多媒体技术优化语文教学的优势与不足

信息技术在优化语文教学中有传统教学无法达到的优势,如增加课堂容量、调动学生学习积极性、培养学生创新精神等。但不顾语文学科的特点,盲目使用信息技术不仅不能优化语文教学反而会妨碍完成语文教学任务,因此在教学中应坚持整合性、服务性、工具性原则。     

《纲要》与《概论》交叉重合内容的教学衔接与优化之对策

本科高校的四门主干思想政治理论课内容有较多的重合,这样就存在一个如何避免重复内容教学所带来的教学实效性不佳的问题。必须唤醒任课教师衔接优化意识,把握衔接优化的方向;打造课程兼任的教学团队,建立衔接优化的教学体系;厘定课程的逻辑建构,明确衔接优化的结合点;探寻课程的视角差别,构建衔接优化的教学线索。     

管理信息系统教学研究

本文从信息管理与信息系统专业角度,分析了管理信息系统在本专业上的重要作用,并就管理信息系统课程教学优化提出了一些建议：首先是明确的课程目标,其次是通过教材的选择和内容优化来进行教学内容的调整,再者是通过强化案例教学和应用现代教学技术来优化教学手段,最后是实践教学环节的重视。     

优化教学设计提高教学效率

素质教育是当前教育界教改的主题,而实施真正意义上的素质教育关键在课堂教学.作者从十几年教学实践中探讨了如何优化教学设计、提高教学效率的问题.作为教师必须树立与素质教育相适应的辩证的教学新理念,优化教学设计,改进教学手段,以素质教育为宗旨进行教学,充分发挥教师导学、导教作用,深入研究学生的认知过程,寻求教与学的最佳契合点,全面提高教育教学质量.     

优化教学设计 提高教学效率

素质教育是当前教育界教改的主题,而实施真正意义上的素质教育关键在课堂教学。作者从十几年教学实践中探讨了如何优化教学设计、提高教学效率的问题。作为教师必须树立与素质教育相适应的辩证的教学新理念,优化教学设计,改进教学手段,以素质教育为宗旨进行教学,充分发挥教师导学、导教作用,深入研究学生的认知过程,寻求教与学的最佳契合点,全面提高教育教学质量。     

提高思品课堂教学有效性的几点思考

教学的首要问题是效果,即教学的有效(实效)性,有效的课堂教学必须体现师生的主体地位,立足师生的共同发展,实现师生的和谐互动,产生师生的智慧生成。强调有效教学必须促进师生的共同成长。一、求"精"优化课堂教学过程优化教学过程,重要的在于确立学生的主体地位,充分发挥教师的主导作用。作为思想品德教师,在教学工作中应充分考虑学生,组织他     

多媒体协同教学的研究与实践

从论述多媒体协同教学的基本概念入手 ,阐述多媒体协同教学对优化教学过程的作用 ,媒体的选择方法及如何开展多媒体协同教学。     

大学英语影视文化教学研究

大学英语教学必须丰富教学手段,优化教学内容,提高课堂效率。影视教学则以其最直接、最真实、最准确的方式集中展现着社会文化场景;影视教学作为一种“省时高效”的现代教学手段,理应被积极地引入到大学英语课堂之中。     

优化议题教学的基本要素

针对当前一线教师开展的议题式教学中存在混乱使用议题、情境脱离学生生活、上课活动质量不高等问题,提出要明确议题式教学中的基本要素——议题、情境和活动,优化议题式教学,促进活动型课程建设和学科核心素养的培育。     

教学情境的整体性设计

优化情境有利于提升课堂教学实效,更好地落实学科核心素养。笔者从教学情境角度,针对情境创设的真实性、情境选择的典型性、情境架构的整体性以及情境设计的针对性这四个维度谈谈教师在教学"中国特色社会主义"这一模块时应该如何进行整体性设计,以进一步优化情境的功能,提升学生的学科核心素养。