利用音乐课培养智障学生注意力

智障学生的注意力很差。相对于其他课程而言，智障学生更喜欢上音乐课，在音乐活动中逐步培养他们的注意力，对他们以后的学习和生活有重要影响。如何有效利用音乐课资源，笔者总结了一些经验。增强感官刺激,巧用多彩图像，增强视觉刺激。存智障音乐教材中，很多歌曲的内容不是很贴近学生生活，加上本身注意力就差，仅凭教师讲授，无法引起学生的兴趣。     

培智学校插班生情绪行为问题对策

培智学校插班生多为智障儿童,年龄一般在10岁以上,他们由于不能适应普通小学的学习生活而转学到了培智学校。相对于一开始便就读于培智学校,已基本适应学校生活的智障儿童,这部分学生往往会表现出更多的情绪行为问题，主要表现为敏感、爱哭，易怒，注意力稳定性极差、多动、自控能力差等方面。     

转身,我听见了花开的声音

前不久,我为七年级智障学生上语文《校园的早晨》一课。我们都知道,就目前来说,智障教育的教材配套学具很少。同样的,这篇课文只配了一幅很简单的图片。而要求学生掌握的内容不少,有生字、词语,理解课文,还要学会仿说句子,对学生进行爱学校、爱学习、爱生活的思想教育。拿着这篇课文,我首先读了几遍,觉得这篇课文选材非常好,所写的内容非常贴近学生的生活,应该是一篇有话可讲,学生爱学的课文。可是,凭这么一幅图片和我这三寸不烂之舌,要激发智障学生的学习兴趣,那     

科技

南京高中生周辰发明“眼球鼠标”不用手操作鼠标和键盘,只需转动眼球和开闭眼皮就能控制电脑屏幕上的光标,实现菜单的选择、点击以及页面的浏览。南京金陵中学高三学生周辰发明的“眼球鼠标”让这一设想变成了现实。目前,这一成果已经申请专利。据介绍, “眼球鼠标”实际上就是周辰自主研制的“半自动个人电脑光标定位系统”,使用者戴上一顶装有无线摄像头的帽子,将摄像头接入电脑。“眼球鼠标”通过使用无     

如何培养小学生数学学习兴趣

爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师。"孔子云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。就小学生而言,如果对数学这门功课感兴趣,就会促使他刻苦钻研,并进行创造性的思维,不仅会使他们学习成绩大大提高,而且会改善学习方法,提高学习效率。由此可见,改变学生被动学习、学习效率低等现状,首先应从激发、培养学生学习兴趣入手。那么,如何培养学生数学学习兴趣呢?笔者认为应重点做好以下两方面工作。     

高二趣味教学案例四则

脚用鼠标的“横空出世”深圳实验学校高二学生马启程在课余时间发明创造的“脚用鼠标”让电脑的操作效率提高了30%左右。2001年5月,马启程同学带着发明赴美参加国际最高水平和最具影响的科技竞赛———国际科学与工程大奖赛。该发明为盒形结构,在盒面的右面板前部有一个滚球,在左面板上方安装上两个开关。使用时双脚放置于盒上,用右脚拨动滚球,以控制电脑上的鼠标指针;左脚踩左开关则相当于“鼠标”左键;右脚踩右开关则相当于“鼠标”右键;双击、拖曳操作与普通鼠标类似。辩证唯物主义认为整个世界处在永恒的运动变化发展中。这就要求我们坚…     

让识字教学“活”起来

随着社会形势的迅速发展,素质教育的改革和推行,我们特殊教育的课程改革也在如火如荼地进行。作为一名以智障学生为教学对象的语文教师,我也在积极地探索适合我班学生的教育方法,从而最大限度地让学生在兴趣中轻松地学习。     

培养中学生英语学习兴趣的策略

众所周知，在学习过程中，兴趣是最好的老师。许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发和培养学生的学习兴趣，提高学生主动参与的积极性。本文根据中学生兴趣的特点和英语学科的特点，结合笔者本人的教育实践，总结并提出了激发和培养中学生英语学习兴趣的教学策略。     

“网婚”:现实婚姻的“终 结者”?

<正> “没想到,一根电话线,一只小鼠标,就能把网络与情爱链接在一起;没想到,一根电话线,一只小鼠标,就能让我网恋、网婚;更没想到,一根电话线,一只小鼠标,就能使我如此狼狈。难道我真的不该去网恋,更不该去网婚吗?在那个虚拟的世界里,我可以任性的爱恨情愁,但最后,我不仅失去了网络中的爱,同时也失去了现实生活中的爱,我错了吗?     

现代西方教育思想七大流派

<正> 现代西方教育思想中流派不少,其中影响较大的有七大流派。一、以杜威为代表的实用主义教育。其核心是“教育即经验的改造”,特点是强调教育者在教育过程中必须充分估计到儿童的心理特点,从而增强儿童学习的独立创造性。二、以蒙台梭利为代表的新教育。特点是以创办一种乡村寄宿学校,在其中破除传统的课程体系,开设农技、工艺等实用技艺课程,注重培养学生的自我创造性。三、要素主义教育,为当代美国教育学界影响较大的一个流派,它反对以儿童兴趣和经验为中心,“从做中学”教育观念和思想。它认为一类文化遗产中有永恒不变的要素,这是所有人都要学习的。它强调学习的系统性和对学生的严格考核。     

为流浪儿童铺就回归路——记自治区人大常委会跟踪督办对流浪儿童管理和教育的议案

截至2012年11月底，已有近1600名新疆籍流浪儿童回到新疆。对新疆“接回所有内地流浪儿童”这一新政，人民网在“点评语”中这样写道：这是一次力度和规模罕见的超出政区范围的行政行为，把全国新疆籍流浪儿童接回家这一铁腕行动的背后，充满了政府浓浓的爱意。但流浪儿童接回后又该如何更好地回归社会呢？如何实现张春贤书记要求的“让他们回到家乡，得到良好教育，健康成长”的目标呢？这也正是艾尔肯·塔西买买提等12名代表在自治区十一届人大五次会议上提交的《关于加强对流浪儿童管理和教育的议案》所关注的内容。     

盲校数学教学的几点思考

面向21世纪的数学教学,我们的理念是,“人人学有用的数学,有用的数学应当为人人所学,不同的人学不同的数学”,数学教育应与学生的生活、学习联系起来。如何根据教材的特点,结合盲生实际把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解,让学生活学活用,从而培养他们的创造精神与实践能力呢?通过教学实践和思考,我认为在     

发挥政治活动课特殊的育人功能

今天的中学生将成为21世纪竞争的中坚力量。如何使他们适应时代的需要,成为高素质的社会主义建设者呢?我认为政治活动课可以发展学生的兴趣、能力,可以在每个学生的个性特点基础上培养学生的全面素质,政治活动课有着特殊的育人功能。一、活动课可以激发学生的学习兴趣,培养参与     

整合资源 破解留守儿童健康成长工程难题——江苏省盐城市盐都区实施留守儿童成长指导中心工程项目实践与思考

在盐城市盐都区，特别是经济基础较差的镇，劳务输出是部分农民生存致富求发展的一条重要路径，其中绝大部分为夫妻一同外出，使他们的孩子成了感受不到正常家庭温暖的特殊群体——“留守儿童”。如何加强留守儿童的教育，让农村留守儿童健康快乐成长？     

浅谈政治课教法的多样性

政治课教材概念较多,内容抽象,若千篇一律采用教师讲、学生听的程式化教法,会使学生感到乏味。为此,必须根据不同的教学内容、学生思想的不同特点采取不同的教学方法。 1.悬念法。对每本新教材,学生往往会抱有好奇和担心的思想,这本书的内容怎样?能否学好?等等。因此,第一堂课就必须从学生身边找出几个与教材有关的,似懂非懂的实例,先让他们思考,然后指出只要我们学习了这本书,这些问题便会迎刃而解。这样,增加了学生对学习这本书的信心和兴趣。如在学习     

享受做老师的幸福

韩淑珍,一位普通的特教教师,她在把一切都献给了教书育人这一伟大事业的同时,也享受到做教师的幸福. 两年前,学校把一个新招收的班级交给了她.这个班级的学生,有多动症、自闭症,还有一个聋哑儿童和几个智障学生.他们有的胆小不敢说话,有的自卑,缺乏勇气,有的好动,上课坐不住椅子,还把脑袋往课桌里伸.为了教好这个班她煞费苦心.     

敢于担责更尽责

2004年8月,王海燕从台州学院毕业后,成为丽水市特殊教育学校的一名老师.当时,学校招收了第一批智障学生.智障儿童的启智教育是一个全新的领域,校领导正为派谁去带班头痛时,没想到刚毕业的王海燕主动请缨,于是她与培智教育结下了不解之缘.     

寓教于乐，让语文课魅力四射

早在2000多年前孔子就提出了“寓教于乐”的教育思想，他认为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。孔子所主张的“乐之者”其实就是一种快乐学习法，即学习源自兴趣，而兴趣源自快乐。北宋教育家程颐进一步提出寓教于乐，适时教学思想。他说：“教人未见意趣，必不乐学。”乐学必见意趣，否则索然寡味，就会使学生失去学习的动力，教育的目的便不可能达到。我认为“乐学”这一理念应渗透到语文教学中，不仅让学生乐学也要让老师乐教，让语文课堂成为师生的乐园。     

友城搭起沟通桥梁 特殊孩子尝试教育戏剧——成都友好城市特教专家来蓉推广教育戏剧

<正>怎样让青春期的学生将他们面临的压力顺畅地表达出来?怎样让存在听力障碍的孩子更好地与家人和同伴沟通?来自成都友好城市——斯洛文尼亚卢布尔雅那市的塔卡·图卡(Taka Tuka)儿童发展中心主任维罗妮卡为成都市特殊教育学校聋生部八年级的孩子们带去一个全新的方式:教育戏剧。     

爱迪生会被送进精神病院吗

——陈景润走路还撞电线杆,爱迪生还自己孵小鸡呢,难道这些人应该送到精神病院?最近,河南安阳市一名小学生因成绩差被开除。这名学生的班主任称,他智商很低,属于智障儿童。有评论对班主任的说法进行了驳斥。当记者介入后,这名小学生得以复学,涉事的学校