毛泽东和湖南《大公报》

1919年11月8日至10日,湖南《大公报》在“要闻”前最显著的地位,刊登“本报特别启事”: “本报添约毛润之先生为馆外撰述员,此布。” 从那时起,毛泽东同志即与该报建立了良好的合作关系,时达三年之久。在此期间,毛泽东同志做了这么几件事:①1919年11月在“研究”栏发动了关于赵女士自杀的讨论;②1920年9月至10月,发动了关于湖南地方自治问题的讨论;③1920年10月,在罗索、杜威以及张东荪、吴稚晖等来湘讲学时,《大公报》曾组织一批人纪录,     

“五四”时期湖南《大公报》副刊的流变与影响

湖南《大公报》副刊创刊于1915年9月1日，是湖南《大公报》创办之初设置的。“五四”新文化运动的兴起，湖南《大公报》报人对副刊性质和功能产生了新的认识，从而促进了副刊的改革。因此，对湖南《大公报》副刊进行一次深入的分析研究，将有助于我们对这个特定时期内副刊的传播功能与地位的整体把握。另外，对于伴随报纸副刊发展成长起来的中国现代文学，我们也可以窥见其发展的痕迹。     

论青年毛泽东的联省自治思想及其扬弃

湖南的联省自治运动实质上是中国地方自治的区域尝试。毛泽东在经历新文化运动和五四运动之后,提出了湖南联省自治的思想,这也是毛泽东首次就中央和地方关系这一重大的政治体制进行系统的阐发。通过对毛泽东关于湖南联省自治思想考察与探析,可以发现毛泽东早期政治思想的特点,以及他从一个民治主义的倡导者转变为一个马克思主义者的深层原因。     

论吴鼎昌与《大公报》的关系及其作用

很长一段时期学界只将吴鼎昌定位为新记《大公报》出资人身份，对其真实地位和作用评价尚欠公允和全面。1935年底吴鼎昌出任南京政府实业部长后，名义上与《大公报》脱离十多年，导致学界忽略了他在《大公报》所起的重要作用。事实上，昊鼎昌是新记《大公报》的出资人和最大股东、“四不主义”办报理念的始作俑者和修改者、重大决策的最后拍板者、早期社论的主要撰写者，在新记《大公报》的发展史上发挥了他人无可替代的重大作用。     

毛泽东党校教育的理论与实践研究

在毛泽东的理论与实践活动中,党校教育的理论与实践占有十分突出的位置.毛泽东党校教育思想十分丰富、精辟和深刻,系统地学习和研究毛泽东党校教育思想,对于我们办好党校是很有必要、很有教益的.毛泽东十分重视党校教育在中国革命和建设的各个重要历史时期,毛泽东总是从革命和建设的战略高度出发,亲自抓干部教育,抓党校教育.早在中国共产党的创建时期,毛泽东就倡导建立新民学会,并以新民学会为基地,通过办文化书社,发起俄罗斯研究会,学习、研究和传播马克思主义.新民学会在思想上组织上为湖南共产党小组的建立打下了坚实的基础.可以说,新民学会是孕育了湖南共产党小组的革命摇篮,也是毛泽东党校教育思想的滥觞.在第一次国内革命的高潮中,共产党人主持办起了农民运动讲习所,这是当时培养农民运动干部的学校.毛泽东亲自参与了农讲所的组织和教学工作.在第五届农讲所,毛泽东向学生介绍了湖南衡山等地区农民运动的经验,并讲授了《中国农民中各阶级的分析及其对于革命的态度》.第六届农讲所,毛泽东任副所长,主持工作,并讲授《中国农民问题》、《农村教育》、《地理》三门课,还讲授了《中国社会各阶级分析》这篇著作.     

马克思早期家庭思想的演变轨迹——基于经典文本的考察

尽管马克思没有系统地论述家庭,但他的家庭思想贯穿于唯物史观的形成始终。马克思的早期思想经历了从客观唯心主义到人本唯物主义,从人本唯物主义到历史唯物主义的转变。在马克思唯物史观的形成过程中,我们可以根据马克思早期的经典文本探索其家庭思想的演变轨迹。从浪漫主义向人本唯物主义转变时期,马克思通过《爱之书》、《歌之书》、《离婚法草案》、《黑格尔法哲学批判》等初步阐发了他的家庭思想。从人本唯物主义向历史唯物主义转变时期,马克思在《1844年经济学哲学手稿》、《神圣家族》中开始将婚姻与家庭等置于市民社会中考察,并对同时期的家庭思想进行了回应。在唯物史观的全面建立和问世阶段,马克思用崭新的视域通过《关于费尔巴哈的提纲》、《德意志意识形态》、《珀歇论自杀》以及《共产党宣言》等全面阐述了他对资本主义家庭、两性关系等理解。     

从困惑到觉醒：论五四时期毛泽东的思想转变

五四时期是青年毛泽东思想发生巨大变化的时期，他先后接受了无政府主义、改良主义、空想社会主义等，最终才走向社会主义。毛泽东的思想转变，既有当时知识分子思想转变的共性，也有自身的鲜明个性；既是五四时期思想交锋碰撞的应然反映，也是其个人革命实践探索的必然抉择，在理论与实践的双重砥砺下，他坚定地走上马克思主义之路。     

毛泽东曾在北大“旁听”吗

国内有关毛泽东生平与思想研究的著作、文章，述及青年毛泽东在北京大学_T作的经历时，大多说他“在北京大学旁听”过。例如，《毛泽东早期文稿》附录的《毛泽东生平大事简表》，在说明毛泽东参加了北京大学1919年1月25日成立的哲学研究会、出席了北大2月19日召开的新闻学研究会改组会并成为会员后，接着提及毛泽东“在京期间，经常去北大旁听一些重要课程”。     

周谷城与毛泽东在上海的几次交往

“周谷城同志是中国共产党的亲密战友。几十年来，他与中国共产党的三代领导人都有密切交往且忠诚合作。”这是周谷城先生在沪病逝后，《人民日报》于１９９６年１１月２１日发表的《周谷城同志生平》中对他的一段评价。由于他出生于湖南益阳，与毛泽东同是湖南湘江畔的乡...     

闲话平民化

闲话平民化陆秋连前几年，《走下神坛的毛泽东》一书走俏。毛泽东之所以被神化，一则是大革文化命这一特定历史时期的产物，造神运动把毛泽东推上了神坛；二则与国民中根深蒂固的帝王思想和封建意识有很大关系，国人需要这个＂神＂。这样，主观人为的造神运动与客观需要的...     

关于毛泽东军事思想的萌芽、产生及科学概念之我见

在毛泽东军事思想研究中，对毛泽东军事思想的萌芽、产生及科学概念问题仍 有进一步探讨之必要。本文认为大革命时期是毛泽东军事思想的萌芽阶段；南昌起义至第三次 反“围剿”胜利是毛泽东军事思想的产生阶段。同时，毛泽东军事思想是一个具有特定内涵的科 学概念，不能与毛泽东的军事思想等同使用。     

论中国共产党三代领导人的建党思想

中国共产党在80余年的奋斗历史中建立了一个正确的并能与时俱进的建党思想。毛泽东、邓小平、江泽民是中国共产党不同历史时期的三代领导核心，他们集中全党智慧，提出了符合中国不同历史时期客观实际、顺应历史潮流的建党思想和纲领，毛泽东的建党思想突出表现在他提出的“从思想上建设党”的建党原则上；邓小平的建党思想突出表现在他提出了“执政党应该是一个什么样的党”，为实现党的工作重心的转移和探索“执政党”建党思想打下了基础；江泽民同志站在历史的高度，提出了“三个代表”的新时代建党纲领。     

毛泽东关于中国社会主义革命思想的形成

如何建立社会主义，这在马克思主义理论中是没有现成答案的。毛泽东立足于中国国情、借鉴苏联的经验，按照马克思主义关于社会主义革命的理论，在中国革命的实践过程中，逐步地形成了一套从新民主主义转变为社会主义的思想理论，即社会主义革命的思想。这个思想形成过程大致可分为三个阶段。一、建党前后毛泽东社会主义革命思想的萌芽中国共产党建党前后一个时期，是马克思主义在中国得到广泛传播的时期，和当时大多数的早期共产主义者一样，社会主义革命的思想十分浅显和笼统，概括起来，其基本的思想观点有三：一是无产阶级专政，二是国际…     

学者看伟人的功与过——读雍涛著《毛泽东的探索》

武汉大学哲学系博士生导师、毛泽东思想研究专家雍涛教授的又一本专著《毛泽东的探索》(河南人民出版社出版)已与广大读者见面了。读罢此书,我们不能不为作者迎难而上,勇于进取的研究精神所钦佩。《毛泽东的探索》一书,探讨研究了毛泽东在1956年至1976年间的思想理论与实践活动。这段时间,是毛泽东的晚年。毛泽东晚年在探索中国社会主义建设道路的过程中犯了严重的“左”倾错误,中共中央《关于建国以来党的若干问题的历史     

近十年毛泽东现代化思想研究综述

近年来 ,学术界对毛泽东的现代化思想进行了深入的研究 ,并取得了可喜的成绩。为了推动毛泽东现代化思想研究的进一步展开 ,现将毛泽东现代化思想的研究成果作一综述。一、毛泽东现代化思想的内容有关论文提出 ,毛泽东强调中国要实现社会主义现代化 ,必须走自己的路。为此 ,他在经过大量调查和研究的基础上 ,发表了《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等具有历史意义的文献。在这些文献中 ,毛泽东提出了一系列关于走自己的路 ,建设社会主义现代化的重要思想。第一 ,关于在中国实现四个现代化的思想。早在１９４５年中共七大…     

蔡元培与1920年长沙学术讲演会考实

1920年10月26日-11月2日湖南省教育会在长沙举办名人学术讲演会，蔡元培应邀出席并发表了一系列讲演，对湖南和文化教育界产生了重要影响。关于蔡元培应邀讲演及其讲演的次数、时间、顺序、记录、修改等问题，蔡元培《自写年谱》、《蔡元培年谱长编》、《北京大学日刊》都有不少错误。揆诸长沙《大公报》的详细报道，蔡元培在讲演会上先后讲演7场，讲演记录在《大公报》和《大公报增刊名人讲演录》上依次刊登，经蔡元培修改后刊于《北京大学日刊》。     

中国社会主义建设思想史上的“十大关系”与“十二大关系”

毛泽东的《论十大关系》和江泽民的《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系》在社会主义建设思想史上有着突出的历史地位。研究中国社会主义建设思想史,《论十大关系》和《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系》是极其重要的理论文献。前者是在计划经济条件下建设社会主义的思想之光,后者是在市场经济条件下建设社会主义的思想之光。作者从源与流、共同性与特殊性、历史时空的局限与现实实践的拓展三个方面概括地阐述了毛泽东的《论十大关系》和江泽民的《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系》的联系与区别。     

理论界的硬骨头李达

一板斧砍掉毛泽东的主张毛泽东和李达世交很深，两人同籍湖南，同是中共“一大”代表，又同是马克思主义的哲学家。延安时期，毛泽东拜读过李达的《社会学大纲》，非常赞赏，认为是一本好书，是中国人自己写的第一本马克思主义的哲学教科书。他在书上作了很多批注，大约３...     

老一辈革命家如何读《共产党宣言》

正毛泽东:遇到问题,我就翻阅马克思的《共产党宣言》毛泽东1920年第一次读《共产党宣言》。这一年,毛泽东27岁。同一年,他在湖南创建中国共产党早期组织,第二年在上海参加中国共产党第一次全国代表大会。《共产党宣言》是毛泽东常读、精读、细读的一本书。读了多少遍?无法统计。1939年,他对党内同志说:"《共产党宣言》,我看了不下一百遍,遇到问题,我就翻阅马克思的《共产党宣言》,有时只阅读一两段,有时全篇都读,每阅读     

也谈湖南自治运动与毛泽东世界观的转变

青年毛泽东世界观的根本转变发生在1920年夏天还是冬天?学术界有不同意见。我认为这种转变发生在冬天。主要根据是因为毛泽东关于湖南自治运动的思想,并没有达到马克思主义者的水平。 毛泽东关于自治运动的基本思想主要表现在以下三方面:开展运动的根据、运动所要达到的目的、运动的手段和方法。 1.运动的根据。所谓根据,是指开展运动的理由。毛泽东对此有较详尽的论述。他说;