浅议需要理论与思想政治教育工作创新的有机结合

在当前社会主义市场经济的大背景下 ,人的主体性意识空前突出 ,思想政治工作要做到求实创新 ,决不能忽视人的需要。本文以需要为切入点 ,以需要的心理学和哲学理论为指导 ,通过阐述思想政治教育的创新和人的需要之间的相互关系 ,试图说明需要在充分调动人的积极性、主动性和创造性 ,实现思想政治教育目的中所发挥的重大作用。     

思想政治教育的本源:社会需要还是个人需要

思想政治教育,作为统治阶级维护自身利益,进行统治和管理的工具,源于社会发展的需要;作为人的一种生存和活动尤其是把握精神世界的一种重要方式,则源于个人发展的需要。思想政治教育的本源应该是社会发展需要与个人发展需要的统一。因此,思想政治教育既要立足于个人的现实需要,促进人的全面发展,也要坚持主导意识形态的统治地位,服从和服务于社会发展。     

需求契合:思想政治教育效果的生成根源

思想政治教育效果是思想政治教育的生命力所在.如何加强它的针对性和有效性是当前思想政治教育面临的难题.人的需要就是人的本性,只有读懂人的需要的思想政治教育才能取得好的效果.思想政治教育是协调个人需要和社会需要的重要形式,从这个意义上说,思想政治教育效果的实现过程就是一个谋求个人需要和社会需要相统一的过程.所以,需求契合是思想政治教育效果的生成根源.在实践中要正确处理好讲党性和讲人性的关系.     

论思想政治教育的根源

随着阶级和国家的产生,思想政治教育也开始诞生.思想政治教育作为人的一种精神生产实践活动之所以产生和发展,在于它是人生存和发展的需要,是统治阶级实行政治统治的需要,是社会维系与发展的需要.     

金融危机下大学生就业观的转变及其引导

大学生就业工作是一个系统工程,从外部来看,它需要社会、学校以及个人形成的合力;从内部来看,它需要就业指导部门对学生的职业生涯教育、心理发展部门对学生的求职心理教育以及思想政治教育工作部门对学生就业价值观的引导,借鉴成就需要理论融入思想政治教育,倡导通过切实有效的思想政治教育工作,加强对学生挫折意识的培养,帮助学生在今天这样的一个竞争性、挑战性、多变性程度都很高的社会里,提高应对能力和生存能力,推动金融危机形势下大学生就业工作的健康发展。     

以人为本，激励学生自我实现——马斯洛人本主义心理学对高校思想政治教育的启示

目前高校思想政治教育面临着新的问题和挑战，其原因主要是我们将思想政治教育的对象物化或神化，忽视了人的潜能和现实需要。马斯洛的人本主义心理学以积极的态度研究人性，重视人的潜能，对人的未来充满希望，并试图探求一种使人向健康方向发展的途径，他的自我实现理论、需要层次理论等对于在思想政治教育过程中实现以人为本的理念具有重要的现实意义。我们要立足于学生的自我实现潜能的发挥，允许学生的自由选择和正确对待学生的需要，体现人文关怀，提高思想政治教育的实效性。     

论人的需要发展与思想政治教育的导向性

思想政治教育是立足现实又面向未来的教育实践活动,导向功能是思想政治教育的重要功能.人的需要的发展是人的发展的重要维度,二者是内在统一的.引导人的需要发展是实现思想政治教育导向性的内在基础.人的需要的发展具有盲目性需要加以引导.要正确处理好物质需要与精神需要、高级需要与低级需要以及个人需要和社会需要的关系.     

加强时代心理研究 开创思想政治教育新局面

人的心理的发生、发展离不开思想政治教育 ,同时 ,它又制约思想政治教育。思想政治教育是塑造人、引导人的工作 ,思想政治工作要能够被人们所接受 ,一个必要条件就是要遵循人的心理规律 ,按人的心理规律来进行 ,这是思想政治教育取得成效的突破口。本文通过对改革开放年代和互连网时代人们的心理变化和心理问题的分析 ,提出只有加强时代心理研究 ,通过有效的理论灌输、疏导沟通、尊重群众需要、加强舆论引导等办法 ,才能有效地引导群众转变思想观念、正确对待利益调整 ,以积极的心态投身于改革开放的伟大实践。     

思想政治工作应融入人文关怀和心理疏导

"人文关怀"和"心理疏导"表现为对人的需要、个性的尊重和重视。思想政治工作融入人文关怀和心理疏导是应对当前心理问题多发的必然选择,是树立和落实科学发展观的客观要求,也是构建社会主义和谐社会的重要体现。思想政治工作融入人文关怀和心理疏导,需要提升思想政治工作的人文品位,拓展思想政治教育的内容体系,推进思想政治教育的方法革新和创新思想政治工作的话语方式。     

如何通过人文关怀和心理疏导增强思想政治工作的有效性

党的十七大报告提出的“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导”，体现了思想政治工作以人为本的宗旨和与时俱进的创新。思想政治工作是做人的工作，必须坚持以人为本，着眼于促进人的全面发展，既教育人、引导人、鼓舞人，又尊重人、理解人、关心人。同时思想政治工作要提高说服力、增强影响力，又必须注重形式和内容的创新。要根据干部职工的实际需要，从单纯注重思想政治教育，逐步转向既注重思想政治教育，又注重人文关怀和心理疏导。