批评与表扬都应讲艺术

批评与表扬都应讲艺术刘龙表扬与批评是管理活动中一个很重要的手段，二者相辅相成、互为补充。在实际运用中多以表扬为主，批评为辅。两者有机结合，最终达到表扬和鼓励先进、批评和鞭策后进，使一个人不断进步，使一个集体达到高度和谐、统一的目的。一、批评与表扬艺术...     

“补课怪象”逼死14岁中学生

小升初后，朱沿锦每周会去语文、数学、英语三门主课老师家补课。补课后，成绩虽未提高，但三名老师对他关爱有加，总会在课堂上表扬他、夸赞他。初二下学期，朱沿锦因补课后成绩没上去，没再继续补习。三名任课老师态度大变，他和那些补课的孩子就像是生活在两个世界，一个如沫春风，一个如履薄冰，朱沿锦每天上学就像奔赴刑场一样，他对老师的恐惧一天天累积。     

如何增强表扬效果

表扬是经常性工作中常用方法之一，对受表扬者是鼓励、促进，对其他人是教育、引导；如果善于把握表扬的分寸，恰到好处运用，表扬的力量是不可低估。可是，现实生活中，人们在表扬时，大多数都是对单位或个人优点、长处简单的肯定、赞扬。笔者认为，这种表扬是“半截子”式表扬，是表扬的“初级阶段”，没有充分挖掘表扬的潜力。要充分发挥表扬的作用，表扬过程中还要注重以下几个方面。     

知耻而后荣

赞美意指对人事事物的优点的称赞。发自内心的赞美是一种美好的人生品格，它体现的是对他人的尊重、欣赏、鼓励和关爱。在我们周围，有许多人的许多长处、许多成绩值得我们倾慕、值得我们赞美。     

请人作序与为人作序

正凡是出版著作请人作序者,据我所知,其动机不外有三:一是请一个名人为他进行推介。说得直白一些,就是为他做宣传,助声威,添光彩,增价值,提档次。因此,想要的当然是表扬和赞美,而不是寻求批评。二是请一个有鉴别能力的人进行分析。找出其长处和短处,考察其得失,以体现对自己和读者负责的精神。三是请一个和自己有特殊关系的人来做留念。其意不在评论,不计     

如何批评更有效？

职场中有两种不同类型的领导：一类是对下属勇于批评，却吝于进行表扬，尤其不擅长当面表扬；另一类则是只会表扬鼓励，却不敢也不会进行批评其实,     

追求卓越

下属都希望得到上级的器重，得到鼓励、表扬、奖励乃至重用，而不愿意被上级冷落。然而，冷落却像不速之客，总是不经意地出现在你的生活之中。见解、主张得不到重视，才能、本领得不到发挥；不闻不问的态度、不咸不淡的表情、可有可无的位子；一次严厉的批评，一个责备的眼神，一句怪罪的话语，都可以看作是冷落。面对冷落，急不得，躁不得，背上沉重的思想包袱或抢着急于改观的     

赏识教育不杜绝批评

赏识教育是一种崭新的教育理念，符合素质教育的总体要求。但在具体的教育过程中。家长和老师要注意以下问题。首先要认识到赏识不是对孩子的简单表扬。因为表扬往往是孩子做了让人满意的具体事情，而赏识则是从本质上信任和看得起孩子。     

宽容 信任 等待

这是一件真事。一位成绩不好的男生,期中考试前无意中得到一张别的学校已考过的试卷,把答案全背了下来。如果以他的真实水平,只能考50多分,结果却考了96分,是班级第一名。所有人都怀疑他作弊,只有老师表扬了他并鼓励他,说他进步快,     

“鼓励”的魅力

一个默默无闻的学生，突然提出要退学，他的理由很简单，没有一个老师表扬过他，哪怕仅有的一次。望着他那失望的眼神，我无话可说，拉着他回到了教室，开始了我的政治课。 第一次提问他，内容很简单，简单到只读本框题的大黑标题，我表扬了他。 第二次提问他，内容也比较简单，简单到 只复述几句话，我又表扬了他。 几天后的一节政治课上，我讲到作为中学 生，应如何赡养扶助父母时，同学们纷纷举手，只见他用异样的眼光看着我，目光中有几分自卑，把手举得很低很低，几乎让人意识不到他在举手。我微笑着走到了他的桌前，用手轻轻拍了一下…     

台胞欧阳一的爱国心

那是１９９６年春天的一个月朗星稀的夜晚，一通来自台湾的长途电话让我久久感动不已。电话是鄂籍台胞欧阳一打来的。其实，在此之前，我对欧阳一所知甚少，我仅仅知道他是台湾《远望》杂志的社委，毕业于国立中兴大学法律系，在台湾某公司任副理职。他在电话中告诉我：他从《远望》杂志上得知我的一篇纪实散文在中央人民广播电台举办的第八届“海峡情”征文中获了奖，特意打电话来向我贺喜。热诚的鼓励与赞美，有如一股温馨的风，吹得我浑身暖乎乎。可见，人世间的一切深情厚意，都是从小小的理解或共鸣开始的。从此，我便开始注意欧阳一这…     

赏识教育：杜绝批评吗——好孩子是夸出来的

赏识教育体现了一种崭新的教育理念．对于培养健康人格、挖掘学生多方面的潜能具有重要意义。但新生事物的成长难免会遇到问题。现在有些老师，家长对赏识教育的理解比较片面．出现了对学生只表扬不批评的矫枉过正的现象。赏识教育．其关键在于发现每名学生的闶光点．对每名学生的成长都抱有坚定、乐观的态度．所关涉的是刷新教育理念的大问题．是传统的师生、亲子关系的重新定位．而绝不应仅仅拘泥于表面化的表扬和批评。实际上，赏识教育并不排斥批评，建立于赏识基础上的适度、合理的批评本身就是一种鼓励，完全能够被孩子所接受。     

文人王小波：生前多寂寞，逝后多哀荣

王小波——个独一无二的名字．一个特立独行的人；在当代中国作家中，从来没有人像他那样获得过数不清的赞誉和追捧，从没有人像他那样被无数青年自愿充当“门下走狗。”他的小说为人们贡献了迄今为止现代汉语小说所能达到的最高的阅读快感，他让人们看到了一个完全不同的别样的世界，他的杂文以闪光的幽默和智慧向人们提示了另一种人生境界，他让读者看到了一一条通向智慧生活的路途，他孩子般的天真的表情，让人们情不自禁地把赞美和喜爱送给他。他那么真实平常，那么纯粹无争，那么让心怀不轨的写作者相形见绌，他比很多人都更懂得生活的真义和本质。     

脸书真的很八卦

脸书（Facebook）真是个超级八卦的玩意儿!过去如果有人批评我、赞美我，或者谈论某事时“扫到”我，除非他本人当面对我说，否则总得另有人在中间传话，我才能够得悉。而我的生活形态，孩子襁褓时，我在家一边带他，一边写小说，完全与世隔绝；孩子上幼儿园，我出来工作后，一下班便飞奔回家陪小孩，偶然社交也是频频看表。     

在欣赏和赞美中赢得好人缘

职场中如果能拥有好人缘，不但有助于提高工作效率，更是拥有职场幸福感的重要前提。当你为了获得职场好人缘而绞尽脑汁时，千万别忘了一个简单而又有效的途径，那就是给你的同事以赞美。正如人类行为学家约翰·杜威所言：“人类本质里最深远的驱策力就是希望具有重要性，希望被赞美。”任何赞美都是以欣赏为前提，我们首先要学会欣赏他人，才能成为一个赞美高手!     

领导者要善用表扬的艺术

表扬是一种既不需花钱，又很省力的方法，而且在日常工作中也是司空见惯的事情，因而许多领导干部并没有对表扬引起太大的重视，认为它不像其他工作方法那样需要比较高超的艺术和运用技巧。实际上，这种看法是片面的。表扬作为一种工作方法，不是随便说几句好话，或是拍拍肩膀就能奏效的。     

庆祝人生

就像在屋顶拉小提琴的人一样，认可员工应该像赞美生活一样，詹姆斯·库兹和巴利·波斯纳在《鼓励人心》一书中对如何最好地认可员工给出了一个极好的范例。故事取自《寻求超越：录相节日》，它讲述了北美器械与钢具协会的汤姆·梅隆如何以极大的表演才能为员工凯利颁发了一项超人奖，名为“冷却”奖。凯利发明了一种聪明的方法，他通过将一根金属棒制冷使之冷却收缩从而将它插进了一个圆筒当中，     

昔日风水大师 今日洗心革面“金不换”法律援助青少年

黄运来先生是广东潮州普宁县人．他从有记忆起，就生活在痛苦中．因为他是“地主的狗崽子”。任何一个孩子和大人，打了他都白打，没人管；要是他打了任何一个孩子，那怕只是碰了人家一下。人家大人孩子找上门来，他的父亲都得逼他低头认错。当然还得挨一顿打。“地主崽子”还敢打人，那真是自找苦吃。     

电影《求求你 表扬我》现实版吉林上演

由著名笑星范伟主演的电影《求求你表扬我》讲述了到城里打工的农民杨红旗雨夜救下了一个险遭坏人强暴的女大学生，却没有得到表扬。为了满足把荣誉视为生命的父亲生前的唯一愿望，他义无反顾地走上了要求表扬之路。如今，这部电影有了现实版——     

做一个为自己点赞的人

我们在浏览论坛、微博、朋友圈的时候,看到别人发的帖子和微博时,总忘不了默默地为其点个“赞”.一方面表示我们对他的赞同、喜爱,另一方面也表示鼓励、支持对方.可是,很少有人会为自己点赞.难道是自己不需要赞同、赞美、鼓励和支持吗?当然不是的.