学会拒绝

在创新过程中，好奇、富有想象力而且喜欢追根究底的人通常比较容易收集到新信息，创造出新知识，最终产生新观念。这些新观念进而刺激对更多信息的需求，从而创造出更多知识，产生更多新观念。这个循环会不断持续下去。这些要素就是创新的传统基础。在网络世界里，创新的组成模块也很类似，但是内容却有显著的差异。在网络世界里，创新的四个基础要素是新信息、新知识网络、新的思维方式和新的未来思想。     

高技术公司商业创新的动力是什么？

针对近年来高技术公司苦心寻觅的商业创新动力问题，哈佛大学布兰斯科姆教授在最近一次演讲中指出。高技术公司商业创新的主动力，应该采自对技术知识的供求．一方面，科技研发提供的技术知识成果被消化吸收，产生创新的技术发明点子；另一方面．公司和投资人等对新产品、新工艺以及新市场的需求，反过来又要求研究开发出更多的新技术知识。     

打造学习型队伍 培养学习型员工

学习是人们积累知识、提高修养、增长才干、成就事业的必由之路，古今中外概莫能外。学习的重要性，对所有人而言都是毋庸置疑的。这首先和我们所处的时代有关。时代总是在不断地前进，如今时代前进的步伐更快了，甚至快到了日新月异的程度。新事物、新知识、新技术、新观念、新方法、新问题、新矛盾，不断涌现，层出不穷。由于事物变化速度的加快，更替周期的缩短，某些经验的价值在新的时代里也不像以往那么重要了，仅仅依靠经验已经不能适应新的形势。     

复杂网络环境下的品牌危机处理策略

薛可、熊文霞、余明阳在《深圳大学学报》（人文社会科学版）2008年第5期撰文认为，互联网结构具有复杂性，互联网信息传播同样具有复杂性。但从复杂科学的角度去看，网络世界并非毫无规律可循，而是在无序中潜藏着有序。而这些有序的因素正是网络环境中品牌危机传播的新特性产生的基础和危机管理的依据。     

新农村应新在哪里

随着社会主义新农村建设的不断深入，有个别乡镇和村领导对其断章取意，有的将旧房屋扒掉，沿县乡主干道盖上小楼，或者将街道两侧旧房用涂料粉刷一遍等等，就叫新农村了。这些都是农村表面的新，最根本的新农民、新观念、新技术、新知识、新思路等并没有得到展现，而新农村的新，也正应该新在这些方面。     

知识结构优化:思维创新的认知途径

信息在人脑中的变换过程是知识增殖的过程,也是思维主体对信息客体进行理解、记忆、反思的认知过程.在此过程中,知识结构是认知的基础,它包括配置比例、相关程度和协同关系三个方面.知识结构的关键是结构,它要求知识结构的完整性、有序性和开放性.知识结构决定着思维形式,知识是思维的基础,创新是人的思维通过信息转换、利用旧知识产生新知识的过程.知识的整合、优化、创新促使了思维的创新.     

百家论萃

新经济对传统经济理论的五大突破第一大突破是生产力理论方面的多要素说，认为新经济的发展，对生产力要素理论产生了全面影响，决定生产力的主导因素由生产工具演化为知识和信息等软要素。第二大突破是劳动价值论方面，认为新经济发展“活劳动创造价值”说突破了传统物化劳动理论。第三大突破是软劳动创造价值说，它提出了知识可以创造价值，认为一切劳动不管形式内容如何，都是意识支配下的物质运动，是人的脑力（软要素）和体力（硬要素）的使用、发挥或耗费。新经济条件下的网络等各种现代工具发展，使“软劳动”相对独立出来，并有超过…     

2011年度干部新观念调查

当今时代,各种新知识、新事物、新挑战与日俱增、层出不穷,没有新观念,就难有新出路。2011年,哪些干部新观念值得关注?近期,人民论坛"干部新观念"课题组通过回顾梳理一年来国内外政治社会领域热点事件,提炼出20项具有参考价值的新思想、新观点,并以此为选项进行了广泛调查     

马克思主义和知识经济

（一）知识经济──生产力理论中的精神生产力知识经济是在软件产业崛起以来出现的一个新观念。按照经济合作与发展组织（ＯＥＣＤ）的定义，知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济。从中国的语法习惯来看，可能定义为“在知识的创新、传播和使用的基础上的经济”更为确切一些。知识和信息并不是同一的概念，虽然这两者有联系。早年人们曾把建筑在信息技术上的产业称为信息产业，还有人认为世界已经或即将进入信息时代。但是，知识经济的概念内涵无疑比信息经济更宽广一些。知识经济的核心是知识的创新，而信息经济就更多地…     

网络与青少年社会化

在高度信息化的时代 ,网络不仅深入到社会生活的各个领域 ,对人们的社会生活方式、互动方式也产生着深刻的影响。作为一种新的社会化环境条件 ,它对青少年社会化产生的影响不容忽视。正面影响 :青少年可以通过网络学习文化知识、掌握生活技能 ;网络所创造的虚拟社会给青少年提供了扮演社会角色的实践空间 ;提高了青少年社会化的自主性。负面影响 :网络中的不健康内容会对青少年的社会化产生极大危害 ;网络世界的非现实性会造成青少年对观实社会的认同危机 ;青少年对网络世界的过分迷恋 ,会对他们社会化过程中完美人格的培养产生不利影响 ;网络中传播的内容会导致青少年社会化过程中的认知偏差