试论大学生社会实践的重要理论依据

大学生社会实践是高校教学的一个重要环节,也是高校德育的实践环节。大学生社会实践作为一种实践活动,同样需要有一定的理论作为指导和依据。大学生社会实践的理论依据主要是马克思主义关于社会实践的理论。中国古代的力行教育理论以及西方的实践教育理论也为大学生社会实践提供了重要理论借鉴。     

素质教育视野中的大学生社会实践

社会实践既是渗透在素质教育各个环节中的教育手段、教育方法,也是一个可以独立存在的重要教育环节、教育步骤。因此,高校要培养具有实践能力和创新能力的学生,必须把素质教育和社会实践有机结合起来,做好大学生的社会实践工作。但由于受传统教育观念影响,人们在大学生社会实践问题上还存在着误区。要加强大学生社会实践工作,必须更新教育观念,处理好几个方面的关系。     

高校“五情”教育实践教学改革模式探析

高校思想政治理论课程教育应该是高层次的教育,着眼于教育和培养当代大学生的政治品格和政治能力,因此,高校思想政治理论课程实践教学改革应该从培养和提高当代大学生的政治意识和政治能力入手,促使大学生密切关注当前错综复杂的国内外形势,学会分析和处理身边的问题,适时适当地引领大学生走出校门、走向社会、融入社会,积极主动参与社会实践活动,从中获得社会实践磨练和积累社会经验。高校思想政治理论课程实践教学改革模式要凸显"五情"教育——世情、国情、党情、民情和学情教育。     

当代大学生社会实践机制的探讨

大学生社会实践教育是思想政治理论课教学的重要环节，也是当代大学生思想道德教育的有效方式和重要手段。由于思想政治教育主体改变以及教育环境的变化，大学生社会实践出现一些新的问题。要通过加大社会协同力度，更新社会实践活动的手段与方式，不断健全大学生社会实践工作运行机制。     

西部地区高校大学生社会实践模式研究

研究以提高西部地区大学生综合素质为目标,分析了当前西部地区高校大学生社会实践活动普遍存在的问题,提出了将社会实践纳入大学生教育和培养正常环节、校外社会实践教育点和校内活动基地相结合、设置科学的社会实践方案和合理的考评体系的西部地区高校大学生社会实践模式,以期培养"德、智、体、美、劳"全面发展人才,适应新形势社会发展的需要。     

马克思主义理论教育培育大学生核心价值观的路径创新

马克思主义理论教育作为高校思想政治教育的主渠道，是社会主义核心价值观能否真正在大学生群体达到入脑、人心、人行的关键环节。这就需要在传统的马克思主义理论教育的基础上，通过马克思主义理论教育与大学生日常生活实践相结合，与专业教育相结合，与社会实践相结合，进一步引导当代大学生积极树立和践行社会主义核心价值观。     

大学生就业工作中思想政治教育现状研究

经济社会是一个机遇和挑战并存的社会,给我国教育体制、也给原有的就业体制产生了重大的变革,对于高校的教育工作来说也是如此。随着大学生就业问题所涉及的层面越来越多,亦成为焦点问题。在经济危机到来之后,大学生就业形势尤为严峻,也因此得到社会人士的普遍关注。关注对大学生思想政治的教育工作,培养有思想、有主见的人才,才是社会主义思想政治教育的重要主题。高校一直肩负着向社会输送人才的重要使命,而当代大学生也肩负着使中华民族繁荣昌盛的历史使命。历来,对于高等院校来说,学生的成长成才也是高校最基本的职能所在。而高校的思想政治教育工作者就更承载了对大学生科学价值观、人生观、世界观的培养。青海省＂大学生就业工作中的思想政治教育的现状研究＂这一论题对高校思想政治教育管理工作不但有重要的学术价值,而且具有重要的实践价值。     

论大学生社会适应能力的培育

高校教育培养学生的最终目标是服务于社会,这就需要大学生有良好的社会适应能力,这也是高校教育成败的重要评价标准。通过对大学生社会适应能力存在问题的剖析,提出应加强其承受挫折能力、人际交往能力、社会实践能力、应变能力、反思能力的培养和锻炼。     

实践教学与暑期社会实践对接的探索研究

实践教学是培养大学生专业技能和创新意识的主要途径，而大学生暑期社会实践活动为大学生提供了解社会、服务社会、锻炼能力的机会。两者对接在一起的实践教育，无疑是一种高校人才培养模式的有益尝试。在暑期社会实践活动中，可以开展“阳光”支教、社会调研、普法宣传、新闻实践等与专业能力密切相关的多样化的实践教学形式。为保证实践教学效果，需实现暑期社会实践活动的课程化、项目化和基地化。     

素质教育视野中的大学生社会实践

作为旨在促进人的发展的教育,素质教育是一种独特的主体和客体的能动而现实的双向对象化过程,是一种构建自我教育、自我管理、自我发展的主体的特殊社会实践活动,因而具有内在的社会实践品性。社会实践既是渗透在素质教育各个环节中的教育手段、教育方法,也是一个可以独立存在的重要教育环节、教育步骤。因此,高校要培养具有实践能力和创新能力的学生,必须把素质教育和社会实践有机结合起来,做好大学生的社会实践工作。但由于受传统教育观念影响,人们在大学生社会实践问题上还存在着误区。要加强大学生社会实践工作,必须更新教育观念,处理好几个方面的关系。     

高校勤工助学学生参与学生管理工作的利与弊

随着高校教育改革的不断深入和社会主义市场经济的发展，越来越多的大学生加入到勤工助学活动的行列中。高校勤工助学是指大学生利用课余时间，通过自己合法、诚实的劳动，获取社会知识、实践能力和经济报酬的一种行为。勤工助学作为一项特殊的社会实践活动，不仅是当前高校资助体系的重要组成部分，而且对大学生全面素质的培养和就业的影响也日渐受到重视。在高校学生管理工作中适当引进学生参与管理，不但能促进学生管理工作的深入发展，改善学生工作管理部门的内部环境，充分发挥其教育职能和管理职能，提高服务质量，最大限度地解决学生工作中存在的各种问题，而且锻炼了学生的管理能力、组织能力和沟通能力，提高了学生的文化素质和个人修养。     

高校社会实践要符合教育规律与价值规律的有机统一

高校社会实践是指按照社会要求 ,以教育、培养高校学生为经济建设和社会发展服务为目的的实践环节和活动。社会实践在高等教育中具有重要的地位和作用 ,大学生的社会实践是实现高校培养目标的重要保证。教育规律与价值规律是社会主义市场经济条件下高校实现培养目标必须遵循的科学规律。社会实践工作伴随着知识信息、人力资源、科技成果等的转移、交流、转化 ,必然是一种教育经济复合行为 ,要遵循教育规律与价值规律     

增强高校思想政治教育的实效性——以社会心理学为视角

大学生作为广大青年的主力军, 是标志时代的晴雨表. 对大学生的思想政治教育不仅是高校引导和培育大学生形成正确思想意识与行为实践的重要工作,同时也是维护社会稳定,促进社会发展的关键环节.     

实践教育融入高校党建工作的探索

加强大学生党员社会实践教育是高校培养党员教育的重要途径.实践教育具有普遍性、特殊性的特征,文章积极探索实践教育的途径,有效地把实践教育融入高校党建工作中.     

社会实践项目化管理模型构建与关键因素控制

运用项目化管理建立大学生社会实践过程管理模型是新形势下提高大学生社会实践工作科学化水平的有益探索。本文以社会实践为载体，以项目化管理为模式，梳理了高校社会实践项目化管理中存在的问题，构建了高校实施项目化管理的过程模型，探索了高校将项目化管理运用到社会实践工作中应把握的关键因素。     

大学生创新创业社会实践中的思想政治教育元素分析

随着“大众创业、万众创新”战略的实施,新时代高校创新创业工作全面开展。作为“双创”人才培养的重要基地,高校在厚植创新创业文化的基础上不断深入推进“思创融合”建设工作,这不仅是创新创业教育实践的根本要求,也是落实立德树人根本任务的内在要求。如何牢抓“创新创业教育+思政引领”开展育人实践,是当下高校人才培养应解决的问题。文章通过挖掘“双创”实践思政教育元素的特点及存在形式,探析大学生创新创业社会实践中思政元素融合策略,形成学校和社会协同育人机制,实现大学生社会实践的思政教育功能,为实现实践育人提质增效,最终达到高校协同育人的目标。     

高校思想政治教育实效性探究

实效性是高校思想政治教育的生命力,也是检验大学生思想政治教育得失的实践标准。本文首先分析了实效性在高校思想政治教育的地位、作用以及高校思想政治工作出现的新特点,然后在此基础之上结合实践提出了增强大学生思想政治教育实效性的对策与思考。     

论大学生应对突发事件的认知与实践能力的培养

当今社会机遇与挑战、发展与风险并存,突发事件时有发生。高校作为一种特殊的社会组织是不能游离于突发事件之外的,提高大学生对突发事件的认知能力和实践能力是高校应对突发事件教育的核心。加强高校思想政治教育,健全高校应对突发事件管理机制,提高大学生应对突发事件的认知能力和实践能力是亟待解决的问题。     

和谐视阈下大学生社会实践的德育导向

社会实践是实现高校思想政治教育培育目标的重要环节。本文通过对四川省8所高校进行"大学生社会实践活动问卷调查"中关于德育导向的分析,提出必须针对当前大学生参与社会实践的动机,找出我们对大学生参加社会实践动机方面认识的不足和指导中的缺陷,以提升前期指导效果,使实践活动达到更理想的效果。     

新形势下高校创业教育刍议

目前全球竞争日趋激烈，开展创业教育是培养符合时代要求的大学生的需要，是高校教育改革的需要，也是提升民族竞争力的需要。当前高校开展创业教育现状并不理想，需要积极探索高校创业教育新路径，要实现创业教育的课程化、系统化、实践化。