从伦理学视野谈人民警察职业良心的培养

良心是伦理学中非常重要的道德范畴之一,它包含着非常丰富的历史内容,能够使人们表现出强烈的道德责任感,在人们的行为过程和行为整体中起主导作用。人民警察的职业良心,是人民警察在依法履行职责的过程中所形成的职业道德责任感和自我评价能力。作为一名人民警察,应该加强对警察职业道德理论的学习和掌握,严格要求自己、注意反省、经常开展积极的自我评价活动;还应该在职业工作中,正确处理法律与职业良心的关系。     

人民警察职业道德规范浅议

多少年来,人们只是习惯地认为,职业道德是指从事一定职业的入在工作成劳动过程中所应遵循的与其职业活动相适应的行为规范。那么,人民警察的职业道德,就是人民警察在执行任务或做具体工作中,在处理各种关系时所应遵循的与其职业活动相适应的道德规范。笔者认为,对人民警察职业道德的如此理解,只不过是道德一词的一般沿引而已,不具有人民警察的职业特质。同时,极易使人混淆人民警察职业道德与道德规范的概念,造成职业道     

论人民警察职业道德的基本原则

概括人民警察职业道德的基本原则必须遵循共性和个性、绝对和相对、普通性形式和特殊性内容相统一的方法论原则。把“除害安良，执法为民”确定为人民警察职业道德基本原则既符合共性的道德要求，又体现了警察职业的个性。这一原则的确立是有充分依据的。     

人民警察职业道德刍议

我们各行各业的职业道德是社会主义道德体系的重要组成部分,是共产主义道德原则、规范在社会主义阶段职业行为和职业关系中的特殊表现。人民警察作为一种社会职业,有其独特的职业道德。本文就这个问题,谈些不成熟的看法。     

人民警察职业道德

黄生鹏主编,群众出版社2009年3月版本书较为系统地回答了人民警察"为什么行事要合乎道德"(Why act morally?)和"怎样行事才合乎道德"(How act morally?)问题。全书分为导论、规范体系和规范的落实三大部分,共12章。第1章为导论,总括性论述职业道德的一般特性、警察职业的历史演变、人民警察职业道德的形成;     

谈公安院校的职业道德教育

公安机关是国家拥有武装和特殊强制手段的行政力量,公安机关要求人民警察必须具有崇高的职业道德精神。我国教育的培养目标、人民警察的职业特点以及现实社会的状况要求作为警察重要来源的公安院校必须加强对学员的职业道德教育。从目前的情况来看,应该从完善教育管理体制、寓职业道德教育于理论教学与实践教学之中以及提高教育者的职业道德素养等方面,加强对公安院校学员的职业道德教育。     

新时期人民警察道德修养的方法与途径

人民警察职业道德，是指人民警察在执行工作职责中必须遵循的道德原则和道德规范。是一定道德体系的重要组成部分。根据《人民警察法》第21条的规定，人民警察包括公安机关、国家安全机关、监狱、劳动教养管理机关的人民警察和人民法院、人民检察院的司法警察。人民警察内部警种不少，各警种的职业道德规范，仍具有其特殊性。     

人民警察职业道德素质与责、权、利的关系

人民警察能否正确行使权力,正确处理责任与利益的关系,与其职业道德素质密切相关。人民警察职业道德素质能激发警察履行警察义务的自觉性、主动性和积极性,使他们承担起应尽的社会责任;能促使警察正确行使职权,提高警察的影响力;能帮助警察处理好利益关系,保持高尚的道德精神。必须把职业道德素质的培养奠基在职业的责权利上,强调对待职业要从尽职尽力达到尽心尽责,从角色道德到职业道德的过渡,这是进行职业道德素质建设的必经之路。     

强化人民警察职业道德的心理研究

人民警察职业道德,是依靠人民警察个体的内心信念和社会舆论、传统习惯来维持的,并以善恶、荣辱、美丑为衡量标准的人民警察行为规范的总和。就道德本身来说,其对人缺少强制性的约束力。为了加大其制约能力,我国将人民警察职业道德规范中的不少内容作了纪律和法律的规定。但这些强制性手段并不能使人民警察完全自觉自愿地控制和选择自己的行为,只有其自身牢固树立的职业道德意识,才是他们自觉自愿控制和选择自己行为的决定性因     

简论加强职业道德建设的几个要点

加强职业道德建设是社会主义精神文明建设的重要内容。新形势下,加强职业道德建设需要注意把握以下几个要点。 一、认识上,对职业道德建设要有较高的定位 所谓职业道德,是指人们在职业生活中应遵循的基本规范和道理,是一般社会道德在职业生活中的具体体现。由于我们现在所处的是一个普遍职业化分工的社会时代,因此,在社会道德体系中,职业道德是具有高度社会化特色的“百色道德”。同时,任何职业都是以责、权、利为基本要素,那么,以协调个人、集体与社会关系为中心的职业道德,就成为整个社会道德体系中     

“80后”辅导员职业道德素质建设现状及路径探析

高校辅导员的职业道德素质水平直接影响“90后”大学生的行为与思想，当前，以“80后”为主体的高校辅导员的政治思想素质与职业道德素质不断增强，职业认同与工作积极性不断提高，科研意识与管理水平不断提高。但是，“80后”辅导员队伍中存在的一些问题不容忽视：政治意识薄弱、职业道德品质有待提升、职业价值目标功利化等。因此要不断加强政治理论学习，坚定政治方向；强化责任意识，优化外部环境；重视职业发展，健全职业发展体系。     

警察职业道德失范探析

警察职业道德是指警察在公安工作中应该遵循的行为准则。1994年公安部依据新时期党和国家对人民警察的道德要求，在总结我国公安机关优良道德传统的基础上，将人民警察职业道德概括为对党忠诚、服务人民、秉公执法、清正廉明、团结协作、勇于献身、严守纪律、文明执勤八个方面。十多年来，我国公安队伍已发展至180多万人，目前这支队伍的主流是好的，但也出现了一些问题，特别是近几年来，警察职业道德失范现象频繁发生并呈增多之势。     

略论公安高校的校训精神——以江苏警官学院“无私奉献”校训为例

公安院校校训集中反映了公安高校的文化精神。江苏警官学院"无私奉献"校训来源于艰苦创业的办学实践,蕴涵着人民警察的忠诚品格和职业精神,体现了公安人才培养的根本要求。其所蕴含的"立警为公"的价值观,是公安机关人民警察履行职责的思想基础;其所蕴含的警察职业精神,反映了公安工作高风险、高付出的职业状态对人民警察的特殊要求;其所蕴含的奉献自我的崇高品德,体现了公安机关的根本宗旨和人民警察职业道德。弘扬无私奉献校训,应当与铸造忠诚警魂相结合,与加强纪律作风养成教育相结合,与促进学生全面成才相结合,与强化社会实践和思想道德实践相结合,着力培养学生的警察意识、警察精神、警察素质。     

人民警察职业道德论

公安部法制局局长、研究员李忠信在给该书写的序中说:“《人民警察职业道德论》是一本有理论深度的创新之作,是职业伦理学研究领域所取得的重要成果。该书从理论和实践的结合上提出了不少有价值的理论观点,读者可以从中得到启示。”南京师范大学政治与行政学院院     

抓职业道德 树警察形象

人民警察形象应是中华民族一切优秀形象的集合体。最近，在全国宣传的众多典型中，公安部先后推出的济南交警、本溪市公安局、漳州１１０报警服务台、天津公安消防总队、好民警邱娥国等一系列先进典型，充分代表了人民警察的光辉形象。形象工程的核心是“严格执法，热情服务”。重点以“文明服务、规范管理、务实求效，廉洁勤政”为主要内容，通过开展“为人民服务、树公安新风”活动，塑造新时期人民警察的职业形象。警察形象是人民警察的外在表现，而内在的、深层次的、本质上的是警察的职业道德。职业道德规范是从事一定职业的人们在特定…     

论公安院校学员的思想教育

公安院校是培养人民警察的高等学府,学校的性质决定了其教育的专业性和公安的使命性。在教育过程中,培养学员坚定的政治思想和优良的道德品质尤为重要。文章针对新时期新情况,分析了当前公安院校学员的思想现状及其产生的原因,并就突出问题提出了一些建议和措施。     

职业道德探讨

职业道德是在一定的职业活动中所应遵循的、具有自身职业特征的道德原则和规范。恩格斯说：“实际上，每一阶级，甚至每一个行业，都各有各的道德。”每一行业的道德，就是职业道德。（一）职业道德这种特殊的行为调节手段，具有如下特点：首先，职业道德是职业活动过程中...     

现阶段如何加强人民警察职业道德建设

发展社会主义市场经济体制的新形势,对公安机关和公安工作提出了更高、更严的要求。建设一支过硬的人民警察队伍,首先要使全体警察具备良好的职业道德素养,树立崇高的人民警察形象。然而,在我们的队伍中,确有极少数人经不起改革开放的考验,丢掉了人民公安机关的优良传统和作风,理想信念淡薄,职业道德意识减弱。这就导致在本职工作中违背职业道德和职业纪律,违背全心全意为人民服务的     

公务员道德及其发展

公务员道德,指的是公务员在其行政和履行公务活动中形成并且必须遵守的道德原则和道德规范,以及在其特定职业实践中形成和表现出来的道德传统、道德心理意识、道德品质等。它是公务员在公共行政实践活动中形成的,是公务员这一特定职业的职业责任的价值表达。公务员道德是一种职业道德,但它不是一般的职业道德,具有其特殊性。公务员道德具有重大的政治意义和伦理意义,因而研究公务员道德及其发展过程就成为格外重要的一项工作了。公务员道德发展过程依次经历"前道德阶段"、"习惯道德阶段"和"自律道德阶段"。     

公安大学生思想政治素质和职业价值观的跟踪调查与思考——兼与“体改班”学员的比较研究

本文着重从思想政治素质和职业价值观等方面对公安院校大学生与“体改班”学员进行比较,调查表明:思想政治素质方面,“体改班”学员政治意识更强；职业价值观方面,两者各有特点；警务化管理方面,公安大学生更加自觉.建议与对策:强化“忠诚”文化教育,实现人民警察核心价值观的内化；拓展学生心理素质,疏通职业价值观教育的接受渠道；树立“以生为本”理念,加强和改进警务化管理.