教育资源配置不均的问题不容忽视

<正>教育公平是最重要的社会公平,教育均衡是教育公平最重要的基础。最近,通过实地调研走访,我们了解到我省一些地方存在教育资源配置明显不均衡的问题,严重影响了义务教育均衡优质发展。主要表现为:一是教育经费投入明显不足。某市财政收入虽然实现了快速增长,但是国家财政性教育经费和公共财政预算教育经费未实现"两个提高"的法定增长要求,生均公用经费、事业经费低于全省或全国平均水平,学校基本运行难以保障,学校债务难以化解。二是教     

江苏积极推进义务教育优质均衡发展——江苏省教育厅

近年来,江苏坚持以教育现代化建设为主线,以全面提高教育发展水平为主题,以提高教育质量和促进教育公平为重点,多措并举,积极推进义务教育优质均衡发展。全省区域、城乡、校际、群体教育差距不断缩小。2013年5月教育部在江苏省张家港市召开现场会,启动县域义务教育基本均衡发展国家督导评估,张家港、常熟、太仓三市在全国首批通过督导评估。2014年获国家教学成果奖156项,其中特等奖2项。一、面向全体学生。平等对待外来务     

破解教育资源均衡配置难题

中小学“择校热”以及由此带来的乱收费现象愈演愈烈，成为教育公平问题在义务教育阶段的突出表现，而导致“择校热”的根本原因则是优质教育资源配置不均衡。面对这一难题，江苏把推进义务教育优质均衡发展作为义务教育改革发展的重中之重，自2010年以来，省级层面出台一系列推动义务教育优质均衡发展的政策性文件，各地通过实施名校集团化办学等，推动教育资源配置均衡化，教育公平迈出坚实步伐。     

发展均衡教育是社会公平和谐的基本取向

基础教育公平是社会和谐的起点,发展均衡基础教育是教育公平的基本取向。《义务教育法》从1986年实施到今天,已经取得了很大成绩,但是,义务教育的现实情况仍然不容乐观。城乡教育经费投入悬殊,在“以乡镇为     

义务教育均衡发展的江苏之路

正义务教育均衡发展承载着人民群众对教育公平的热切期盼。党的十八届三中全会强调要逐步缩小区域、城乡、校际差距,"十三五"规划建议提出要提高教育质量、推动义务教育均衡发展。近年来,尤其是2011年江苏省人民政府与教育部签署义务教育均衡发展备忘录以来,江苏坚持以提高义务教育质量为重点,以标准化学校建设、高素质教师队伍建设和强化督导为抓手,以教育惠民和人民满意为落脚点,     

适应新常态 挖掘经济增长新潜力

<正>江苏经济在经历30多年高于全国平均增长速度的超高速增长之后,目前已进入次高速或中速增长轨道。综合考虑多方面因素,2014—2015年,江苏经济年度增长的合理区间以保持在9.0%—10.0%为宜。一、对2014-2015年江苏经济年度增长合理区间的研判1.与全国比较从新中国成立以来这60多年的大的时间尺度或经济运行周期的长波理论来比较,江苏经济增长对比全国经济增长大体呈现出"低     

内蒙古自治区人民政府办公厅关于2009年各盟市预算内教育经费增长情况的通报

各盟行政公署、市人民政府,自治区各有关委、办、厅、局： 为进一步贯彻落实《中华人民共和国教育法》,明确各级政府教育投入的责任,建立和完善教育投入的稳定增长机制,确保教育财政拨款的增长高于财政经常性收入的增长,经自治区人民政府同意,现将2009年各盟市预算内教育经费增长情况通报如下：     

浙江省国税局 依法科学组织收入 促进经济税收协调发展

自1997年机构进一步分设以来,浙江省国税系统始终一贯地致力于发挥税收基本职能、服务地方经济社会发展,国税收入呈现持续、较快、优质增长的良好态势,为浙江经济社会发展提供了强大的     

重庆市人民政府关于继续做好筹措教育经费加大教育投入的通知

各区县(自治县、市)人民政府,市政府各部门:改革开放以来,我市教育经费的投入实现了重大转变,开始走出一条多渠道筹措教育经费的路子,初步形成了以财政拨款为主,辅以征收教育费、收取非义务教育阶段学生学费和适当收取义务教育阶段学生杂费、发展校办产业、集资办学、捐资助学、对口扶贫支援、教育融资等多渠道筹措教育经费的新的投资体制。为了贯彻执行全国基础教育工作会议和中共重庆市委第一届九次全委会精神,落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《中共重庆市委关于加快实施科教兴渝战略的决定》,确保我市教育改革和发展目标的全面实现,现将继续做好筹措教育经费,加大教育投入的有关事宜通知如下:一、教育经费的筹措(一)财政拨款1.各级财政要保证做到《教育法》规定的教育经费的"三个增长"(即各级政府教育财政拨款的增长应     

打造义务教育基本均衡的升级版

正"促进义务教育均衡发展"既是一个长期的奋斗过程,也是一项复杂的系统工程。推动义务教育均衡发展是没有终点的旅行,永远在路上,只有进行时,没有完成时。优质均衡是基本均衡的升级版。在基本均衡发展阶段,政府对学校的教育资源配置均衡是重点。进入优质均衡发展阶段,学校对学生的教育服务质量均衡是重点。因此,打造义务教育基本均衡的升级版,早日实现义务教育优质均衡的发展目标,须在以下五个方面下功夫。     

浙江省国家税务局致力为国聚财 服务科学发展

自1997年机构进一步分设以来，浙江省国税系统始终致力于发挥税收基本职能、服务地方经济社会发展，国税收入呈现持续、较快、优质增长的良好态势，为浙江经济社会发展提供了强大的财力保障和政策支持。     

农村基础教育资源配置的公平性研究——基于公用经费的角度

尽管我国在税费改革后已建立了较完善的农村教育投入保障机制，但农村教育经费不足，在基础教育资源配置上存在的不公平现象十分突出。本文通过对农村中小学公用经费的调查，探索影响农村基础教育资源公平性配置的症结，明确政府在义务教育阶段应当承担的公共财政责任，寻找解决农村教育经费投入不足、城乡教育资源分配不均衡的途径，以促进农村教育的发展，实现教育资源的公平配置。     

深入推进法治江苏建设努力开创区域法治新局面

党的十六大以来,江苏省委坚持以科学发展观为指导,在抓经济社会协调发展的同时,切实加强社会主义政治文明建设,以建设法治江苏为总抓手,坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一,全面落实依法治国基本方略。2003年,省委提出建设事事有法可依、人人知法守法、各方依法办事的"法治江苏"战略构想。2004年7月颁布实施《法治江苏建     

全方位全周期保障人民群众健康

<正>省第十四次党代会报告指出，今后五年全省要扎实推进健康江苏建设，大力发展优质医疗资源、推动均衡布局，加快建设中医强省，深入开展爱国卫生运动，着力提升公共卫生体系建设水平，更好地为人民群众提供全方位全生命周期的健康服务。近年来，江苏全省上下坚持以人民为中心的发展思想，聚焦人民群众对美好生活的需要，全力推进医疗卫生水平提高，居民健康状况改善，     

统筹解决人口问题:走出一条“超越”之路

经过60多年的曲折探索,特别是自1980年以来的不懈奋斗,中国特色统筹解决人口问题的道路已经基本成型。可以简单归结为:基本目标是建设以"人口均衡型"为核心的"人口均衡型、资源节约型、环境友好型"的"三型社会";主要任务是稳定适度低生     

拓开“低碳江苏”可持续发展新路简

自1972年罗马俱乐部提出《增长的极限》以来,自然资源与环境问题引起人们的极端重视。当今世界以应对气候变化、实现可持续发展为主要内容的“低碳革命”已在全球悄然兴起。党的十八届三中全会全面阐述了生态文明制度体系的构成及其改革方向、重点任务,为以高能效、低排放为核心的“低碳革命”带来了发展契机。江苏实现可持续发展,应将低碳经济作为实现可持续发展的重要动力,以低碳发展作为全新的经济增长方式,不断探索江苏可持续发展的低碳之路,力争在全国率先建成“低碳江苏”。     

转型跨越 创新求实 推动阳泉郊区教育全面实现城市化

过去的五年,是郊区教育飞速发展的五年,是郊区教育创新发展的五年,是郊区教育结出丰硕成果的五年。五年来,郊区以创办让人民群众满意的均衡化、优质化、城市化教育为目标,以改革求创新、以质量求生存、以特色求发展,全面深化素质教育,全力推进课程改革,全方位夯实发展基础。全区始终保持了教育经费的"三个增长",财政性教育经费支出达到国内生产总值比例连续五年超过4%,教育优先发展战略地位更     

内蒙古城市化与经济增长互动关系分析

本文以内蒙古1990年以来的时间序列数据为样本,对内蒙古城市化和经济发展的相互作用进行了动态分析,分析结果表明经济发展和城市化水平之间存在长期的均衡关系,内蒙古经济增长对城市化的作用明显强于城市化对经济增长的反向影响.对内蒙古城市化与经济增长关系的深入认识,有利于实施积极的城市化策略,对于内蒙古经济社会的发展具有十分重要的意义.     

国外促进义务教育城乡均衡的经验及对我国启示

在考察发达国家（以美国为例）与发展中国家（以印度为例）促进城乡义务教育均衡基本事实的基础上,从教育立法、政府职能边界划分、转移支付制度、城乡师资统筹方面总结国外促进义务教育城乡均衡的基本经验,并基于我国国情,从完善法规政策、界定各级政府职能边界与落实政府职能几个方面提出促进我国义务教育城乡均衡发展的政策建议。     

江苏经济增长新动力源的多视角观察

改革开放以来,我省经济有两次大的飞跃,乡镇企业和外向型经济的大发展,使江苏经济发展充满了生机和活力。进入新世纪,江苏经济社会新一轮发展新的动力源是什么?不久前,江苏省社科联举办了以江苏经济增长新动力源为主题的“新视野”理论研讨会,与会专家从不同视角进行了分析。一