”主题建设美丽云南

2013年“防灾减灾日”的主题是“识别灾害风险,掌握减灾技能”。这一定位是对去年主题“弘扬防灾减灾文化,提高防灾减灾意识”的细化和具体化,它抓住了防灾减灾文化建设的关键,即弘扬防灾减灾文化的最终目的是使政府、组织和个人具备较强的灾害风险识别能力、掌握相应的减灾技能,这也是防灾减灾意识最重要的组成部分。     

把减灾知识送进社区

石家庄市把防灾减灾作为构建"和谐石家庄"的基石,把提高公众的防灾减灾意识和能力作为灾害管理的重点,立足现     

中国扶贫基金会“校园减灾教室”项目落地云南巧家县

正近日,由中国扶贫基金会主办、华特迪士尼(中国)有限公司支持的"校园减灾教室揭牌仪式"在云南省昭通市巧家县举行,各方以及媒体代表共200余人参加了仪式。中国扶贫基金会"校园减灾教室"项目是一项提升学校儿童灾害意识和避险能力、提升学校老师减防灾教学专业能力和应急管理能力的     

论山区防灾减灾中的环境教育

云南山区自然灾害频繁发生,灾害强度大,防灾减灾难度大。开展环境教育可提高山区居民防灾减灾意识,有利于防灾、减灾、救灾工作的顺利开展。     

深化“防灾减灾日”主题 建设美丽云南

2013年"防灾减灾日"的主题是"识别灾害风险,掌握减灾技能"。这一定位是对去年主题"弘扬防灾减灾文化,提高防灾减灾意识"的细化和具体化,它抓住了防灾减灾文化建设的关键,即弘扬防灾减灾文化的最终目的是使政府、组织和个人具备较强的灾害风险识别能力、掌握相应的减灾技能,这也是防灾减灾意识最重要的组成部分。云南是自然灾害多发、频发的省份,具有灾害种类多、分布广、频率高、强度大、灾情复杂、损失重、     

2000年度“国际减灾日”主题“防灾、教育和青年”——特别关注森林火灾

最近 ,联合国《国际减灾战略》秘书处发布了 2 0 0 0年度“国际减灾日”的主题是“防灾、教育和青年”,并强调了对防御森林火灾的关切。同时指出 ,我们有责任保护我们共有的地球和环境免遭各种灾害的危害。我们的后代(特别是今天的孩子们 )在这方面应发挥重要作用。因为他们是明天的主人 ,应该让他们懂得如何通过创建“全球预防文化”这一长远措施 ,来保护他们所拥有的星球 ,从而使他们将来可以生活在更加安全的世界里。这项活动的一个基本目的是 ,教育人们要采取更加理性的行为方式 ,要让孩子们了解到 ,自然灾害对人类造成伤害和形成灾难性…     

关于推动建立防灾减灾宣传教育长效机制的思考

正建立防灾减灾宣传教育长效机制是贯彻落实党中央、国务院重大决策部署的重要举措,也是应对严峻灾害形势、填补全民防灾减灾意识技能薄弱短板的现实需要。本文作者认为灾害教育由学校、家庭、社会三个维度构成,学校灾害教育应该首先发展,以灾害教育为抓手推动防灾减灾宣传教育长效机制的建立。