人大在依法治国中的座标位置

实施依法治国方略是一项复杂的社会系统工程，需要各个国家机关各司其职，社会各个层面有机配合。在这个实践中，人大扮演什么角色？它的座标位置在哪里？这是必须明确回答的问题。鉴于我国确立依法治国方略的基本动因是一个具有经验性和实用性的选择过程，实践依法治国方...     

市场经济与依法治国建立现代法治若干问题探讨

市场经济与依法治国建立现代法治若干问题探讨王建国一、依法治国是我国社会主义市场经济条件下新的治国方略邓小平同志作为党和国家的第二代领导人最早提出了依法治国的思想，他在党的十一届三中全会上的讲话中提出：“为了保障人民民主，必须加强法制，必须使民主制度化...     

高考材料分析题选例

一、江泽民同志指出：我们在建设有中国特色社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国；同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。要把依法治国和以德治国紧密结合起来。 根据以上材料结合课本知识回答： １．把依法治国和以德治国的基本方略结合起来的基础是什么？ ２．依法治国和以德治国二者之间有什么联系和区别？ 参考答案： １．社会主义法律是广大人民意志的体现，社会主义道德是广大人民的道德，所以把依法治国和以德治国结合起来有着共同的基础。即（１）二者的阶级本质相同；（２）二者…     

试论依法治国的整体推进

依法治国，建设社会主义法治国家，已成为当前中国社会主义建设的时代强音。但法治目标的实现要受到各种客观因素的制约，依法治国是一项艰巨的社会系统工程，必须用系统的观点整体推进。当前，必须从以下四个方面同时着手，即立法的民主化和科学化；执法、司法的公正化；法律监督的制度化；法律意识的现代化。     

激发学习动力的十种方式

课堂上如何激发学生学习的主动性和积极性是教师经常面临的问题。经实践探索，笔者得出如下十种激发学习动力的方式。一是抽名式。把全班学生姓名分别写好；提问时，抽到谁的姓名，就由谁来回答。二是挑战式。把全班分成若干小组互相挑战，针对教材某些内容，各小组学生均可自发提出问题，并要求某组回答，回答不出或答不正确的为负方；回答正确的为正方。三是测改式。上课开始和临近下课时，要求全班学生用书面检测教师事先备好的题目；当场对改，评比表扬。四是演讲式。课堂上，首先安排学生上台演讲，题目和内容自定，主题必须与学习内容…     

务川／常委会任命人员首次向宪法宣誓

十八届四中全会做出依法治国的重大决定。中央的《决定》和习近平总书记在全会上的重要讲话，回答了党的领导和依法治国关系等一系列重大理论和实践问题，对科学立法、严格执法、公正司法、全民守法、法治队伍建设、加强和改进党对全面推进依法治国的领导作出了全面部署.     

依法治国重奖论

依法治国，如何“治”？或谓“依法”呀！那么，换个问题：依什么法？“依法治国重奖论”不是论述给“依法治国”者以“重奖”，而是要回答“如何‘治’”或“依什么法”的问题。不当之处，敬祈教正。法曾被许多人看作是一种冷冰冰的甚至是恐怖的东西。流行口头的“法网恢...     

指导新时代全面依法治国的纲领性文献

正伟大时代孕育伟大理论,伟大思想引领伟大征程。推进全面依法治国是国家治理的一场深刻变革,必须以科学理论为指导,不断从理论和实践的结合上取得新成果,总结好、运用好党关于新时代加强法治建设的思想理论成果,更好指导全面依法治国各项工作。党的十八大以来,习近平总书记主持召开一系列重要会议、发表一系列重要讲话、作出一系列重要论断,深刻回答了为什么要全面依法治国、怎样全面依法治国这个重大时代课题,指引我国社会主义法治建设发生历史性变革、取得历史性成就。     

全面理解法治与德治的关系

人治与法治的关系，是回答一个国家的政治体制问题，即是实行专制政治还是民主政治的治国方略问题。德治与法治的关系，是回答实现依法治国方略的两种手段和方法之间的关系问题。德治与法治的重点都是治权、治官。     

推进依法治国与以德治国紧密结合的思考

把依法治国与以德治国紧密结合起来 ,实现了治国方略的重大创新 ,创新全在于相结合 ,核心问题是要回答如何才能有效地推进依法治国与以德治国的紧密结合。必须首先明确依法治国与以德治国在治国方略中的基本关系和应有排序 ,以此为起点 ,把道德规范变成法律条文 ,使守法行为变成道德习惯 ,要始终如一地坚持和加强党的领导 ,把党的领导贯彻于相结合的全过程。     

提高领导干部的法治能力

正全面依法治国是我国社会发展的迫切要求,它与全面建成小康社会、全面深化改革、全面从严治党,构成我们党的重大战略布局。全面依法治国对所有领导干部提出了提高法治能力的新要求。也就是说,"全面推进依法治国,必须不断提高各级领导干部运用法治思维和法治方式的能力"~((1))。法治能力是什么?全面依法治国为什么会提出提高领导干部法治能力的要求?应当如何提升领导干部的法治能力?这些问题都值得我们认真地加以研究、科学地予以回答。     

关于行政执法的对策思考

依法行政是依法治国的重要组成部分，也是依法治国的关键所在。在我国，依法行政主要体现在行政执法上。可以说，行政执法关乎依法治国的大局。面对新形势、新任务，行政执法工作必须探索新思路，研究新对策。     

初中材料分析题与解答两例

例１： 材料一：我国宪法明确规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。” 材料二：２００１年１月１０日，江泽民总书记在与出席全国宣传部长会议的同志座谈时强调，我们在建设有中国特色社会主义，发展市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。我们应始终注意法制建设与道德建设紧密结合起来，把依法治国与以德治国紧密结合起来。 阅读上述材料，结合教材的有关知识，回答下列问题： １．依法治国的含义、核心是什么？ ２．社会主义道德的…     

习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南

习近平总书记在中央全面依法治国工作会议上的讲话,从统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、实现党和国家长治久安的战略高度,深入回答了我国社会主义法治建设一系列重大理论和实践问题,明确提出r当前和今后一个时期推进全面依法治国的总体要求,系统阐述了新时代推进全面依法治国的重要思想和战略部署。“十一个坚持”高屋建瓴、视野宏阔、内涵丰富、思想深刻,是指导新时代全面依法治国的纲领性文件。     

在推进法治湖北建设中发挥司法行政职能作用

党的十八届四中全会通过的《决定》,明确了全面推进依法治国的指导思想、总体目标、基本原则和重点任务,深刻回答了在当今中国建设什么样的法治国家、怎样建设社会主义法治国家等一系列重大理论问题。作为政府组成部门,司法行政机关履行着普法依法治理、推进地方法治建设的重要职能,担负着政府和社会法治建设的双重任务,必须深刻领会依法治国的新战略、新部署,准确把握法治     

深入学习贯彻习近平法治思想 不断开创新时代法治社会建设新局面

习近平法治思想是顺应实现中华民族伟大复兴时代要求应运而生的重大理论创新成果,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是全面依法治国的根本遵循和行动指南。习近平法治思想从历史和现实相贯通、国际和国内相关联、理论和实际相结合上,深刻回答了新时代为什么实行全面依法治国、怎样实行全面依法治国等一系列重大问题。     

“六个为什么”三题

在“纪念党的十一届三中全会召开30周年”理论研讨会上，李长春同志强调指出，要紧密联系广大干部群众的思想实际，深入回答六个与社会主义核心价值体系建设密切相关的重大问题，即：为什么必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，而不能搞指导思想的多元化：为什么只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，而不能搞民主社会主义和资本主义；为什么必须坚持人民代表大会制度。而不能搞“三权分立”；     

基于习近平法治思想的公安院校法治人才培养思考:新目标、新机制

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央加强对全面依法治国的统筹谋划和坚强领导,深刻回答了新时代为什么实行全面依法治国、怎样实行全面依法治国等一系列重大问题,形成了习近平法治思想。2020年11月,习近平总书记在中央全面依法治国工作会议上强调,要坚定不移走中国特色社会主义法治道路,为全面建设社会主义现代化国家提供有力法治保障,对当前和今后一个时期推进全面依法治国要重点抓好的工作提出了11个方面的要求。     

加快建设社会主义法治国家

“法者，治之端也。”今日中国，法治正在成为国家治理理念、社会共同信仰。党的十八届四中全会，审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。立足我国社会主义法治建设实际，直面我国法治建设领域的突出问题，回答了党的领导和依法治国关系等一系列重大理论和实践问题，是加快建设社会主义法治国家的纲领性文件。     

依法治国和以德治国的思想内涵

依法治国和以德治国都是治理国家的方法和手段，它们既有联系，又有区别。它们相辅相成、相互促进，必须共同发挥作用。这是建设社会主义法治国家的必然选择，是我们政治建设实践的客观总结，对解决社会问题有着重大的现实意义和历史意义。依法治国要求“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”；以德治国要求加强道德建设，开展道德教育，强化道德权威，重构道德规范。