加强公安心理学实践教学的探索

心理学作为公安院校的必修专业基础课,一直存在着教学目标、教学方法、教学内容与公安实践结合不密切的问题。公安院校心理学课程应围绕培养合格公安人才的目标来确定自己的教学内容和教材体系．突出警务实践性,培养公安实战技能,完善实践教学的支持体系,以此促进心理学教学改革。     

关于加强实践教学 提高教学质量的思考

目前,公安院校的实践教学存在着许多不尽如人意的地方,这些问题严重影响了公安院校实践化教学的进程,使公安院校的教学质量不能得到有效提高、致使公安教育不能适应公安实际需要。文章试就当前公安院校实践化教学中存在的问题以及这些问题存在的原因进行分析,并提出了一些具体的改进对策,以期解决公安院校实践教学问题。     

公安法学实践教学质量保障体系的构建

公安法学实践教学在公安职业化教育发展的背景下,已经形成了一些较为稳定的模式。但通过对南京部分高校和江苏警官学院学生关于实践教学质量的调查发现,学生不能满足目前实践教学的现状,公安院校学生对法学实践教学有着更为实际意义的需求。构建规范化的公安法学实践教学质量保障体系尤为重要,重点表现在实践教学管理体系、制度保障体系、课程规范体系、独特的评价体系以及院校投入等五个方面。     

大数据时代公安院校实战化教学体系的创新

"互联网+教育"理念正重塑教学形态,教育信息化的时代趋势也倒逼公安院校不断深化教育教学改革。厘清人才培养、师资建设、培养过程、教学资源、质量监控等公安院校实战化教学体系基本要素的内涵,实现新时代实战化教学体系关键要素的增益价值,将对培养高素质公安专门人才,推动公安高等教育的内涵式发展大有裨益。     

试论公安院校实践教学质量管理体系的构建

实践教学体系是公安院校人才培养的重要组成部分。加强实践性环节教学,突出实战化训练,是公安高校提高教学质量、提高学生警务技能的有效途径。当前,为适应公安工作发展和公安队伍建设的需要,公安院校都十分重视实践性环节教学工作,实践性环节教学课时设置在公安院校人才培养方案中所占比重也逐步增加,以湖南公安高等专科学校为例,从2006年开始,公安专业教学计划课程设置理论教学与实践教学的比例逐步过渡到1：1。公安院校实践教学质量管理主要包括硬件管理和软件管理两个方面。     

谈公安院校实践教学中存在的问题及对策

由于种种原因,公安院校的实践教学存在着许多不尽如人意的地方。这些问题严重影响了公安院校实践化教学的进程,使公安教育不能适应公安实战部门的发展需求。文章试就当前公安院校实践化教学中存在的问题进行分析,并提出具体的改进方法。     

公安院校实践教学改革研究

公安技术是实践性、经验性和应用性很强的学科。公安教学的实践课是培养学生综合业务素质、实践能力、创新意识和科学研究能力的重要途径。文章以公安教育体制改革为背景,以培养"实用型"公安技术人才为目标,从提高教师的实践能力和业务素质、培养学生的创新思维和求知欲、设计科学合理的实践课程体系等三个方面对公安院校实践教学的改革进行了分析和探讨。     

开展“双语教学”构建公安院校大学英语教学模式

公安院校是培养合格公安人才的源头。公安院校大学英语教学要合理定位,突出教学内容与人才培养的实用性和针对性,使学员具备一定的可持续发展的能力,就要开展“双语教学”建设,构建公安专业英语知识体系,突出公安院校办学特色。公安院校大学英语教学要与公安实践相结合,为公安实践服务,向实用化发展,满足新时期国家和社会对公安人才综合素质的需要。     

对公安高职教育实践化教学环节的探讨

文章指出公安院校高职教育实践化教学环节中存在的问题,并从公安高职教育课程设置方面、师资队伍建设方面、实验教学和实验室设备配置方面以及教材建设方面,找出具体问题所在,同时提出切实可行的解决对策。     

加强公安院校教师实践教学能力培养的思考

目前公安院校教师实践教学能力不强的现象较为普遍,影响了人才培养质量和公安院校的发展。公安院校应通过加强教师的培训,改善实践场地(基地)建设条件,鼓励教师参与公安实践,强化与公安实践部门、其他院校以及国际的交流合作,建立健全相关机制等路径,提升公安院校教师的实践教学能力,为公安机关培养合格的复合型、应用型专门人才。