山西省人民政府办公厅关于“十二五”期间进一步加快特殊教育事业发展的意见

晋政办发[2012]36号各市、县人民政府,省人民政府各委、办、厅、局:为认真贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加快特殊教育事业发展意见的通知》(国办发[2009]41号)和《山西省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神,进一步加快我省特殊教育事业发展,保障残疾儿童少年合法权益,经省人民政府同意,现就"十二五"     

住苏全国政协委员调研我省特殊教育发展情况

<正>罗一民参加根据全国政协安排,6月10日至12日,全国政协委员、省政协副主席罗一民率部分住苏全国政协委员,就我省特殊教育发展和管理工作进行专题调研。调研组首先听取了省教育厅、省残疾人联合会等部门和人民团体的情况介绍,然后赴苏州、南通等地现场考察了特殊教育指导中心和特殊教育学校。委员们认为,多年来,江苏省委、省政府秉持优质均衡的发展理念,坚持把发展特殊教育作为全省教育事业科学发展、和谐发展、促进教育公平的重要内容,扎实有效地推进     

加强特殊教育教师队伍建设

主要目标与发展思路 基于融合教育的背景,通过改革师范教育与加强在职教育,建立开放、多元的特殊教育教师的培养和培训体系,培养高质量的、能开展多学科合作的、复合型的特殊教育教师，促进特殊教育教师的专业化发展；提高普通学校教师教育特殊儿童的能力。     

陕西省人民政府办公厅关于转发省特殊教育提升计划(2014—2016年)实施方案的通知

<正>陕政办发〔2015〕7号各市、县、区人民政府,省人民政府各工作部门、各直属机构:省教育厅等部门制订的《陕西省特殊教育提升计划(2014—2016年)实施方案》已经省政府同意,现转发给你们,请认真贯彻执行。2015年1月23日陕西省特殊教育提升计划(2014—2016年)实施方案省教育厅、省发展改革委、省民政厅、省财政厅、省人力资源社会保障厅、省卫生计生委、省残联近年来,我省特殊教育学校办学条件明显改善,学校规模和随班就读规模不断扩大,义务教育段残疾儿童少年人学率逐年提高,残疾人学前教育、高中阶段教育同步发展,残疾学生学习条件在各级助学体系中得到优先保障。但是,我省特殊教育整体水平仍然不高、发展尚不平衡,还存在教学康复设备严重不足、特殊教育教师和康复专业人员短缺、专业水平有待提高等问题。为贯彻落实《国务院办公厅关     

省政协领导走访慰问特殊教育院校

<正>罗一民参加9月9日下午,在第三十一个教师节来临前夕,省政协副主席罗一民率部分教育界委员,前往南京特殊教育师范学院和南京市聋人学校,走访慰问学校教职工,共同庆祝教师节。南京特殊教育师范学院是以培养特殊教育师资为主的高等院校,南京市聋人学校是一所有着悠久历史的特殊教育学校。罗一民在与两校教职工座谈时说,特殊教育是国民教育体系的重要组成部分,大家甘于清贫、乐于奉献,为我省特殊教育和残障人事业     

刘延东:提高特殊教育水平 保障残疾人受教育权

中共中央政治局委员、国务委员刘延东在出席第四次全国特殊教育工作会议时强调,要以科学发展观为指导,不断完善特殊教育体系,大力提高特殊教育水平,切实保障残疾人受教育权,使广大残疾人共享教育改革发展成果。     

加大特殊教育支持力度

我省2008年开始实行九年义务教育城乡全面免费,2012年到2015年逐步实行免费中等职业教育,这一系列惠民政策受到了老百姓的一致好评,但在高职和孤残儿童特殊教育这一块还存在许多问题,需要政府进一步加大支持力度。如高职特殊教育培养了一批身残志坚的残疾人,他们自食其力,不再是家庭的负担。但还有很多残疾人因病致     

周济：用爱和责任,推进特殊教育事业发展

教育部部长周济对当前和今后一个时期的特殊教育工作做出了部署。一是全面提高残疾儿童义务教育普及水平。将基本普及残疾儿童少年义务教育作为今后一个时期发展特殊教育的首要任务,进一步巩固和完善以随班就读和特教班为主体、     

高校对地方特殊教育资源配置的影响——以黑龙江绥化市为例

本文以教育资源在教育结构中的配比为核心,研究绥化市地方高校特殊教育资源对绥化市地方特殊教育的影响。绥化特殊教育现状和问题绥化市没有开展全纳教育,现行特殊教育体制是按行政区域划分,所辖10个县（市、区）各有1所特殊教育学校。在绥化教育的整体结构布局中,义务教育和高中相对职业（技术）教育和特殊教育,职业（技术）教育相对特殊教育结构比例严重失调。     

我看特教教师的在职培训

在教师专业化背景下，相对封闭的特教学校，教师专业化发展往往动力不足。随着特殊教育事业的发展，特教教师中虽然不乏高学历人才，但很多并没有掌握系统的特教知识；而职后通过继续教育获得本科学历的教师，也因为各种原因并没有很好地扩展特殊教育专业知识。因此，就当代特殊教育专业化发展的趋势而言，在职特教教师对特殊教育系统知识的掌握相对不足。这与当前教师在职培训制度不完善，培训管理不规范，教师个人职业追求懈怠都有关系。     

认真贯彻全国教育工作会议精神 切实维护残疾人受教育权利

7月13日至14日,第四次全国教育工作会议在北京召开,胡锦涛总书记和温家宝总理在大会发表重要讲话,强调要保障残疾人受教育权利;7月29日,新华社全文发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》,特殊教育单列一章,被作为八大教育发展任务之一。这对于特殊教育事业发展意义重大、影响深远。中国残联党组书记、理事长王新宪为此撰文,本刊特全文发表。     

深化特殊教育课程与教学改革

新一轮特殊教育课程与教学改革经过10多年的努力,已初步形成了具有中国特色的特殊教育课程理论和教学体系,但如果从特殊教育应该为每位儿童提供优质教育的角度看,我国现有特殊教育课程与教学体系尚不完备。例如,针对盲校、聋校和培智学校的课程与教学体系已初步建立，但针对其他有特殊教育需要儿童的课程与教学尚未建立；     

加强城乡特殊教育均衡发展

正问题与分析北京市的特殊教育事业取得长足的发展。目前,北京市现有1200余所普通中、小学开展了残疾儿童的随班就读,已经建立了近200个特殊教育资源教室,有22所特殊教育学校及一定数量的特殊教育班级。学前特殊教育正处于发展的萌芽阶段,全市建有34个学前特殊教育示范基地,并正在开展为具有严重障碍的残疾儿童提供以"床边教学"为基本形式的家庭教育。本市有1所特殊教育学院以及部分残疾人在高校随班就读。但在这种分布的     

残疾人受教育权益得到保障 体现和维护国家教育公平

正王新宪考察长春大学特殊教育工作8月20日,中国残联党组书记、理事长王新宪到长春大学考察残疾人教育工作,并代表中国残联在教师节即将到来之际,向长春大学全体教职员工致以节日祝贺和问候。考察期间,王新宪听取了长春大学关于学校特殊教育办学成果和发展目标等情况的汇报,并实地考察了特殊教育学院教学楼、技术科技创新中心。考察结     

市人大代表视察特殊教育工作

9月11日,市人大常委会副主任俞海潮带领部分市人大常委会组成人民和市人大代表,视察本市特殊教育情况。视察人员听取了市教委关于我市特殊教育工作情况的汇报,考察了天津聋人学校和天     

维护残疾儿童少年义务教育权益——以湖南省相关调查统计为例

近年来，国家不断加大对特殊教育的投入力度，特殊教育得到较快发展，但是各种制约因素依然存在，特别是中西部地区，残疾儿童少年入学难，或入学后难以接受到适合其身心特点的特殊教育的情况依然存在。如何进一步普及和提高残疾儿童少年的义务教育，湖南省经过调查分析提出了他们的想法。     

农村特殊教育的问题与对策

近年来,我国农村特殊教育有了长足的发展,并且纳入了普九义务教育,有的地方,学校规模逐步扩大,招生人数逐年增加,教育教学质量日益提高,但是特殊教育这     

论民国时期的盲聋哑特殊教育

盲聋哑特殊教育——这一教育百花园中的奇葩,正日益受到我国政府和社会各界的高度重视、密切关注与热情支持,这个长期被忽视的特殊领域的研究也正日益受到学界关注。这里主要论述了民国时期盲聋哑特殊教育的理论来源,各级政府对盲聋哑特殊教育的支持及法规,西方传教士开创民国时期盲聋哑特殊教育,民国时期盲聋哑特殊教育学校的发展,民国时期盲聋哑特殊教育创立发展的意义与局限等。     

财政部 教育部关于印发《特殊教育补助资金管理办法》的通知

财教[2015]463号各省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅(局)、教育厅(教委、教育局),新疆生产建设兵团财务局、教育局:为加强和规范特殊教育补助资金管理,提高资金使用效益,支持特殊教育发展,根据国家有关规定,财政部、教育部制定了《特殊教育补助资金管理办法》,现予印发,请遵照执行。     

天津市人民政府办公厅关于转发市教委拟定的天津市特殊教育提升计划实施方案的通知

<正>津政办发[2014]100号各区、县人民政府,各委、局,各直属单位:市教委拟定的《天津市特殊教育提升计划实施方案》已经市人民政府同意,现转发给你们,请照此执行。2014年12月25日天津市特殊教育提升计划实施方案市教委为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划(2014—2016年)的通知》(国办发[2014]1号),进一步提升我市特殊教育水平,切实保障残疾人受教育权利,结合我市特殊教育工作实际,特制定本实施方案。