论社会发展与社会公平

社会公平是人类的美好愿望,我们应该坚持社会公平正义,着力促进人人平等获得发展机会,从而不断消除人民参与经济发展、分享经济发展成果方面的障碍。通过对社会公平的发展来阐述社会发展与社会公平之间的联系,从而强调社会发展的最终目的是促进人的全面发展和社会公平。     

和谐社会条件下效率与公平的和谐与统一研究

社会主义的本质决定了社会主义和谐社会应当既是一个高效率的社会,又是一个充分体现社会公平的社会;中国共产党领导广大人民构建社会主义和谐社会的过程,既是一个不断提高经济效率的过程,同时也是一个切实保障和促进社会公平的过程。本文主要探讨了在社会主义和谐社会构建过程中,如何以经济发展和社会发展的辩证统一关系为切入点,在经济效率和经济公平、社会效率和社会公平的不同层次贯彻不同的效率与公平原则,从而实现效率与公平的良性互动,达到二者的和谐统一。     

基于和谐社会建设的企业社会责任担当与经济、社会整合

和谐社会建设需要构成社会的各个部分相互协调、有序发展,需要促进这些协调的稳定的社会整合,尤其是有效的经济-社会整合。在现实生活中,经济-社会的整合主要表现为企业与社会的协调与整合,而企业承担社会责任则是实现经济-社会整合的有效路径与必然选择。因为企业社会责任融制度整合与伦理整合两种方式于一体,强调在追求经济目标的同时兼顾社会目标,既有利于经济发展,又有利于社会发展,从而实现社会的公平与正义,促进社会的健康与和谐。     

对发展基础教育的几点思考

教育与社会的现代化发展密切相联，它是社会发展的基础。和谐的基础教育应该是公平的教育，义务的教育，以人为本的教育。发展和谐的基础教育，应该以科学发展观为统领，以促进人的全面发展为基础，以人民群众的教育需求为动力，从而实现教育公平、教育无差别和均衡发展的教育理念。     

为什么要坚持把保障和改善民生作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点

保障和改善民生与加快转变经济发展方式,实际上是经济发展与社会发展的关系问题。经济发展是社会发展的基础和前提,社会发展是经济发展的根本目的和内在要求。发展经济的最终目的在于不断增强国家经济实力,增加社会财富,促进社会事业发展,保障和改善民生,不断提高人民生活水平和促进人的全面发展。     

关于正确理解效率与公平问题的理论探讨

效率与公平的问题,关系到经济发展和社会稳定,是世界各国都十分关注的热点问题。效率与公平在社会经济发展中是一个永恒的主题。在社会主义市场经济条件下,效率与公平是一个有机结合的整体,是对立统一的。它根源于社会基本矛盾,本身受一定社会形态或经济形式的基本矛盾和经济规律的制约。以公平来促进效率,以效率来实现更进一步的公平,这是社会发展和进步的辩证法。一、正确理解效率与公平的内涵     

“社会公平与构建和谐社会”笔谈——促进社会公平：构建和谐社会的本质要求

党的十六届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》,把促进社会公平作为落实科学发展观、构建和谐社会的重要任务和根本要求,体现了我们党对自身执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的科学认识和实践探索达到了新水平。社会是否公平在一定程度上影响着和谐社会能否实现,社会主义和谐社会理应是一个更为公平的社会。促进社会公平是中国共产党人肩负的执政使命。社会公平是人类社会不懈追求的理想,更是中国共产党人一贯坚持的政治主张,共产党人对社会公平的追求达到了进入阶级社会后人类…     

为职业教育发展“把脉开方”

职业教育是贵州省经济和社会发展的重要基础，在促进实现新型工业化的道路，推进城镇化，解决三农问题，转移富余劳动力，促进教育公平以及促进社会公平等方面都具有非常重要的作用。     

论科学发展观人本价值向度的科学性与伦理精神的统一

以人为本是科学发展观的基本价值向度,这一价值向度体现了工具尺度和价值尺度的统一,有利于正确处理经济发展、社会发展和人的发展的关系,实现经济发展、社会发展和人的发展的统一;体现了功利尺度和道义尺度的统一,有利于正确处理效率和公平的关系,实现效率和公平的统一;体现了人的尺度和生态尺度的统一,有利于正确处理人与自然的关系,实现人与自然的和谐发展。     

社会公平视野下的经济与社会协调发展

党的十六届六中全会提出构建社会主义和谐社会必须坚持体现公平正义和利益兼容的协调发展。建立社会主义和谐社会必须要有社会公平,我国社会公平问题随着经济发展凸现明显,经济发展与社会公平间的不一致乃至冲突增多,社会公平问题已成为当前人们普遍关注的一个社会问题,这就要求我们处理好经济发展和社会公平的关系,在更加注重社会公平的基础上促进经济社会协调发展。     

马克思主义社会发展理论与我国社会发展的几个问题

马克思主义社会发展理论既强调社会发展的客观规律性 ,又强调各国发展道路的特殊性 ;既重视经济发展的基础地位 ,又重视社会的全面、协调发展 ;既主张效率先导 ,又倡导兼顾公平。我国正处在社会转型和加快发展的关键时期 ,马克思主义社会发展理论对于我们正确认识和处理社会发展进程中所面临的问题具有重要的指导意义。     

教育公平是建构学习型社会的重要保障

教育公平问题是人类永恒的追求,是人类永恒的价值理念。本文主要阐述了教育公平思想的理论渊源及其内涵,并阐明了阻碍我国现阶段教育公平发展的主要因素及探讨促进教育公平发展的方法,从而为"学习型"社会的建立奠定良好的社会文化基础。     

教育公平是建构学习型社会的重要保障

教育公平问题是人类永恒的追求,是人类永恒的价值理念.本文主要阐述了教育公平思想的理论渊源及其内涵,并阐明了阻碍我国现阶段教育公平发展的主要因素及探讨促进教育公平发展的方法,从而为"学习型"社会的建立奠定良好的社会文化基础.     

转变经济发展方式与转变社会发展方式

过去30多年里,我国经济发展取得了重大的成就,但社会发展仍相对缓慢。导致社会发展缓慢的重要原因之一是传统经济发展方式的限制。转变经济发展方式将为我国未来社会发展提供更好的条件;但要实现更好的社会发展,还需要在转变经济发展方式的同时转变社会发展方式。转变社会发展方式需要在探讨传统的经济发展方式对社会发展的限制性因素的基础上,明确转变经济发展方式为社会发展提供的新机遇和新挑战,以及转变经济发展方式与社会发展方式的基本要求,更新社会发展的目标和原则,确立以人的转变为核心的经济发展方式和社会发展方式转型。     

公平与机会均等

机会均等的公平观是与经济效率和经济发展的要求相一致的。在市场经济的分配领域,市场的分配是公平的基础。社会公平首先就是要求在市场经济中竞争起点上的机会均等和竞争环境的机会均等。在残酷的竞争中,社会公平要求在竞争结果中保证人的基本生存权利。除此以外,社会公平还应考虑到竞争优胜者与社会的关系。总之,只有能促进我国经济长期稳定发展的公平观才是健康的、符合人民根本利益的思想根基。     

浅谈“效率优先、兼顾公平”原则

“效率优先 ,兼顾公平”的原则是我国社会主义初级阶段制定和实施收入分配政策的重要依据 ,坚持这一原则是促进经济发展和社会稳定的重要保证。效率是一个生产力范畴。以投入与产出、所费与所得之比来计量 ,投入少 ,产出多 ,所费少 ,所得多 ,为高效率 ,反之为低效率。公平则是一个和分配相联系的概念。所谓公平是指人们之间利益和权利分配的合理化。无论是劳动者和生产要素投入者 ,在收入分配过程中都应遵守机会均等、规则平等的原则 ,允许合理拉开差距 ,但要防止两极分化。效率和公平是一对矛盾的统一体。讲效率是为了促进社会发展 ,讲求公…     

生产讲效率分配讲公平——兼评王东京的"企业求效率政府求公平"论

效率与公平的关系实质上是生产与分配的关系,即生产要讲效率,促进经济发展;分配要讲公平,保持社会稳定;生产与分配互相联系,效率与公平相辅相成。     

关于我国分配公平问题的再思考

一、两种意义上的分配公平收入分配是国民经济与社会发展中一个十分重要的环节，它对促进社会生产力发展和维护社会稳定具有不可替代的作用。如何在效率优先的前提下确保分配公平，始终是摆在我们面前的一大难题。从某种角度讲，没有分配公平的国民经济发展是不会持久的，同时也是毫无意义的。那么，什么是分配公平呢？分配公平作为人们不懈追求的经济社会发展的重要目标，具有两个方面的基本含义：一是指收入分配结果的公平，避免高收入与低收入者之间的个人收入差距过大，避免由于少数人收入畸高形成两极分化；二是指收入分配法则的公平，…     

影响分配公平的四大非直接性分配要素

十七届五中全会《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》明确提出,要通过加快分配制度改革、调整分配政策,来促进社会公平的实现。近年来,围绕分配公平问题,     

论马克思教育需要的满足及其当代价值

马克思视域下的教育需要是人和社会对教育的需要,是社会需要、精神需要和发展需要,是人和社会发展的内在要求。马克思主张对所有儿童实行公共的免费的普及教育,用社会教育代替家庭教育,教育与生产劳动相结合,实施促进人全面发展的教育等途径来满足工人阶级及其后代的教育需要。继承和发展马克思教育需要满足思想对当今中国促进教育公平、培养全面发展的人才、鼓励社会力量兴办教育均具有重要的现实价值。