大学新生心理失衡与辅导员工作

本文分析了大学新生存在着优越感与自卑感、兴奋感与困惑感、独立意识与依赖心理、孤独感与渴望交往的矛盾,提出大一辅导员应根据新生的心理失衡,采取多样化的教育方法,开展工作.     

浅论成长小组在大学新生入学适应教育中的应用

大学新生往往会遇到心理上、生活上、学习上及人际交往与课余生活等方面的问题.因此,如何使新生尽快的适应大学生活,完成人生阶段的转变,成为了思想政治教育者进行新生教育的重要内容.为使教育不流于形式,在教学中要创新教育理念,改进工作方法,在新生入学教育中引入成长小组活动,以便取得良好的效果.     

监狱人民警察人际交往的PAC理论及其训练模式

监狱人民警察特殊的职业特点决定了其人际关系的广泛性和重要性。人格结构的PAC分析理论是对自我的分析,能够对监狱人民警察在人际交往中的三种心理状态构成进行剖析,可以使监狱人民警察在人际交往中了解自己和其他人不同的心态、交往方式以及如何使交往顺利进行。在监狱人民警察心理训练中可以充分利用PAC理论加强对其人际交往能力的训练、可以对监狱人民警察人际交往训练提供理论依据。     

学会表达，学会沟通，学会合作

近年来，对大学生心理问题的调查显示：人际交往问题是大学生心理问题产生的一个主要原因。进入大学，人际交往面拓宽了，复杂的人际关系往往使学生不知所措。有很多学生因此而影响学业和身心健康。北京师范大学心理咨询中心聂振伟老师组织的这堂心理辅导课，旨在通过游戏，角色扮演、讨论、分享感受，互助互动的方式帮助学生认识自我、了解自我、关注他人，减轻社交焦虑，突破社交障碍、学会表达自己并用合适的方式与他人交往。这篇课堂纪实，或许能给读者一些帮助和启迪。     

大学新生人际适应问题与对策

人际适应是大学新生适应的重要内容之一,解决好大学新生的人际适应问题对学生自身和高校都有重要意义。针对目前新生中存在的人际交往的心理障碍多和普遍缺乏交往主动性的现象,高校应建立经常性的教育引导措施,使新生加强人际适应的修养和锻炼,尽快适应大学人际环境。     

交往应遵循哪些原则?

初一思想政治课的第八课《尊重他人，尊敬师长》的教育目标中，有一条要教育学生懂得文明交往的意义，并引导学生学会文明交往。这一点十分重要，主要是因为在社会生活中，处理、协调人与人之间的关系，是每个人天天都要遇到的，也是不可回避的事情。中学生随着年龄的增长、生活环境的扩大、活动能力的增强，与外界的交往也会日益增多，各种社会关系对每个中学生的成长都会发生深刻的影响，因此，教育学生正确处理、协调人与人之间的关系，学会文明交往，就显得更为重要了。在日常生活中，人际交往是一门艺术，有原则、有方法、有技术。遵循…     

大学生人际交往状况调查与交往能力培育策略思考

人际交往能力是大学生在校期间成才成长和日后事业发展的重要条件。调研发现,部分学生由于家庭环境、市场经济社会环境、网络交往负面影响及缺乏交往技能的教育与训练等方面的原因造成人际交往能力较弱,人际交往方面存在一些问题。提高人际交往能力,学生自己要发挥主观能动性,从自身修养、情感控制、欣赏他人、参加交往实践等方面进行努力,学校则要发挥引导、协调与鼓励等作用,积极提供学生交往能力培育的条件。     

合作中的分歧：毛泽东与刘少奇的交往及现实启示CSSCI

毛泽东是著名的革命家、思想家、政治家,也是人际交往大师。他的高超交往艺术为其赢得了大批支持者和追随者,刘少奇是最重要的对象之一。在长达40多年的交往中,毛泽东坚持以理想信念、伟大事业吸引激励刘少奇,与之一道推动中国新民主主义革命、社会主义革命,并开展了社会主义建设道路的艰辛探索。虽然两人存在一些分歧,但持续的时间并不长,是合作中的分歧。毛泽东、刘少奇人际交往的经验教训给领导干部的启示主要有坚守交往的党性原则、保持良性互动、化解分歧矛盾等。     

合作中的分歧:毛泽东与刘少奇的交往及现实启示

毛泽东是著名的革命家、思想家、政治家,也是人际交往大师。他的高超交往艺术为其赢得了大批支持者和追随者,刘少奇是最重要的对象之一。在长达40多年的交往中,毛泽东坚持以理想信念、伟大事业吸引激励刘少奇,与之一道推动中国新民主主义革命、社会主义革命,并开展了社会主义建设道路的艰辛探索。虽然两人存在一些分歧,但持续的时间并不长,是合作中的分歧。毛泽东、刘少奇人际交往的经验教训给领导干部的启示主要有坚守交往的党性原则、保持良性互动、化解分歧矛盾等。     

谈谈适者生存

物竞天择，适者生存，优胜劣汰，这是达尔文在其进化论中提出的观点。人生活在一定的社会环境之中，在不同的环境中有不同的心理与行为。环境变了，人的心理与行为也必然发生适应性的变化，否则就无所适从。大学生，特别是大学新生来到一个全新的环境中，由于生活经验尚浅，学习大有变化，有的就开始处于茫然的状态，不知怎么生活、学习和与人交往……     

论大学新生的心理特点与入学适应

从紧张的高考中走来 ,在经历了初期的喜悦之后 ,跨入大学校门的新生 ,生活模式突然间发生了急剧的变化 ,原有的心理结构一下子被打破 ,很多人会感到不适应 ,甚至出现心理危机。分析大学新生的心理特点 ,从心理准备、生活能力、学习方法、自我意识、人际交往等方面给予新生以帮助 ,使他们能尽快建立起新的心理结构 ,这对于新生的心理健康和成长进步 ,都具有十分重要的意义。     

高校贫困生的心理劣势及干预建议

高校贫困生群体由于生活背景的特殊性,在进入大学校园后必然出现新的心理状态,其中劣势心理会影响他们的生活信心。劣势心理包括:认知上的偏激、负性情感体验强烈、人际交往心理复杂、容易产生人格矛盾。作为贫困生个体,可以尝试确立合理认知,选择负性情绪的释放渠道,增加人际交往的互动性。学校和学生工作者,则应加强对贫困生的训练和引导,为他们提供实践岗位,培养和锻炼能力,构建和谐校园,为贫困生健康成长成才提供良好的社会支持。     

大学生人际交往方式的调查研究

通过实证调查的方法,研究大学生人际交往的方式、地点、交流内容、交往对象、交往能力、宿舍人际关系等,从而分析大学生人际交往的特点,特别是讨论大学生与师长之间的交往关系。     

网络交往对青少年自我形成的影响

在我国较为发达的城市中,青少年上网已成为普遍现象,青少年使用网络的目的主要是人际交往。网络交往在满足青少年心理需求的同时,也深入地影响到他们“自我”的形成。本文将探讨网络交往中主体的特征,以及网络交往对青少年自我认识、自我体验和自我控制的影响问题     

“人人为我 我为人人”教学设计

一、教材分析本单元要解决的是学生的人际交往和社会化的问题,属于“我与他人、集体、社会的关系”这一层面,涉及“道德——心理——伦理”的发展领域,最终形成学生正确的交往品德与技巧。     

大学生心理挫折感根源分析及解决途径调查研究

近年来,有心理障碍的大学生愈来愈多,我们以北京市大学生为研究的对象,用我们自行设计的北京市大学生心理挫折感量表BJUPSD,进行了抽样调查。得出如下结论:(1)大学生在校期间所感受到的挫折来自于我们所熟悉的日常学习、人际交往、生活与爱情4个方面;(2)在北京市的大学生中,感觉有强烈挫折感的学生人数约占总人数的25.56%,受挫折感困扰而处于心理上亚健康的人数约占29.35%;(3)在(1)中提及的4种挫折感中,大学生心理挫折感产生的根源主要是人际交往。     

毕业生的求职礼仪

人际交往受一定社会规范的制约与指导，礼仪就是指导人们交往的规范之一，即将毕业的大学生面临着选择职业的人生关口，在此过程中，求职礼仪成为毕业生与用人单位交往的主要规范。     

漫谈交友中的共鸣心理

交往需要是人的基本需要之一。而人与人之间的交往总是受不同的心理动机支配。在人际交往中,相似性是人际吸引的重要因素。相似产生共鸣,而心理上的共鸣正是人们选择朋友的重要内趋力,其主要表现在: 一、人格上的共鸣。人格是人品和性格的总称。人品即为个人品行规范,性格则为个人对现实稳固的态度和行为方式的总和。有位心理学家曾对二百多位青年的择友心理进行调查,发现 80％的性情开朗者表示:如果我的朋友孤陋寡闻,死气沉沉,我将认为这是痛苦的交往。性格的开朗与偏     

独立学院新生心理健康现状调查及教育对策

调查表明,独立学院新生心理状况总体上良好,但也存在不容忽视和值得关注的问题,如心理焦虑、人际交往障碍、自卑心理等,结合影响独立学院新生心理健康的因素,需要从心理健康教育与咨询中心的设立、心理健康教育队伍的建设、心理健康教育课程的改革、新生心理健康档案的建立、校园文化氛围的营造等方面着手,加强独立学院新生心理健康教育。     

蒙古族人际交往礼仪

人际交往是人们不可或缺的社会行为，是人类社会常见的社会现象。蒙古族以问候礼仪、待客礼仪、送行礼仪为一体形成了独具特色的交往礼仪，以人与人之间的“尊敬”心理表达了相互信任、和睦相处的愿望和祈盼。