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读了刊登在2004年第4期《思想政治课教学》杂志上刘建德同志的《关于政治教师角色定位的思考》一文,我觉得“有的政治教师”之所以有“我是谁”的疑问,原因在于我们所教学科的名称与实际不相符。我们所教的学科名称是政治。1999年版《辞海》对“政治”一词的解释为:“阶级斗争、处理阶级关系成为政治的重要内容。政治所要处理的主要是国家生活中的各种关系,包括阶级内部的关系、阶级之间的关系、民族关系以及国际关系等,并表现为代表一定阶级的政党、社会集团、社会势力在国家生活和国际关系方面的政策和活动。”据新近公布的高中思想政治课… 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》第10条指出了教师在教学过程中的地位和作用,从而引发了我们对教师角色定位的思考。在国家新一轮基础教育课程改革中,中学政治教师的角色应该是怎样的呢?笔者认为,明确的角色意识和正确的角色定位,是教师专业化发展的基础,是实施新的课改理念、推进课程改革的关键。一、我是谁?模糊的角色意识,已是思想政治课改革和发展的瓶颈。许多教师认为,由于政治教师的专业化特征不明显、思想政治课程内容不稳定,加之思想政治课程在中学课程体系中特殊的地位、功能和价值,所以不少政治教师的角色意识模糊不清。在教学调… 相似文献
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阅读了贵刊1987年第八期刊载的《浅谈中学校长教政治》和《领导兼课应注意的几个问题》两文后,我颇受启发。我是一所农村中学的副校长,在高校学的是历史专业。由于学校缺少政治教师,我就改教政治,而且还教高三毕业班政治。通过多年来的教学实践,我体会到,中学校长教政治,必须加强自身学习。我的具体做法是“挤、拓、求”三个字。所谓“挤”,就是挤出时间、腾出空子系统学习马克思主义理论。我教高三三个班的政治课,分管全校学生思想政治工作,平时又要经常参加各种会议。时间,对于我来说十分宝贵。而时间就象海绵里的水,只要挤,总是会有的。 相似文献
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《思想政治课教学》1987,(1)
各省、自治区、直辖市教育委员会,教育厅(局): 一九八○年,原教育部委托北京师范大学创办的《中学政治课教学》,是“中等学校马克思主义政治课教学与研究的刊物,内容以教学为主,密切联系中学实际,研究有关提高政治课教学质量,探讨政治课改革等问题。”(见原教育部政治理论教育司一九八○年十二月三十日“关于支持和订阅《中学政治课教学》刊物的通知”)六年来,该刊为广大中学政治教师服务,成为他们的“良师益友”。当前,为了适应全面改革、对外开放的新形势,认真贯彻《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》,努力促进思想政治课的改革,经我委批准该刊更名为《思想政治课教学》(更名后,该刊的性质及任务基本不变,刊物代号仍2—78)。其主要对象仍是中学(包括职业高中)政治教师、教研员,并可供主管思想政治课教学的各级教育行政部门、研究单位和领导 相似文献
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一九八五年八月,中共中央发出《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》,对政治课的改革,作了纲领性的指示和周密的部署。《通知》的核心是:把思想政治教育放在首位,坚持理论联系实际的方针。中学政治课无疑的应着重进行思想政治教育,解决学生思想认识上的问题。“教书育人”是政治课教学的根本任务。当然,每个教师都应这样做,而政治教师 相似文献
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高中一年级的政治课,本学期已不用原来的教材,而改用题为《关于经济体制改革的几个问题》的代用教材。为了帮助高一年级政治教师教好该代用课本,山东潍坊市教育局教研室利用寒假,于2月17日至20日在潍坊市第三招待所召开了全市高中一年级政治教师备课会,全市11个县区的政治教研员、各高中、农技中的高中一 相似文献
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我的教龄和《思想政治课教学》的刊龄一样大。作为“同龄人”,自有同龄人的共同感受和由此而产生的共同语言。坦率地讲,我当政治教师带有偶然性,也可以说是赶着鸭子上架的。我读书时学的专业根本不是政治,也压根儿没想到将来去教政治,可是毕业分配到一所中学,学校偏偏让我肩负起政治课的光荣重担。接任之后,我遇到了一系列困难,如果不是《思想政治课教学》 相似文献
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中共中央在《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》(简称《通知》)中指出:“改革马克思主义思想理论课的教学,关键是坚决贯彻执行理论联系实际的方针。”中央的指示,抓住了政治课教学问题的要害。理论联系实际的方针,我们党讲了几十年,时至今日,为什么这个问题还是没能从根本上解决,原因在哪里?有的同志说是由于十年动乱,有的说是教材不好,有的说是由于片面追求升学率,还有的说是缺乏一支合格的政治教师队伍等。上述说法都有一定道理。但是还有一个原因,就是还有一部分领导不重视政治课教学,不重视政治课在学校中的地位和作用,把政治课视为普通文化课,升学的拿分课。有的甚至认为不如文化课那样重要,没有什么“尖端的知识”,“谁都可以讲几句”。正如教师所反映的:政治 相似文献
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中共河南省委宣传部,最近批转河南省教育厅党组根据教育部《改进和加强中学政治课的意见》提出的《关于中学政治课教师看文件、听报告问题的意见》,认为是可行的,要求各地、市、县委宣传部和政府教育部门研究贯彻执行。河南省教育厅党组提出的《意见》说:为了搞好中学政治课教学,中学政治教师必须阅读一定范围的文件和听传达报告。 相似文献
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国家教委《关于进一步加强和改进中学思想政治课教学工作的意见》，指出要加强教师队伍的建设，特别是规定了政治教师应具备的学历要求，强调后备力量的培养和在职教师的培训是当务之急，我认为是非常必要的。长期以来，一些人对政治课教学存有偏见，一是认为政治课教学可有可无，可紧可松，没什么标准，没什么学问，认为谁都可以教，所以代课成风，甚至有的学校竟没有专职政治教师；二是对专职政治教师只使用，不给培i）I提高的机会，靠吃老本过日子；三是不重视政治教师所必需的教学资料、教学仪器的配备，靠一本课本、一张报纸打天下。… 相似文献
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为准备1988学年度中学思想政治课试用实验教材,广东省教育厅和广东省中学思想政治课改革领导小组在暑假分别举办了两期骨干政治教师培训班。来自全省各市、县200多名政治教师,政治教研员接受了培训。他们将成为各地分级培训教师的骨干。广东省是最先进行政治课教改试验的地区之一。经国家教委批准,广东自编实验教材,并在部分试点学校进行综合教育实验。从1988年秋起,将在全省的高一年级试用省编教材《科学人生观》、高三年级试用《政治常识》;二分之一的初中一年级试用《初级中学思想政治课》第一册。培训教师是教改的关键。广东省教育部门的有关领导主持了培训班的开班仪式并作了动员讲话。广东省中学思想政治课改革领导小组组长黄家驹教 相似文献
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高考政治试题是中学政治教师和文科学生的指挥棒，上年考什么、怎样考，下年政治教师就教什么、如此教，文科学生就学什么、如此学。这是不可否认的事实。过去的几年，政治教师和文科学生围着指挥棒转来转去，总是不得要领。而今年则不同，中学政治教师和文科学生读罢1999年高考政治试题，心中对于怎样教、怎样学有了底。大家一致感到，1999年高考政治试题是近几年来的一份优秀试题，为中学政治课教学起到了良好的导向作用。一、重大事，热而有度。中学政治课教学，要为宣传贯彻党和国家的路线。方针、政策服务，中学生要了解、掌握党和国家… 相似文献
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为了进一步落实《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》精神,调动政治课教师的积极性,推动我县政治课教学、教研活动。于86年6月12、13日由县委宣传部,县教育局,县教师进修学校联合召开了县中学政治课教学工作会议,到会 相似文献